OBSERVACIÓN

OBSERVAR DE FORMA SISTEMATIZADA Y NATURAL GRUPOS REALES O COMUNIDADES EN SU VIDA COTIDIANA USA TECNICAS DE REGISTRO CUALITATIVAS USA TECNICAS DE REGISTRO CUALITATIVAS INVOLUCRA INTERACCIÓN INVESTIGADOR- INFORMANTESINVOLUCRA INTERACCIÓN INVESTIGADOR- INFORMANTES TRATA DE LLEGAR A UN DIAGNOSTICO O INTERPRETACIÓN (A DIFERENCIA DEL TESTIGO ORDINARIO) TRATA DE LLEGAR A UN DIAGNOSTICO O INTERPRETACIÓN (A DIFERENCIA DEL TESTIGO ORDINARIO) NO SE ACTUA SOBRE LOS FENÓMENOS OBSERVADOS, SE CONSIDERAN TAL COMO SE PRESENTANNO SE ACTUA SOBRE LOS FENÓMENOS OBSERVADOS, SE CONSIDERAN TAL COMO SE PRESENTAN

SE CONVIERTE EN UNA TÉCNCIA: Sirve a un objetivo formulado en la investigaciónSirve a un objetivo formulado en la investigación Planificación sistemáticaPlanificación sistemática Controlada e integrada en el saber científicoControlada e integrada en el saber científico Sujeta a controles de validez y fiabilidadSujeta a controles de validez y fiabilidad

VENTAJAS CUANDO LAS PERSONAS HACEN COSAS DISTINTAS DE LAS QUE DICEN QUE HACEN RECOGE FENÓMENOS Y CONDUCTAS QUE PASAN DESAPERCIBIDOS. FENOMENOS DE OCURRENCIA DIARIA UTIL EN INVESTIGACIONES DE INDIVIDUOS QUE NO PUEDEN INFORMAR VERBALMENTE NO SE PUEDEN HACER ENTREVISTAS O GRUPOS DE DISCUSIÓN PROPORCIONA LA INFORMACIÓN TAL COMO OCURRE

INCONVENIENTES  DIFICIL PREDECIR LA OCURRENCIA DE UN FENÓMENO  EXISTENCIA DE INTERFERENCIAS  DURACIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS  NO SON CUANTIFICABLES

Tipos EXTERNA O NO PARTICIPANTE INTERNA O PARTICIPANTE  PARTICIPANTE PASIVA  PARTICIPANTE ACTIVA

OBSERVACIÓN EXTERNA ESPACIO ACTORES OBJETOS ACONTECIMIENTOS ACTOS ACTIVIDAD TIEMPO-SECUENCIAS DE LOS HECHOS FINES SENTIMIENTOS

QUÉ OBSERVAR ?  LO QUE DICEN. (Discursos)  LO QUE HACEN. (Conductas, Comportamientos, Gestos, Posturas, Posiciones)  LOS OBJETOS QUE UTILIZAN  LA OCUPACIÓN DEL ESPACIO(Lugares de la vida social)  EL TIEMPO ORDINARIO (trabajo) EXTRAORDINARIO (ocio, vacaciones, fiestas)  EL HABITAT (forma de vivir)  LAS RELACIONES (agrupaciones, distribución edad-sexo, conflictos....)  ACONTECIMIENTOS INESPERADOS (visitas, catástrofes)

REQUISITOS  INVESTIGADOR EXTRAÑO AL OBJETO INVESTIGADO  CONVIVIR INTEGRADAMENTE EN EL SISTEMA  DEFINIR LAS FRONTERAS DEL SISTEMA  INTEGRACIÓN MÁXIMA (SIGUE SIENDO ANALISTA EXTERNO)  ELABORACIÓN CONSTRUCCIÓN TEORICA MONOGRAFIA ETNOGRÁFICA

ASPECTOS METODOLÓGICOS  OBJETIVIDAD EN MANTENER LAS REGLAS  EXAMINAR Y DESCRIBIR EL ESTATUS DE OBSERVADOR  OBSERVAR A LOS SUJETOS EN MARCOS AISLADOS  INDICAR A QUÉ SEGMENTO CORRESPONDE LA CONDUCTA  ESPECIFICAR TÉCNICAS. REPRODUCCIÓN VALORAR ELEMENTOS DISTORSIONANTES Y EVALUAR LOS DATOS RESPECTO A ELLOS

ELEMENTOS FUNDAMENTALES  SELECCIÓN DE LOS ESCENARIOS  NEGOCIAR EL ACCESO  CONFIANZA GRADUAL  ACCESO AL ESCENARIO. PORTEROS

OBSERVACIÓN EN EL CAMPO  Entrada en el campo  Principio de no intervencionismo. “Silencio”  Negociación del propio rol. Rapport  acomodarse a las rutinas  conocer lo que se tiene de comun  ayudar  ser humilde  interesarse por lo que la gente dice Participación Informantes clave. Fuentes primarias de inform Tácticas de campo (ingenuo, estar en el lugar oportuno, informantes desconocen el objeto estudio

OBSERVACIÓN EN EL CAMPO- 2  Formulación de las preguntas  Recogida de datos. Notas de campo  Datos: ocurrido en el campo y registrado en notas  Recoger todo de cada escenario: personas, acontecimientos, conversaciones, acciones, sentimientos, intuiciones, hipótesis  Recordar palabras y acciones  Forma de las notas  Descripción de escenarios  Descripción de personas. Detalles accesorios  Registro de lo que no se comprende Aprendizaje del lenguaje

DECALOGO DE LA OBSERVACIÓN  No se puede observar todo  Mantener conciencia del contexto local  todo detalle condensa un mundo  Operar relacionalmente  No espías ni conversos  Mantenerse despierto. Desarrollar y contrastar hipótesis continuamente. Listado preliminar de problemas o hipótesis  No autocomplacientes. Comprobar prejuicios y certezas  No análisis interminable  Todo conocimiento es provisional  La memoria nunca es suficiente