los componentes de los PPP

El reconocimiento y el diálogo son el eje central de los PPP con una mirada pluricultural La productividad es una acción humana compleja para alcanzar metas relacionadas con la vida, desde procesos colectivos con sentido Entendemos el proyecto como la estructura racional, pensada en tiempo y espacio, de la intencionalidad surgida de los deseos subjetivos y colectivos La pedagogía es una relación social que está centrada en descubrir los intereses propios y construir sujetos que se apropian de su aprendizaje

El reconocimiento y el diálogo son el eje central de los PPP con una mirada pluricultural Cuando hablamos de reconocimiento y diálogo, lo hacemos desde la educación popular construida por Paulo Freire en interrelación con comunidades campesinas y pobladores urbanos en Brasil, a su método también se le conoce como método dialógico.

Para Freire el conocimiento de la realidad no es individual ni meramente intelectual. Conocer el mundo es un proceso colectivo, práctico que involucra conciencia, sentimiento, deseo, voluntad. La práctica educativa debe reconocer lo que educandos y educadores saben sobre el tema y generar experiencias colectivas y dialógicas para que unos y otros construyan nuevo saber. Su frase “Nadie lo conoce todo ni nadie lo desconoce todo; nadie educa a nadie, nadie se educa solo, los hombres se educan entre sí mediados por el mundo” debe leerse como “quien enseña aprende y quien aprende enseña” y no como un desconocimiento de la especificidad del papel activo que deben jugar los educadores.

Algunas Frases De Paulo Freire: Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando Enseñar exige saber escuchar Nadie es, si se prohíbe que otros sean Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra " Me gustaría que me recordaran como un sujeto que amó a las personas, animales y a la vida"

Dos enfoques fundamentales que guían nuestro modelo pedagógico y son el desarrollo mismo del enfoque diferencial: El método dialógico. La educación Popular. Estructurar la determinación. Para facilitar la apropiación de estos planteamientos construimos el siguiente esquema:

Educación Popular El Diálogo que construye y permite vivir la diversidad Reconocer al otro en la diferencia, como poseedor de conocimiento, aprender de él. Nuevos Conocimientos, nuevos paradigmas Participación y construcción Colectiva Integralidad como proyecto humano

Más que motivar, estructurar la determinación, un camino a seguir durante el transcurso del curso virtual. Gandhi defendió que era fundamental un cambio en la voluntad. Así que propuso: 1. pasar de la sumisión pasiva al respeto por uno mismo y al valor. 2. el sujeto tenía que reconocer que era su contribución lo que hacía posible que el sistema fuera posible. 3. estructurar la determinación. Hoy desde la necesidad de dar voz y participación a comunidades excluidas históricamente e invisibilizadas planteamos:

Estructurar la determinación un camino para la implementación de los PPP viviendo la diversidad Estructurar la determinación (Ordenar voluntades y capacidades) Pasar de la pasividad a la actividad Elevar la autoestima Identificar la función social de cada uno y su importancia

Nota para el diseñador: formato de evidencia de trabajo Unidad 2 actividad 1 tema 1