CURSO DE LAS TIC EN LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE ESCUELA TELESECUNDARIA « EMILIO VON BEHRING « INTEGRANTES DEL EQUIPO: MTRA. FERNÁNDEZ ARRUCHA GABRIELA MTRA. HIDALGO ZÚÑIGA EVELYN MTRO. RUIZ VICTORIA AARON SAN SIMON YEHUALTEPEC FEBRERO 2010

DIEZ RAZGOS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SESIÓN 2 PRODUCTO 7 Exuberancia: diversa cantidad de datos profusos. Omnipresencia: los encontramos por doquier con habilidad innata. Tradición: distancia ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Velocidad: instantánea, simultánea y económica. Multilateralidad: monopolio de los servicios. Interactivo: usuarios: consumidores y productores de mensajes, pero mayormente son pasivos.

Desigualdad: el servicio de internet no llega a los desfavorecidos económica y culturalmente. Heterogeneidad: en la internet se amplían y multiplican, actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestra sociedad. Desorientación: se necesitan aprendizajes específicos para elegir entre aquello que nos resulta útil y de lo mucho que podemos prescindir. Ciudadanía pasiva: consumidora irreflexiva, falta de orientación.

¿CUÁL ES EL PAPEL DE LAS TICS EN EL PROCESO DE LA SOCIABILIZACIÓN? PRODUCTO 8 y 9

IGNORANCIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PRODUCTO: 9 TRABAJO EN EQUIPO. SEGUNDA SESIÓN CURSO TICS PRODUCTO: 9 “ El conocimiento es poder”  Una sociedad se define por el tipo de información que posee.  La sociedad del conocimiento siempre ha existido, actualmente mejor llamarle: progreso actual con máquinas.  El contexto es muy importante para el tipo de conocimientos que se tienen o se deben adquirir.  Se aplica conocimiento sobre conocimiento. La sociedad con el nuevo conocimiento LA IGNORANCIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO La ignorancia de la sociedad del conocimiento

CORREO ELECTRÓNICO ¿QUÉ ES?: En su forma más sencilla, el CORREO ELECTRÓNICO, también llamado (Electronic Mail), es una forma de enviar correo, mensajes o cartas electrónicas de un ordenador a otro. Tanto la persona que envía el correo electrónico, como la persona que lo recibe, debe tener una cuenta de correo en INTERNET. El es mucho más rápido que el correo tradicional. Cuando se envía correo electrónico, puede ser cuestión de minutos que llegue a su destino, sea cual sea el lugar del mundo donde se encuentre el destinatario delmensaje. Direcciones de Correo Electrónico Una dirección de correo electrónico es la forma que tenemos de especificar al programa de correo electrónico, el lugar o persona a la que queremos enviar el mensaje en concreto. La dirección de correo electrónico tiene la siguiente forma:

¿Qué ventajas tiene? a) La interactividad con los programas/máquinas b) Interactividad entre personas por medio de las TIC c) Carácter multimedia d) Telemática: información y comunicación a distancia y electiva e) Posibilidades colaborativas f) Editabilidad y publicabilidad Accesibilidad de la información

Acceso a mucha información. Internet proporciona acceso a mucha información de todo tipo: lúdica, noticias, formativa, profesional... Generalmente se presenta en formato multimedia e hipertextual, incluyendo buenos gráficos dinámicos, simulaciones, entornos heurísticos de aprendizaje... Fuente de recursos educativos de todo tipo (unidades didácticas, ejercicios interactivos, información... Además resulta fácil la captura de los textos y los elementos multimedia, que pueden utilizarse para la realización de múltiples trabajos. Acceso a canales de comunicación e intercambio. Algunas páginas web permiten acceder a chats y foros diversos que pueden tener interés formativo para las distintas asignaturas. Interés. Motivación, La variedad y riqueza de la información disponible en Internet, la navegación libre por sus páginas, su carácter multimedia... son factores que resultan motivadores para los estudiantes. Prácticas de búsqueda y selección de información. La consulta de páginas web en Internet proporciona experiencia en la búsqueda, valoración y selección de información. Interacción. Continua actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al navegar por Internet buscando información y mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La libertad al navegar y la interactividad de las páginas web mantiene su atención.

Desarrollo de la iniciativa. La libertad de movimientos al buscar, consultar y seleccionar información en Internet propicia el desarrollo de su iniciativa Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas a partir de la búsqueda y consulta de información en Internet permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad debido a la gran cantidad y variedad de información disponible y a su fácil acceso a través de los enlaces hipertextuales y buscadores. Individualización. El trabajo con páginas web individualizan el trabajo de los alumnos ya que cada uno puede buscar y consultar lo que le interese en función de sus conocimientos previos y de sus intereses. Actividades cooperativas. El uso de Internet como fuente de información, propicia el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad Contacto con las nuevas tecnologías. Trabajar con páginas web proporciona a los alumnos y a los profesores un contacto con las TIC que contribuye a facilitar la necesaria alfabetización tecnológica. Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula. Es un nuevo recurso educativo lleno de posibilidades

REFLEXIÓN

FUENTES CONSULTADAS PARA EL PRODUCTO 10 : CORREO ELECTRÓNICO df df

REFLEXIÓN "Hay que evitar que con el uso de Internet y las TIC en general, los estudiantes sigan siendo espectadores, y ahora además dependientes de la tecnología" La tecnología bien aplicada genera muchas cosas buenas que desencadenan otras más, esta no es mala en sí, todo depende de cómo se aplique lo que ella ofrece. Para evitar que sigamos cayendo en la dependencia y enajenación tecnológica es necesaria una adecuada educación tecnológica: crítica, humanista y prospectiva. Todo esto incluido en el nuevo sistema educativo que se quiere.

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