SITUACIÓN ENSEÑANZA MEDIA 2015

CONTEXTO El aluvión ocurrido el 25 de marzo del presente año, afectó el desarrollo normal de las actividades de los establecimientos educacionales, por la ocupación de los locales escolares como albergues o por daños mayores de infraestructura e incluso por la accesibilidad a los mismos, lo que produjo la inasistencia masiva de sus estudiantes y profesores.

DependenciaPárvulosBásicaMedia HCMedia TPEspecial Adultos Básica Adultos Media HC Adultos Media TP Provincia de Chañaral Municipal Part. Subv Chañaral Municipal Part. Subv Diego de Almagro Municipal Part. Subv Provincia de Copiapó Municipal Part. Subv Part. Pagado Tierra Amarilla Municipal Part. Subv Caldera Municipal Part. Subv Copiapó Municipal Part. Subv Part. Pagado Fuente SIGE

SITUACIÓN DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA JURISDICCIÓN EE que retomen sus actividades pedagógicas deberán planificar el período de clases para terminar el primer semestre y posteriormente replantearse el segundo, de acuerdo a la programación enviada a SECREDUC. Se debe considerar que en esta vuelta a clases nos encontraremos con distintos escenarios:  Disminución de matrícula y asistencia.  Afectación a la dotación docente y/o asistentes de la educación.  Recursos pedagógicos y didácticos dañados total o parcialmente.  JECD alterada por el funcionamiento de dos EE en el mismo edificio.

PLAN DE ACCIÓN INICIO AÑO ESCOLAR 2015 Los EE deberán plantearse estrategias para recuperar aprendizajes no logrados, a fin de activar las conductas de entrada para los niveles que enfrentan hoy los estudiantes. Durante estos meses hasta el termino oficial del primer semestre se deberá dar cobertura a los aprendizajes esperados del primer semestre, a través de procesos/mecanismos que favorezcan el logro de aprendizajes.

ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES Estrategias sugeridas: 1.Elaborar un plan para el logro de los OA.  Seleccionar actividades integradoras, para incorporarlas en la planificación, con el fin de dar cumplimiento al o los OA y de los indicadores de evaluación en tiempos breves.  Flexibilizar R.EV en lo que respecta al Nº de calificaciones mínimas, por semestre, en cada asignatura.  Variación de instrumentos para recoger información de aprendizajes.  Para los 4º años medios, se deberá trabajar en restitución de saberes con guiones metodológicos, que incluyan actividades y evaluación.  Readecuación de la estrategia DUAL, a partir de la definición de habilidades y competencias necesarias para el cumplimiento del currículo modular (TP).  Mayor articulación entre el maestro guía y el profesor tutor.  Intencionar los planes de práctica profesional, abordando habilidades y/o competencias no logradas en los años lectivos.

APOYO TÉCNICO A LOS DOCENTES Estrategias sugeridas: 2.Elaborar un plan de gestión curricular.  Readecuar cronograma curricular (monitorear Nº de OA por unidad y anual)  En las asignaturas que no se aplicó diagnóstico (2015), para levantar información sobre conductas de entrada, el docente podrá valerse del análisis de los resultados de las evaluaciones finales (2014).  El equipo técnico deberá diseñar instrumentos de seguimiento, al cumplimiento de la planificación, para tomar decisiones a tiempo en beneficio del logro de aprendizajes de los estudiantes.  Se dispondrá en pág. del DEPROV plantilla de OA, indicadores de evaluación para todas las asignaturas y módulos de especialidades, para facilitar el trabajo de planificación de los docentes.plantilla de OA,  El MINEDUC dispondrá de textos escolares adicionales, de acuerdo a necesidad que deberá solicitar cada EE, a través de la Web.

GESTIÓN INSTITUCIONAL Estrategias sugeridas:  Retomar análisis estratégico del PEI y la programación anual PME 2015.

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