LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PLANIFICACIÓN SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NB1 NB2 Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti MARCO CURRICULAR PROGRAMAS Aprendizajes esperados Objetivos Fundamentales Contenidos Mínimos Obligatorios Actividades genéricas Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti NUEVOS CONCEPTOS Aprendizajes esperados Indicadores Actividades genéricas Ejemplos de actividades genéricas Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti Unidades de Lenguaje: Constituyen un ejemplo de cómo integrar las actividades genéricas de los cuatro ejes. Se presentan dos por semestre. Es necesario elaborar las que faltan. Se pueden elaborar todas si el docente lo decide. Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

La elaboración de Unidades de Lenguaje implica: Leer con detención la presentación general del programa para entender los fundamentos del mismo. Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Conocer los aprendizajes esperados y las actividades genéricas del semestre. Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti Determinar la duración de cada Unidad de Lenguaje. Elegir el texto literario, tema o proyecto que dará contexto a las actividades. Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Identificar los aprendizajes esperados que se espera lograr a través de cada Unidad. Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Elegir las actividades para el logro de dichos aprendizajes. genéricas necesarias para el logro de dichos aprendizajes. Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti Organizar las actividades genéricas presentando tres momentos determinados: Inicio o motivación Desarrollo Finalización Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Seleccionar estrategias de evaluación. Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti Determinar el número de clases para cada Unidad Planes de clase (Modelo flexible) Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti Para cada clase: Ejemplos de actividades genéricas y actividades de evaluación. (Tiempo de modelaje y tiempo de actividad de niños y niñas). Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti

Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti Considerar actividades de inicio, desarrollo y cierre. Establecer los tiempos aproximados de las actividades. Registrar los recursos necesarios para cada momento de la clase. Ayudadocente.dm.cl/GinaGiusti