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Publicada porTheresa Granada Modificado hace 10 años
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Jornadas Educativas Colegios de la Congregación Franciscana Madre del Divino Pastor ELDORADO - Misiones Febrero de 2012
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NUEVAS CONFIGURACIONES FAMILIARES
Entre transformaciones culturales, necesidades estructurales y desigualdades sociales. Por Perla Zelmanovich FLACSO-Área de Educación UBA- FCEN- CEFIEC CePA Red INFEIES
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Transformaciones culturales
Pluralización de los modos de vivir en familia: constatación social Tensiones en torno a la democratización de las representaciones familiares Entre la nostalgia y el reconocimiento
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Transformaciones en los modos de afrontar la diferencia de los sexos
Distinción de nociones: sexo- género - sexuación Empuje al goce (que no es el gozo) Colapso del intervalo – transformaciones tecnológicas y relocalización del saber
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Mutación de las relaciones entre lo individual y lo colectivo
Fragilidad de solidaridades y sostenes más allá de lo familiar Individuación sostenida en el uno por uno (la fatiga de ser uno mismo) Malestar identitario ¿Responsabilidades institucionales?
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Necesidades estructurales: Función adulta
Condición lógica - no cronológica Rol – encargo - función Sostén de la subjetividad (entre la singularidad y la cultura)
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Responsabilidad & responsabilización
entre generaciones Asimetría facilitadora de la autonomía Dependencia facilitadora Estabilización del anudamiento simbólico- imaginario-real (de la constitución subjetiva)
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Constitución subjetiva
Dialéctica alienación / separación/ inscripción Reconocimiento conocimiento - cultura Un deseo que no sea anónimo Ley encarnada en el deseo-el deseo encarnado en la ley El trauma y el papel del recubrimiento simbólico
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Lo familiar ante las desigualdades sociales
Precariedad e incertidumbre en diferentes dominios de la experiencia cotidiana (laboral, habitacional, identitario) Las normas sociales y las instituciones comunes y colectivas no contribuyen a conquistar un lugar individual Riesgo de desligaduras simbólicas
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Más allá de lo familiar Marcas de diálogo entre generaciones:
Reclamo de seguridad – de contar con significantes de referencia (respeto, curiosidad, experiencia, relación concernida con el conocimiento) Oferta educativa que admite la diferencia La confianza en las relaciones pedagógicas Entrada de múltiples y renovados lenguajes en conversación Multiplicación de las oportunidades de contar con un adulto
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Condiciones para la producción del vínculo educativo en las coordenadas familiares y sociales actuales Suponer un sujeto Saber supuesto y saber expuesto Interrupción del automatismo de repetición Regulación por la vía simbólica (una oferta educativa rica) Entre bastidores Entre varios Rotación en el posicionamiento
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Los márgenes de la escuela
Advertir que un adulto sostenga para cada niño o joven funciones subjetivantes. Distinguir el rol imaginario de la función simbólica. Privilegiar “hacer campo” en el vínculo educativo con el niño y el joven, en una estrategia “entre varios”.
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Responsabilidad pública y perspectiva política
De una posición de renegación, a la indiferencia. De una posición de rechazo, a un sentimiento amenazante y de agresividad. Del reconocimiento, a la apertura de un campo de posibilidades.
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