Red para el fortalecimiento de la Salud Familiar y Comunitaria ENSP- FIOCRUZ Río de Janeiro Reunión Plenaria de Coordinadores Agosto 2008

Objetivos específicos : –Consensuar reglas de juego del funcionamiento de la red –Reconstruir el enfoque que cada universidad tiene de la salud familiar y comunitaria, y de las implicancias que la misma tiene no sólo en la estructura curricular de las carreras sino también en el conjunto de actuaciones académicas que en las instituciones tiene lugar –Reflexionar colectivamente sobre los desafíos que cada universidad enfrenta en su contexto particular, y relevar un conjunto de necesidades afines que ameriten intervenciones de la red. –Avanzar en el diseño/boceto de un dossier que resuma las capacidades presentes con que cuentan las universidades (plantel docente, oferta académica, líneas de investigación, experiencias de extensión y vinculación con el medio, etc.), a fin de determinar áreas de interés y trabajo común (investigación, extensión), oportunidades de desarrollo de una oferta académica común, etc.

Argentina-Entre Ríos.

Concepción del Uruguay

Rectorado

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Nuevo Campus FCS-UNER.

Enfoque epistemológico disciplinar de salud humana y ambiental de la FCS-UNER. Vida humana Conflicto ambientalAmbiente saludable Muerte digna ejes

Campo empírico de aplicación de las ciencias y tecnologías de la Salud. Se definen campos para la emergencia y despliegue de las actuaciones de Salud como: Salud Familiar Salud Ambiental Salud Comunitaria

Oferta de carreras de grado Licenciatura en Enfermería Profesionalización de Auxiliares de Enfermería (de carácter semipresencial con dictado e impactos en 9 provincias argentinas) Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría (con sede en Villaguay) Ciclo de Complementación Curricular Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría Licenciatura en Obstetricia Ciclo de Complementación Curricular Licenciatura en Obstetricia Licenciatura en Salud Ambiental Carrera de Instrumentación Quirúrgica Tecnicatura en laboratorio de Análisis Clínicos Tecnicatura en Diagnóstico por Imágenes

Diseño Curricular: tronco básico de diseño curricular común denominado: Ciclo de Formación Básica: brinda una base de homogeneidad a la formación en las ciencias básicas y de fundamento para la Salud.

Carreras de posgrado: Maestría en Salud Familiar y Comunitaria (acreditada por CONEAU) Especialización en Termalismos e Hidrología Médica (acreditada por CONEAU) Diplomatura en Gestión Integral de Residuos Urbanos (en convenio interinstitucional con ISALUD, ISWA y ARS) Postgrado en Salud Social y Comunitaria, 5ta Cohorte, en convenio con Ministerio de Salud de la Nación.

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Investigación-Extensión

“La línea política del proyecto promueve el diseño de modelos de intervención comunitaria, tomando distancia de los hegemónicos. Se destaca la convocatoria regional y nacional (126 maestrandos en dos cohortes), la formación de postgraduados médicos lejos de las facultades de medicina (en el borde)”. “Experiencias en el borde: el caso de la Maestría en Salud familiar y Comunitaria, de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UNER. Samaja, Juan, Pepe, J; Mingillo, L., La línea académica de la carrera se apoya en los nuevos paradigmas de salud-enfermedad-atención, la multidisciplina y la Atención Primaria de la Salud.

Conclusiones: La experiencia ha permitido que las personas de distintas profesiones, actitudes e instituciones directa o indirectamente vinculadas al sector salud, se pongan movimiento para repensar juntos las transformaciones de sus prácticas. Comentarios: Ante la necesidad de educación de postgrado, de los profesionales del campo de la salud, dada por la complejas demandas en relación a sus practicas en la región. La Maestría en S.F&C, propuso un espacio accesible de reflexión y análisis interdisciplinario.

Objetivos Generales: -Acceder a una alta cualificación en el desarrollo y formación de Profesionales en el campo de la Salud Familiar y Comunitaria. -Formar profesionales en el grado de Maestría en Salud Familiar y Comunitaria, con un adecuado nivel de excelencia científica-técnica y un cabal conocimiento de la realidad Regional, Nacional e Internacional de salud. -Profundizar en el estudio del hombre desde el campo de la Salud Familiar y Comunitaria, que permita comprender, analizar y evaluar la problemática actual desde una concepción integral

Objetivos específicos:  Favorecer la apropiación de nuevos marcos teóricos-metodológicos que permitan abordar el campo de la salud familiar, desde distintas perspectivas.  Contribuir al mejoramiento de la calidad de la atención de los diferentes sistemas locales de salud.  Contribuir al desarrollo conceptual y práctico del modelo de atención de la Salud Familiar y Comunitaria.  Promover procesos constructivos en el campo de la salud que orienten la búsqueda de alternativas superadoras del quehacer profesional y social.  Fomentar el espíritu de investigación a partir de la propia práctica en el abordaje de problemas concretos, desde un enfoque transformador y participativo.  Promover el rol participativo que debe desempeñar el profesional, en la integración del equipo interdisciplinario de salud.  Planificar acciones de salud sobre la base del conocimiento de las necesidades de la población, desde una comprensión integral del hombre.

MÓDULOS Sociedad, Cultura y salud. Salud, familia y comunidad. Salud Familiar y Comunitaria I Salud Familiar y Comunitaria II Modelos de Intervención Metodología de la Investigación I, II y III Taller de Tesis Estructura Curricular Trayecto Formativo 1º Encuentro Trayectoria histórica de la Salud Pública en Argentina 2º Encuentro Gestión del Conocimiento Taller de Herramientas de Acceso a Servicios y fuentes de Información en Salud Pública SEMINARIOS INTERNACIONALES

FUNDAMENTACIÓN APERTURA DE 3RA Cohorte 30 de Oct Dr. Raúl Mercer  Desde su inicio, esta actividad estuvo destinada a satisfacer una demanda en materia de formación de recursos humanos en salud de la Provincia de Entre Ríos y provincias vecinas.  Dentro de los aspectos que sostienen el quehacer universitario (docencia, investigación y extensión universitaria), esta experiencia, a diferencia de otras experiencias formativas de nuestro país, centra su orientación en aspectos de extensión a la comunidad.  La experiencia es genuinamente interdisciplinaria, tanto desde la convocatoria de los docentes que participando, como del alumnado. Este aspecto le confiere al proceso formativo una cualidad diferencial con relación a otras experiencias con una orientación lineal.  A través de estos años, la Facultad de Ciencias de la Salud de la UNER, ha demostrado capacidad creciente en materia de gestión educativa, adecuación de contenidos y actividades acorde a los cambios que operan en materia de salud de la población  A diferencia de otras experiencias académicas, la Maestría de Salud Familiar y Comunitaria de la UNER reconoce el espacio de integración docente como un aspecto necesario para la adecuación y orientación de contenidos y experiencias educativas.

El interés demostrado por el alumnado y las altos niveles de adherencia a la propuesta, expresan en que medida se satisfacen las expectativas para quienes deben reorientar sus prácticas de trabajo. La temática abordada es relevante para los profesionales ya que a través de los trayectos formativos, se van incorporando modos de análisis crítico, pensamiento complejo y herramientas de abordaje, que permiten generar espacios de pensamiento creativo y transformador. La mayor parte del profesorado, como el que suscribe, asistimos de zonas más o menos distantes del lugar de dictado de clases. Pese a ello, y con el correr de los años, esta experiencia se ha constituido en un lugar referencial que permite recrear las prácticas educativas en un marco de libertad de pensamiento y debate permanente. Le experiencia docente permite crear un ámbito descentralizado de formación favoreciendo el acceso de profesionales que, de otra manera, vería frustradas sus aspiraciones de acceder a instancias formativas como la presente. La Maestría de Salud Familiar y Comunitaria no responde a patrones organizacionales rígidos sino que, por el contrario, constituye un ámbito de elaboración y adecuación permanente de contenidos y experiencias.