Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales Departamento de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas Simposio Redes Sociales y Educación Superior Las redes sociales en la educación superior Prácticas innovadoras y debates abiertos Mariana Maggio Buenos Aires, 15 de diciembre de 2011
Los recorridos Mirar al pasado. ¿Sesgos superados? 1998 – 2008: Una década de búsquedas 2010 – 2011: Dos años de reconstrucción teórica 2012: Abordajes, propuestas e interrogantes Pensar futuro. ¿Sueños posibles?
Enseñanza potente Da cuenta de un abordaje teórico actual Permite pensar al modo de la disciplina Mira en perspectiva Está formulada en tiempo presente Ofrece una estructura que en sí es original Conmueve Inclusión genuina Reconoce las tendencias culturales Emula los modos en que el conocimiento se construye La enseñanza potente
La distinción Relevancia elegida En “tres tiempos” Lente didáctico “…permite al docente a entender más profundamente la riqueza del entorno en relación con su propuesta y a decidir seguir usándolo en propuestas que resulten mejores cada vez para la expresión de las finalidades de enseñanza”
La construcción de conocimiento potenciada Los saberes en los tiempos de web La escritura revisada Repensando las interacciones La relevancia de la documentación Lo que las redes sociales crean Las propuestas de Tecnología Educativa con sentido didáctico
Construcciones interpretativas Saturación cognitiva Sofisticación estructurada Diseño por aplicaciones Relevancia ampliada Tensión divergente
Un desafío – La hora de la creación pedagógica Imaginar los entornos tecnológicos necesarios para hacer posibles nuestros sueños pedagógicos Crear propuestas curriculares y didácticas originales Actualizar conocimiento disciplinario