¿QUÉ APRENDIZAJE ADQUIEREN LOS EMPRENDEDORES DE LAS CIUDADES DE DURANGO Y TORREÓN DURANTE LA FORMACIÓN DE SUS EMPRESAS? Global Conference on Business and Finance The Institute for Business and Finance Research San Juanita Rodríguez Flores Rosa Martha Ortega Martínez Claudia Nora Salcido Martínez Claudia Berenise Cano López de Nava

Introducción México es un país con una población sedienta de crecimiento, muchos jóvenes no concluyen sus estudios universitarios e incluso desde niveles básicos algunos de ellos deben cambiar el rumbo de sus vidas y dedicar su futuro a trabajar, ya que de esta manera -consideran mejorará la economía familiar. El objetivo no es cambiar en pequeñas medidas dicha economía, el objetivo es cambiar el rumbo de México, el reto principal es lograr que la población comprenda cuan grandes son las posibilidades de enriquecer sus vidas, de Aprender a Emprender. Este estudio muestra la primera parte de un análisis que busca identificar los factores que intervienen en el Aprendizaje de los Emprendedores de las ciudades de Durango, Durango y Torreón, Coahuila, lo cual permitirá principalmente conocer las bases que construyen y fortalecen el Éxito de todos aquellos que se desempeñan en este ámbito. Una vez que esto suceda, será más factible comprender qué retos se enfrentan durante este proceso y de qué manera es posible combatirlos con el triunfo deseado. Por otra parte, será una reflexión aún más enriquecedora para los habitantes de estas ciudades que aún no se han decidido a iniciar y que temen de las adversidades propias que un proyecto como este conlleva.

Durango fue fundada hace 457 años, mientras que Torreón hace solo 107. Ambas ciudades están al Norte del país. La primera es Capital del Estado de Durango y la segunda es la importante pero no es la capital de Coahuila. Coahulia de Zaragoza como Estado aporta solo el.07 del Producto Interno Bruto Nacional (PIB), mientras que Durango aporta el 1.99 según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en 2013.

Distribución de Recursos de INADEM Según el INADEM (Instituto Nacional de Emprendimiento) en México hay tres regiones: En la primera están los Estados más productivos y competitivos y los que obtienen más recursos para sus emprendedores: capacitación, préstamos, acompañamiento en incubación y post-incubación. Coahuila es parte de esa región, mientras que Durango, pertenece a la región 2. Región 1 El 38% DF Nuevo León Jalisco Coahuila Región 2 El 31% Durango Colima Puebla Región 3 El 31% Oaxaca Chiapas Guerrero

Durango ocupa el lugar número 53 en el índice de competitividad de municipios, publicado por el IMCO (Instituto Mexicano para la Competitividad) y Torreón el lugar 43, pero en conjunto con dos ciudades conurbadas: Ciudad Lerdo y Gómez Palacio. Ambos, municipios del Estado de Durango. Como se observa en el mapa, el 18.9% de las empresas (UE) micro, pequeñas y medianas de la región las aporta el Estado de Coahuila y Durango solo el El impacto social es mas claro en Coahuila que aporta al 28.8 % de la población ocupada mientras que Durango solo el 4.9% y en cuanto a la producción total bruta, Coahuila aporta el 26.7% de la región y Durango solo e 3.5%.

Revisión Literaria Estas cifras nos llevan a reflexionar sobre la necesidad de emprender de ambas regiones, como en todo el país. Pero en los diferentes ecosistemas que contendrán esta labor. Estos personajes disruptivos enfrentarán distintos aprendizajes para salir exitosos en su tarea. “El Emprendedor es el elemento más importante de cualquier obra, y su protagonista. Sin él no existe emprendimiento ni empresa y, mucho menos, un ecosistema de apoyo” (Castañeda 2013, p. 19). El Aprendizaje del Emprendedor está basado en aspectos como la psicología, la sociología e inclusive, la cultura (Castañeda 2013, p. 19).

Según Muhammad Yunus, ganador del Premio Nobel de la Paz 2006, todos los seres humano somos emprendedores: “cuando estábamos en las cuevas, todos éramos auto-empleados… encontrábamos nuestra comida, nos alimentábamos. Ahí es donde comenzó la historia humana. Conforme llegó la civilización, lo suprimimos. Nos hicimos ‘mano de obra’ porque así nos etiquetaron, ‘Tú eres mano de obra’. Nos olvidamos de que somos Emprendedores”. “Nacemos emprendedores porque tenemos, codificada, en nuestro ADN humano, la voluntad para crear, y la creación es la esencia del emprendimiento” (Reid Hoffman y Ben Casnocha, The Start-up of You).

Metodología Tomando en consideración el proceso de Emprendimiento en el cual deben trabajar los Emprendedores, así como las diferencias tanto de ambiente, como económicas, sociales y culturales de las entidades de Durango, Dgo., y Torreón Coahuila, esta investigación se desarrolla mediante un proceso mixto: Cualitativo Exploratorio y cuantitativo. La hipótesis general de la investigación: El aprendizaje de los emprendedores se crea a partir de los obstáculos a los que se enfrentan, sin importar el entorno en el que se desenvuelvan. La muestra de estudio se conforma por los Emprendedores de Durango y Torreón, para lo cual se cuenta con el apoyo de las Incubadoras más importantes de cada entidad: Incubadora UJED e Incubadora Laguna.

Resultado s Tipo de Emprendedor Seguimiento de Proceso en % Proyecto Apoyo económico deseado Periodo de Emprendimiento Estudiantes Entre 25% y 50% Desconocimiento del Proceso Subsidio Federal 8 meses Financiamiento Bancario 3 meses Empleados Entre 50 y 75% Desconocimiento y Desconfianza del Proceso Subsidio Federal 8 meses Pequeños Empresarios Entre 75% y 100% Ideas claras y firmes acerca del Proyecto Financiamiento Bancario 3 meses La primera parte de esta investigación se realizó en Torreón Coahuila, mediante el apoyo de la Incubadora Laguna, quienes comparten las experiencias más significativas que se han presentado en los últimos periodos. Especialmente se analiza el comportamiento de los Emprendedores a partir de octubre de 2013 y hasta octubre 2015, periodo en el que alrededor de 130 emprendedores comienzan con la puesta en marcha de sus creaciones. Los aspectos más importantes de acuerdo a la experiencia de los participantes en la Incubadora Laguna se presentan en la siguiente tabla:

Para medir los aprendizajes El estudio lo delimitan los emprendedores vinculados a las incubadoras de la UJED ubicadas en Durango y en la región Lagunera (Torreón) participando entre 2013 y Se adaptó el cuestionario para identificar las capacidades de aprendizaje de las organizaciones (Yeung, Ulrich, Nason, & Glinow, 1999). Se aplicará a toda la población. El Instrumento original tiene cinco apartados: Tipos de organizaciones que aprenden, Incapacidades para aprender, Capacidad para el Cambio, Procedimientos de Recursos humanos, Cultura. Para esta investigación se utilizaron solamente los apartados de Tipos de Organizaciones que aprenden y las Incapacidades para aprender y Capacidad para el cambio. Además se diseñó una sección para identificar las habilidades adquiridas y los saberes fortalecidos. Finalmente también se indagó sobre los factores que desde la perspectiva de los emprendedores facilita o inhibe el aprendizaje. El instrumento se mide con una escala de Likert, donde 1 es la percepción más baja o nula y 5 la más alta. La validará con el Alpha de Cronbach.

Los resultado s preliminar es de la exploraci ón cualitativa arrojan los siguiente s datos: No todos los que desean emprender saben qué es lo que quieren, asisten a pedir asesoría incluso sobre los sectores que tienen mayor éxito, con el fin de emprender en ese rubro. Más del 70% de los emprendedores busca un subsidio federal, no están dispuestos a solicitar financiamiento del banco, sin embargo cuando se dan cuenta de que el primero implica hasta ocho meses o más de espera, muchos de ellos desisten Quienes logran superar los primeros filtros que el mismo proceso de Emprendimiento conlleva, se comprometen más con la dinámica, confían en resultados positivos y en muchas ocasiones logran su cometido, sin embargo aún en este periodo, hay quienes abandonan el camino. No todos los emprendedores confían en sus proyectos, inician el proceso, pero no abandonan sus otras actividades ya que dicen: “Si no funciona, tengo mi trabajo”. Se desconoce el proceso de Emprendimiento a través de las incubadoras, se ignora la función de las mismas y por consiguiente, cuando solicitan apoyo y descubren que para obtenerlo deben realizar un pago, desisten. El emprender NO es la única función de los emprendedores, todos tienen por lo menos una responsabilidad más: educativa o laboral; lo cual impide -en muchas ocasiones- el compromiso total, y por el contrario, perjudica directamente en tiempo, responsabilidad y priorización de actividades.

Conclusiones Aunque emprender está en la naturaleza del hombre, el entorno puede ser inhibidor o estimulador para desarrollar o no habilidades o competencias de emprendimiento. Dos regiones cercanas, pueden presentar diferencias serias para acelerar o aletargar el proceso de emprendimiento. Mas allá de buenas ideas de negocios, las características históricas, el tipo de desarrollo económico, el numero y tipo de instituciones que apoyan el emprendimiento, definen el ecosistema que dará contención a ese futuro empresario. Estas diferencias, bien entendidas y dimensionadas, pueden constituir oportunidades para que tanto emprendedores como sociedad, incluyendo gobiernos, organismos empresariales y universidades, construyan un entorno favorable para el emprendimiento, compartan programas de desarrollo regional e intercambien aprendizajes que fortalezcan los proyectos de apoyo al emprendedor.