LA OPERACIÓN DEL MIRAR IMPLICA OTRA, LA DE AD-MIRAR. ADMIRAMOS Y, AL ADENTRARNOS EN EL ADMIRADO, LO MIRAMOS DE DENTRO Y DESDE ADENTRO, LO QUE NOS HACE.

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2 LA OPERACIÓN DEL MIRAR IMPLICA OTRA, LA DE AD-MIRAR. ADMIRAMOS Y, AL ADENTRARNOS EN EL ADMIRADO, LO MIRAMOS DE DENTRO Y DESDE ADENTRO, LO QUE NOS HACE VER (PAULO FREIRE)

3 La O es un instrumento de construcción de saberes desde muy diversas circunstancias La O como uso de los sentidos es fuente inagotable de información para la vida cotidiana y la ciencia La O se concreta en el registro sistemático, velado y confiable de situaciones o comportamientos. La O es un recurso metodológico para obtener datos sobre personas, objetos, animales o cosas en la vida cotidiana. El examen y la evaluación nada sirven sin la observación y la contemplación No hay ciencia ni saber sin la observación Muchos ven, pocos miran y menos son los que observan detalladamente El mejor observador no es el que habla sino el hace hablar a los demás o, mejor, el que los escucha.

4 Nombre y roles de los autores clave, generadores de saberes Descripción de los acontecimientos rutinarios de la situación de entrada Problemas del momento y reacciones iniciales de los entrevistados Identificación y claridad de los fines de la observación

5 SITUACIÓN DADA REFLEXIVIDAD CONTEXTO NATURAL

6 Atención al síndrome del forastero para abrir el diálogo Límites a la condescendencia para la convivencia El arte de la pregunta y del silencio para escuchar y registrar LA REACTIVACIÓN LA INTEGRACIÓNLA PRESENTACIÓN

7 DIRECTA: Hechos vividos Visita a cada uno de los sitios LABORATORIO: Experimental. Sobre un objeto específico. (Piaget con su hijo) INDIRECTA: Hechos no vividos Documentos sobre el tema. DE CAMPO: Sitios abiertos y diversos INDIVIDUAL: Mirada de un solo observador. Un solo foco. Una sola interpretación. ESTRUCTURADA: Con base en un formato preestablecido: Qué, cómo. con qué, vamos a observar. NO ESTRUCTURADA: Sin preorganización rígida. Exploración espontánea del sitio. COLECTIVA: Distintas miradas u ópticas sobre un mismo fin. ¿Consenso?

8 ESPACIO EXPLORATORIO. TÉCNICA CLASICA DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. PERMITE RECOGER LA INFORMACIÓN EN EL MOMENTO QUE PASA. Mira. Toma nota. No se relaciona. No vive la experiencia Entra Gana la confianza. Actúa Vive la pasión del grupo CARACTERÍSTICAS DE LOS DATOS OBSERVADOS Veracidad. Encontrados en el contexto. Mediados por la ecuación personal. Estudio sin intermediación. No son generalizables. Son distintas una de otra.

9 ENTRAR EN ACCIÓN SENTAR REGISTRO SISTEMATIZAR SABERES ESCRIBIR INFORME SACAR CONCLUSIONES PLANTEAR METAS PLANEAR ESTRATEGÍA EXPLORAR CONTEXTO ACONTECIMIENTO ACTORESESCENARIOS TIEMPOLENGUAJEOBJETOS COSTUMBRES

10 1.CONOCIMIENTO DEL ENTORNO (Un paneo desde fuera) CERCA (Local)LEJOS (Universal) 2. EL VÍNCULO LA CONVIVENCIA Conocimiento del otro y sus relaciones Implica subjetividad del observador (sentir al otro) 3. INTERACCIÓN COMUNICATIVA (Generación de diálogo) Lenguaje: Verbal y no verbal Ojo avizor Más allá de lo común 4. EL REGISTRO (Apunte de todo más allá de los objetivos) Datos descriptivos Datos interpretativos

11 TALLER DE OBSERVACIÓN Primera Etapa ACTO DE OBSERVACIÓN Contexto natural y físico Situación identificada Segunda Etapa REGISTRO DE OBSERVACIÓN Descripción Problematización Categorización Interpretación Tercera Etapa SOCIALIZACIÓN DE OBSERVACIÓN Presentación Proposición Conclusión

12 LUGAR, FECHA Y HORA ASPECTO O TEMA SITUACIÓN DE ENTRADA RASTROS DE OBSERVACIÓN NOTAS DE REFLEXIÓN

13 Características del lugar Estimación del tiempo atmosférico, horario y su percepción Características de los actores observados Actividades de los sujetos durante la observación Objetos materiales y culturales de los lugares de observación Sentimientos y lenguaje de los actores Identidad y diferencia de metas o fines SÍNTESIS DEL ACONTECIMIENTO

14 GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA