C. P. San Jorge. Pamplona. 2º y 5º de E. P. Curso C. P. San Jorge. Pamplona. 2º y 5º de E. P. Curso

Con-ciencia: un proyecto de innovación en el colegio San Jorge. Observamos, anotamos, medimos, pensamos, comprobamos, explicamos, aplicamos, nos divertimos. Con-ciencia: un proyecto de innovación en el colegio San Jorge. Observamos, anotamos, medimos, pensamos, comprobamos, explicamos, aplicamos, nos divertimos.

¿qué harían unos alumnos de 5º de primaria … Si recibieran en su clase estas cinco hojas enviadas por los alumnos de 2º? Si recibieran en su clase estas cinco hojas enviadas por los alumnos de 2º?

Lo que hicieron los nuestros: contestar a todo lo que saben dando las respuestas … como en un control. Lo que hicieron los nuestros: contestar a todo lo que saben dando las respuestas … como en un control.

Con el proyecto con-ciencia no buscamos respuestas, así que no nos sirve que sepan por qué y lo digan.

Buscamos hacer pensar de forma científica, para que cada uno construya sus hipótesis.

Y entre todos podamos comprender mejor nuestro mundo.

¿Qué hicimos en 5º con las dudas de las clases de 2º? Investigamos las preguntas en nuestros libros. Investigamos las preguntas en nuestros libros. Seleccionamos algunas para trabajarlas. Seleccionamos algunas para trabajarlas. Estudiamos la composición del agua (H 2 O) y comprendimos qué significaba. Estudiamos la composición del agua (H 2 O) y comprendimos qué significaba. Planificamos y realizamos experimentos y modelos. Planificamos y realizamos experimentos y modelos. Comprobamos y evaluamos Comprobamos y evaluamos lo trabajado. lo trabajado.

Hubo que ensayar, porque es diferente comprender qué ocurre a explicarlo ante compañeros de clase o de otros grupos. Hubo que ensayar, porque es diferente comprender qué ocurre a explicarlo ante compañeros de clase o de otros grupos.

Aprendimos a llamar por su nombre a los materiales del laboratorio. Aprendimos a llamar por su nombre a los materiales del laboratorio. Aprendimos a ser más autónomos y cuidadosos con los materiales del laboratorio. Aprendimos a ser más autónomos y cuidadosos con los materiales del laboratorio.

En 2º de primaria hubo que descubrir el laboratorio y aprender a estar en él.

Para ello fue necesaria la colaboración de sus tutores de 5º.

Enseñar el laboratorio es divertido y aunque haya olvidos … … tienen solución. … tienen solución.

No queríamos que los alumnos de 5º respondieran a las preguntas sobre el agua que les hicieron los de 2º. No queríamos que los alumnos de 5º respondieran a las preguntas sobre el agua que les hicieron los de 2º.

Queríamos que ellos buscaran sus propias respuestas.

Así que diseñamos modelos para ejemplificar sus preguntas sin contestarlas. Así que diseñamos modelos para ejemplificar sus preguntas sin contestarlas.

Diseñamos modelos para comprender la filtración del agua en la tierra.

Experimentos para producir mezclas, disoluciones, decantaciones …

Modelos para observar el comportamiento de un río … erosión, transporte, sedimentación.

Los comprobamos, los mejoramos y se los expusimos a los alumnos de 2º.

Les ayudamos a investigar los modelos …

A replantearse sus preguntas …

A experimentar, observar, medir y tener paciencia.

Nuestro trabajo de invierno …

Dio sus frutos en Primavera. Proyecto Con-ciencia. El agua: un trabajo científico para que nos hagan pensar. Aulas de 2º A-B-C y 5º A-B-C del C. P. San Jorge de Pamplona. Curso