Presentación Institucional

PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA OBJETIVOS Promover la educación en la solidaridad y la participación comunitaria y ciudadana a través de la propuesta pedagógica del aprendizaje-servicio, en todas las escuelas e instituciones educativas de Educación Superior, de gestión estatal y privada. Articular los esfuerzos solidarios de las organizaciones de la sociedad civil en beneficio de la equidad y la calidad educativa con acciones del Ministerio y con el sistema educativo formal.

21.536 13.500 EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DOCUMENTADAS PROGRAMA NACIONAL EDUCACIÓN SOLIDARIA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DOCUMENTADAS 21.536 experiencias educativas solidarias desarrolladas por 13.500 instituciones educativas

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL EL APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL (ARTS. 32 Y 123) La Ley de Educación Nacional ha incluido explícitamente la propuesta del aprendizaje-servicio reconociendo y valorando una innovación nacida de la creatividad de miles de docentes y estudiantes, y abriendo la puerta para que muchos otros puedan desarrollar iniciativas solidarias intencionadamente educativas. Artículo 32 inciso g ... que las distintas jurisdicciones garanticen: g) El intercambio de estudiantes de diferentes ámbitos y contextos, así como la organización de actividades de voluntariado juvenil y proyectos educativos solidarios, para cooperar en el desarrollo comunitario, en el marco del proyecto educativo institucional. Artículo 123 inciso L El C.F. E. fijará las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones dispongan la organización de las instituciones educativas de acuerdo a los siguientes criterios generales, que se adecuarán a los niveles y modalidades: l) Mantener vínculos regulares y sistemáticos con el medio local, desarrollar actividades de extensión, tales como las acciones de aprendizaje-servicio, y promover la creación de redes que fortalezcan la cohesión comunitaria e intervengan frente a la diversidad de situaciones que presenten los/as alumnos/as y sus familias.

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Art. 123: El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones dispongan la organización de las instituciones educativas de acuerdo a los siguientes criterios generales, que se adecuarán a los niveles y modalidades: l) Mantener vínculos regulares y sistemáticos con el medio local, desarrollar actividades de extensión, tales como las acciones de aprendizaje-servicio, y promover la creación de redes que fortalezcan la cohesión comunitaria e intervengan frente a la diversidad de situaciones que presenten los/as alumnos/as y sus familias.

CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN El Consejo Federal de Educación por Resolución N° 17/07 resolvió incorporar al calendario el 8 de octubre como el “Día Nacional del Estudiante Solidario” En la misma resolución se aprueba la propuesta de generar un comprobante que acredite las actividades solidarias con objetivos educativos, desarrolladas por estudiantes y docentes.

LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Art. 32: El Consejo Federal de Educación fijará las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones garanticen: g) El intercambio de estudiantes de diferentes ámbitos y contextos, así como la organización de actividades de voluntariado juvenil y proyectos educativos solidarios, para cooperar en el desarrollo comunitario, en el marco del proyecto educativo institucional.

JORNADAS DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES SOLIDARIOS MULTIPLICADORES PRINCIPALES LÍNEAS DE ACCIÓN 2009 JORNADAS DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES SOLIDARIOS MULTIPLICADORES II Jornada Nacional de Capacitación para docentes multiplicadores, Buenos Aires, 19 de Agosto 2009 Jornadas jurisdiccionales de capacitación para docentes multiplicadores

JORNADAS DE CAPACITACIÓN PARA MULTIPLICADORES de A-S

OBJETIVOS GENERALES Fortalecer la capacidad de gestión de las Jurisdicciones en vistas a universalizar en el sistema educativo los proyectos de aprendizaje-servicio y la promoción de diversas acciones de educación en la solidaridad. Capacitar a docentes solidarios en ejercicio, para fortalecer y multiplicar la propuesta del aprendizaje-servicio, en el marco de proyectos educativos institucionales, para el mejoramiento de la calidad educativa.

Objetivos específicos Continuar profundizando en los criterios de calidad vinculados a las etapas y procesos transversales del Itinerario de proyectos de A-S. Compartir experiencias de diferentes modos de cooperación, ayuda y encuentro para el desarrollo de proyectos de A-S. Auto evaluar las acciones posibles y el rol de los docentes multiplicadores, en colaboración con otros agentes del sistema educativo.

LIDERAZGO MULTIPLICADOR “Participar del proceso de convertirnos en multiplicadores implica no sólo estar en dicho proceso, sino en “ser” en el proyecto. Ser con grados diferentes de continuidad, responsabilidad y compromiso. Estar dispuestos al juego del dar y recibir que implica toda actividad humana.” No todo Líder, Educador, Animador, es un Multiplicador. Porque fundamentalmente el Líder Multiplicador es un facilitador grupal de nuevas experiencias (Mónica Stampinatto y otros)

QUÉ ES Y PARA QUÉ MULTIPLICAR Ampliar la posibilidad a otras escuelas para que conozcan la propuesta del A-S. Difundir el A-S, para que se conozca la metodología y el itinerario de un proyecto de aprendizaje servicio. Brindar herramientas para que elaboren y diseñen sus propios proyectos. No es clonar o repetir las experiencias, Es decir, no imitar sino recrear experiencias valiosas de A-S o iniciar nuevas. Identificar instituciones educativas con experiencias solidarias y brindarles asesoramiento u orientación en A-S para que efectúen las transiciones más convenientes.

CÓMO MULTIPLICAR el A-S: Instancias de multiplicación: a nivel personal, como docente, publicando en los medios las experiencias de sus alumnos, en pag web, y otras institucional e interinstitucional: jornadas institucionales, ferias de la solidaridad, ferias de ciencias, jornadas de capacitación jurisdiccional: reuniones de docentes, de alumnos, eventos entre escuelas, reuniones de directivos y con supervisores. Jornadas locales de educación solidaria.

CÓMO MULTIPLICAR: Acciones posibles Establecer contactos personales. Realizar asesoramiento en A-S. Tutorear el diseño de proyectos de 6 meses. Acompañar el proceso de implementación y evaluación. Participar en jornadas institucionales e interinstitucionales. Integrar grupos de docentes o escuelas Brindar capacitaciones a otras instituciones. Articular redes de escuelas solidarias, con OSC incluidas. Compartir recursos didácticos y contactos.

CÓMO MULTIPLICAR: Estrategias metodológicas: charlas, talleres, fotocopia de buenas experiencias de los módulos, entrevistas y publicaciones en los medios, etc. Recursos para el multiplicador: PPT Escuelas Solidarias básico. Módulo “Itinerario y herramientas para el desarrollo de un proyecto de A-S” Módulos Experiencias ganadoras Premio Presidencial Escuelas Solidarias 2005/2007

ROLES POSIBLES Acompañar y orientar las transiciones hacia el A-S. Colaborar para obtener recursos y contactos con OSC. Proporcionar herramientas metodológicas. Facilitar el intercambio de experiencias, materiales, estrategias. Mantenerse comunicados con la Jurisdicción y con el PNES.

PERFIL DEL DOCENTE MULTIPLICADOR DE A-S Condiciones básicas: persona que adhiere a la propuesta del A-S por convicción y que: esté capacitado en aprendizaje-servicio básico: ya sea por participar en Jornadas de Educación Solidaria, del Seminario Internacional de ASyS u otra instancia formativa esté coordinando o participando en experiencias educativas solidarias de A-S. esté inserto en el sistema educativo, en ejercicio docente o directivo.

PERFIL DEL DOCENTE MULTIPLICADOR Cualidades personales y profesionales: Habilidades comunicacionales y actitudes pro-sociales: saber escuchar, hacer circular la información, empatía y buena relación con colegas, alumnos, autoridades y con la comunidad. Idoneidad y actualización en su temática disciplinar, nivel o modalidad a la que pertenece. Capacidad de gestión y de establecer vínculos. Condiciones para trabajar en equipo y capacidad de generar redes.

Aspectos a ser trabajados por el Multiplicador Aprender a convivir con las diferencias : son éstas las que estimulan el interés por lo nuevo, transformando el “más de lo mismo” en situaciones de cambio. Superar la tendencia a ser el centro del Proyecto: debe trazar, entonces el camino hacia la independencia y la autogestión; de manera gradual, cuidando los tiempos y los ritmos de cada grupo y comunidad. Aceptar grados de participación diferente: generar una diversidad de espacios y funciones para que cada miembro se incluya en función de sus posibilidades. Liderar no es decidir.

ROLES DE OTROS AGENTES: Rol del Referente: Difundir y articular con las diferentes instancias del Ministerio de Educación Jurisdiccional. Articular a los docentes multiplicadores y las instituciones solidarias involucradas. Articular con OSC que colaboran con la educación. Facilitar la comunicación entre todos.

ROLES DE OTROS AGENTES: Rol del Supervisor y/o Delegados: Acompañar y colaborar para promover y desarrollar estas habilidades. Contactar a las escuelas que están haciendo algún servicio solidario, o docentes interesados, con los docentes multiplicadores. Orientar a Directivos y docentes en el desarrollo de experiencias de A-S en el marco del PEI.

ROLES DE OTROS AGENTES: Compromisos del PNES: Brindar asistencia técnica a distancia permanente. Enviar material de publicaciones para las instancias de multiplicación local. Ofrecer a la Jurisdicción un listado de docentes solidarios multiplicadores reconocidos por el PNES, en acuerdo con las autoridades Jurisdiccionales.

Muchas gracias! Montevideo 950, 1º piso CP C1019ABT – Ciudad Autónoma de Buenos Aires Tel.: 011 4129-1521 - Fax: 011 4129-1523 www.me.gov.ar/edusol - educacionsolidaria@me.gov.ar Muchas gracias!