Aprendizaje Basado en Problemas Nombre: Dr. Luizaga Velasco Luis A. Dra. Montaño Claros Patricia Dra. Cinthia C. Solis Dra. Blanca Lucero Leon Dra. Rocha Martha
¿Qué es el ABP? Técnica didáctica de aprendizaje Desarrolla razonamiento y juicio critico Estructura Y orden DAN
¿Cuáles son los pasos -y en qué consisten- para aplicar el ABP en el salón de clases? 1. Clasificar términos y conceptos para Evitar confusiones y malos entendidos en el significado. Son el punto de partida para el análisis de la situación 2.Definir el problema Objetivos ayudan a definir
¿Cuáles son los pasos ? 3. Lluvia de ideas/Análisis del problema Posibles explicaciones con conocimiento previo Completar conocimientos y analizarlos para 4. Clasificar las aportaciones del ANALISIS Ordenar las aportaciones como soluciones tentativas
¿Cuáles son los pasos? 5. Definir las metas del aprendizaje El grupo en consenso definirá las metas del aprendizaje ayuda del docente 6. Realizar 1 estudio independiente Cada alumno recogerá información sobre el tema Cada alumno reportara sus hallazgos -conclusiones: y fuentes. 7.Reportar hallazgos/ conclusiones
¿Cuáles son los roles de los estudiantes? Leer y analizar el escenario del problema Realizar una lluvia de ideas Hacer una lista con lo conocido Hacer una lista con lo que no se conoce Realizar una lista de aquello que se necesita para resolver el problema Definir el problema Obtener información Presentar resultados
¿Por qué utilizar el ABP? Razones pedagógicas aumenta la motivación para aprender. énfasis en el aprendizaje auto dirigido Razones conceptuales ABP facilita la interdisciplinaridad y la integración del conocimiento Promueve la adquisición de conocimientos relevantes enfocados a tareas específicas. estimula el trabajo en pequeños grupos – trabajo cooperativo