Aprendizaje por Proyectos “DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO” ApP 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado Introducción Estas prácticas implican dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo; utilizar un enfoque interdisciplinario en lugar de uno por área o asignatura y estimular el trabajo cooperativo Mantener a los estudiantes de las Instituciones Educativas (IE) comprometidos y motivados constituye un reto muy grande aún para los docentes más experimentados. Aunque es bastante difícil dar una receta que sirva para todos, la investigación evidencia que existen prácticas que estimulan una mayor participación de los estudiantes. 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Aprendizaje por Proyectos DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO” En ella se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas . Las estrategias de instrucción basada en proyectos tienen sus raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. ¿EN QUÉ CONSISTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS? ApP 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

El aprendizaje por proyectos incorpora estos principios. APP El aprendizaje por proyectos incorpora estos principios. Utilizar proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia a sus planes de clase. Pero la enseñanza basada en proyectos es diferente: Es una estrategia educativa integral Es parte importante del proceso de aprendizaje. Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje Un enfoque basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido. 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado ¿En que consiste el ApP? Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase ApP 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

¿En que consiste el ApP? El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales Se aprende construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos.Más importante aún, los estudiantes encuentran los proyectos divertidos, motivadores y retadores porque desempeñan en ellos un papel activo tanto en su escogencia como en todo el proceso de planeación . 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado ApP Existe una amplia gama de proyectos: de aprendizaje mediante servicio a la comunidad, basados en trabajos, etc. Pero los proyectos auténticos tienen en común los siguientes elementos específicos: Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante. Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final. Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno. Problemas del mundo real. Investigación de primera mano. Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado. Objetivos específicos relacionados tanto con el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como con los estándares del currículo. Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia objetivo. Conexiones entre lo académico, la vida y las competencias laborales. Oportunidades de retroalimentación y evaluación por parte de expertos. Oportunidades para la reflexión y la auto evaluación por parte del estudiante. Evaluación o valoración auténtica (portafolios, diarios, etc.) 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Beneficios del ApP ¿De qué manera beneficia a los estudiantes esta ESTRATEGIA? Este enfoque motiva a los jóvenes a aprender porque les permite seleccionar temas que les interesan y que son importantes para sus vidas (Katz & Chard, 1989). Adicionalmente, 20 años de investigación indican que el compromiso y la motivación posibilitan el alcance de logros importantes (Brewster & Fager, 2000). Investigaciones sobre los efectos a largo plazo en el currículo de temprana infancia, apoyan la incorporación del aprendizaje por proyectos tanto en edad temprana como en educación secundaria (Básica y Media) (Katz & chard, 1989). 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

¿Aporta al aprendizaje del niño? Cada vez es más frecuente que los maestros trabajen con niños que tienen un rango muy amplio de habilidades, que provienen de medios culturales. El aprendizaje basado en proyectos ofrece una posibilidad de introducir en el aula de clases una extensa gama de oportunidades de aprendizaje 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Los principales objetivos del APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: A) PREPARAR A LOS ESTUDIANTES PARA LOS PUESTOS DE TRABAJO. Los alumnos se exponen a una gran variedad de Habilidades y competencias 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Los principales objetivos del APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS B) Aumentar la MOTIVACIÓN Los maestros con frecuencia registran aumento en la asistencia a la escuela, mayor participación en clase y mejor disposición para realizar tares. C) Hacer la conexión entre el aprendizaje en la ESCUELA y REALIDAD. Los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimientos y habilidades cuando estan comprometidos con proyectos estimulantes Aprendizaje Escuela aprendizaje realidad. 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Los principales objetivos del APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: D) Ofrecer oportunidades de colaboración para CONSTRUIR CONOCIMIENTOS. El aprendizaje colaborativo permite a los alumnos compartir ideas, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones. E) Aumentar las habilidades sociales y de comunicación. 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Los principales objetivos del APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS F) Aumentar la autoestima. Los estudiantes se enorgullecen de lograr algo que tenga valor fuera del aula de clase G) Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este. H) Posibilitar una forma práctica, del mundo real, para aprender a usar la Tecnología. 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado ApP En EDUTEKA se promueven cuatro modalidades de Aprendizaje por Proyectos: “WebQuests”      :proyectos que en su desarrollo emplean recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de los recursos y no en buscarlos Proyectos de Clase      : con los que se busca facilitar, mejorar o profundizar, con el uso significativo de las TIC, el aprendizaje en otras asignaturas; además de afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas. 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado

Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado ApP Proyectos Colaborativos      : se llevan a cabo en ambientes grupales que cruzan fronteras, en los cuales, docentes y estudiantes de diferentes planteles educativos comparten proyectos, ideas y opiniones en áreas diversas. Actividades para aprender Informática      : proyectos cortos, concretos e interesantes para desarrollar competencia en el uso de las distintas herramientas informáticas. 12/07/2011 Aprendizaje por Proyectos Barbona-Machado