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E-learning Es una forma de entregar educación Usa medios electrónicos

E-learning como educación virtual apoyado en el trabajo colaborativo regulado por “inteligencia colectiva” Pierre Levy; educación personalizada estudiante enfocado en temas de su interés

E-learning Es una forma de entregar educación Usa medios electrónicos Provee a las personas de material educativo (Mendoza, 2003) (Alicia) Imagen: plataformas, medios electrónicos y aprendizaje

E-learning Es una forma de entregar educación Usa medios electrónicos Provee a las personas de material educativo (Mendoza, 2003) (Alicia)

E-learning como educación en línea Uso de TIC medios masivos de comunicación Imagen de comunicación y medios electrónicos o TIC

E-learning como educación a distancia comunicación síncrona como asíncrona Interacción didáctica continua (CFP, Universidad de Sevilla)   Imagen de herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónica Imagen de interacción didáctica

E-learning = Aprendizaje electrónico aprendizaje apoyado por las tecnologías multimedia e Internet (Moreno, 2011) propósitos educativos y de capacitación del recurso humano en la empresa   Imagen: gráfico que sintetice amplitud, muchas posibilidades, prácticas

Predominio de los propósitos educativos Compromiso de los estudiantes y docentes Nuevo reto para los docentes   Imágenes de prácticas diversas o imagen de docente y reto

Reto: Acelerar cambios en los sistemas de educación y capacitación hacia una sociedad basada en conocimientos movilizar a las comunidades educacionales, culturales, actores económicos y sociales(Mendoza, 2003) Imagen: de cambio y de sociedad del conocimiento

e-Learning podría ser un camino más para modernizar nuestra economía(Mendoza, 2003) Imagen de globalización y sociedad del conocimiento

Sustento teórico pedagógico en la corriente del constructivismo social Dar respuestas científicas a partir de los resultados de la investigación   Imagen de constructivismo social

Constructivismo social es una posición epistemológica Explica el origen del conocimiento Se manifiesta en las formas de aprender en sociedad (Hernández, 2007) Imagen o gráfico que explique la idea

Constructivismo social se fundamenta en el aprendizaje cooperativo Se caracteriza por el trabajo en pequeños grupos Favorece que: los estudiantes no se sientan solos puedan construir conocimiento Imagen de aprendizaje cooperativo

La metodología PACIE es un reto para la formación docente:   Imagen de PCIE en todas sus fases

Los docentes hemos vivenciado el reto del E-learning en FATLA Es nuestro deseo seguir multiplicando ese reto ennuestras actividades Imágenes de FATLA (Usar la biblioteca y algunos foros o tareas publicadas)

Integración Socialización en contextos diversos adaptables a nuestros intereses y valores Imágenes de SL en visitas a universidades, ambientes culturales, fiestas y otros

El elearning de FATLA: combina aportes de la Pedagogía y la Psicología Reto epistemológico para el docente   Imagen de docente y estudiantes Imagen de FATLA

Los retos docentes son el sustento del quehacer, de la cotidianidad, y son de toda índole los retos hacen parte de la profesión docente   Imagen de docente exigido: mucho trabajo!

Retos del docente en el E-learning: generación del conocimiento estudiantes motivados para aprender estudiantes motivados para producir Retos complejos Imagen de estudiantes que muestre procesos

Retos del docente en el E-learning: Empatía Reconocimiento de ritmos de aprendizaje diferentes en los alumnos Imagen de docente empático y de ritmos de aprendizaje

Retos del docente en el E-learning: grupos de estudiantes mixtos (con migrantes y nativos digitales) adaptar las didácticas y metodologías camino incluyente y amable para la generación del conocimiento Imagen de grupo mixto (nativos y migrantes mezclados)

Retos del docente en el E-learning: trasformar la educación tradicional el uso primordial del Internet entre los nativos es estar entretenido y comunicado con el mundo Imagen de nativos y migrantes/ Educación tradicional contrapuesta a Elearning

Retos del docente en el E-learning: educación tradicional tiene en el e-learning un aliado inmensurable educación tradicional integrada al m-learning, el b-learning y el e-learning manifestación de las competencias básicas Imagen de uso de herramientas para educación y entretenimiento

Retos del docente en el E-learning: reto personal de adaptarse adaptar los modos de enseñanza para hacer del e-learning una herramienta real en el proceso de enseñanza-aprendizaje Imagen de adaptación a e-learning

Retos del docente en el E-learning: aprender nuevas estrategias, metodologías y herramientas pedagógicas los nativos digitales pueden interactuar y aprender haciendo pueden construir conocimiento significativo con el aporte de los pares   Imagen de migrantes y nativos aprendiendo

Retos del docente en el E-learning: un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos” (CFP, Universidad de Sevilla)   Imagen de docente facilitador

Retos del docente en el E-learning: Aunque los contenidos suelen estar en la Internet, en algunos casos… Los contenidos del elearning son desarrollados o adaptados por expertos con el apoyo de expertos en diseño instructivo   Imagen del diagrama de diseño usado por FATLA en el módulo 5 Imágenes de plataformas o instituciones

Retos del docente en el E-learning: desarrollo de contenidos altamente especializados diseño instruccional adaptado desarrollo de SBS precisos (Standards, Benchmarks, Skills) evaluación que muestre dominio del contenido (Rebote)

Retos del docente en el E-learning: el tutor no trabaja solo, forma parte de un equipo requiere formación de otras habilidades Capacitación permanente Estación tecnológica   Imagen del Complejo Educativo Virtual

Retos del docente en el E-learning: facilitar sin dirigir permitir la indagación sin conducir generar preguntas que lleven a respuestas divergentes moderar sin influir comprender que sujetos diferentes desarrollan habilidades diferentes valorar sin juzgar   Imagen humanizada del docente

Retos del docente en el E-learning: el tutor forma parte de su grupo, en un clima de libertad y trabajo diálogo investigación entre pares el docente aprende de los nativos   Integrados los dos enfoques están en nuestras vivencias de FATLA Imagen de adulto y nativo o joven donde nativo o joven explica al adulto

Casos 1: retos para docentes, reutilizar las redes sociales sin que pierdan su sentido primario. Solución: ¿ ?

Casos 1: retos para docentes, aprender a usas las herramientas (metaversos y redes sociales) que los estudiantes (nativos digitales) usan. Solución: ¿ ?

Referencias Moreno, Fernando. Elearning: ¿moda o tendencia?. Tecnosoluciones. Enviado: 18/02/2011. Consultado: 03/05/2011. Disponible en: http://www.tecnosoluciones.com/modules.php?name=News&file=article&sid=45   Elearning. Disponible en: http://www.maestrosdelweb.com/editorial/elearning/ Solari, Maria Eugenia. No aislemos al e-learning. Elearning América latina. Año 6, N° 93. Tecnonexo. Consultado: 03/05/2011 Disponible en: http://www.elearningamericalatina.com/edicion/ultima/na_1.php#autor Centro de Formación Permanente (CFP) Universidad de Sevilla, e-Learning. Definición y Características. Consultado: 03/05/2011 Disponible en: http://www.cfp.us.es/web/contenido.asp?id=3417 Mendoza, Jorge A., e-Learning, el futuro de la educación a distancia. Milenium. Publicado el 10 de junio de 2003. Consultado el 05/05/2011 http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/mn/articulo78.htm Rosenblit, Sarah Guri and Gros, Begoña (2011). E-Learning: Confusing Terminology, Research Gaps and Inherent Challenges En: The Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance, Vol 25, No 1 (2011). Consultado: 06/05/2011 Disponible en: http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/729/1206 Recuperado de: http://iie.fing.edu.uy/ense/asign/tap/obrar09/RamiroSanchez_comp/web/INTELIGENCIA%20COLECTIVA.pdf

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