Programa Institucional de Desarrollo Regional

Proyecto Valles Valgo Educación Extensionismo Educación ambiental

Objetivo 1  Dar a conocer el proyecto valles valgo

Valgo Educación para todos Busca vincular educación superior con educación básica para el logro de propósitos comunes. Aprovechar el potencial formativo y académico de los estudiantes de educación superior para que a través de actos formativos coadyuven para que los niños y niñas de educación básica se acerquen al conocimiento de manera innovadora y didáctica.

Propósitos  El CUValles pretende contribuir a la potenciación de capacidades y habilidades de los alumnos de educación básica y media superior para impactar en el desarrollo regional.

Desarrollar habilidades de comunicación  Lengua materna  Lengua extranjera  Lenguaje matemático  Lenguaje digital

Primera línea de intervención: lectura  Favorecer el encuentro entre la lectura y el niño.  Fomentar en los alumnos de educación básica de la región el placer por la lectura, el conocimiento y razonamiento y desarrollar las habilidades en el uso de la computadora, la imaginación y el lógico.

Incorporación al proyecto como prestadores de servicio social  No van a dar clases  No estarán en lugar del docente  Serán intervenciones en un área determinada: lectura

Ventajas Realizarlo en una zona cercana a tu domicilio y las horas presenciales se contaran al doble. Capacitación con valor curricular y acompañamiento constante. Intervención en beneficio de tu propia comunidad en una experiencia divertida. En un solo semestre.

Objetivo 2 Conformar los equipos de trabajo  Municipio  Afinidad  Cercanía geográfica  Atender escuelas de Educación Básica  Preescolar  Primaria  Secundaria

Compromisos  Asistir a un curso de capacitación de 3 días de duración (18 horas).  Atender 1 vez a la semana a cada grupo asignado.  Puntualidad: 15 min. antes de iniciar la sesión.  Cubrir 480 horas de servicio social.

 No olvides que representas a la Universidad de Guadalajara.  Al Centro Universitario de los Valles.  Respeto a las instituciones educativas y personas involucradas.  Actitud ética y comprometida.  Buena presentación.

Para liberar el servicio en este semestre  Necesitan cubrir 20 horas/semana.  Asistir durante enero.

Objetivo 3 Logística del proyecto  Curso de inducción  Asignación de planteles  Asistencia 1 vez a la semana  I vez a l mes reunión de seguimiento.  Pasar estafeta a su relevo (en la escuela).

Propuesta organización Valles Valgo Educación

Descripción de puestos Valles valgo desarrollo regional  Coordinación académica  Dar coherencia teórica y metodológica a las 3 áreas sustantivas del proyecto  Educación  Dar coherencia teórica y metodológica a las áreas a fortalecer al interior de Cuvalles (competencias clave)  Lenguaje materno  Diseño de proyecto de potenciación en lenguaje materno (CELES)  Logística de CELES  Transposición del área de conocimiento a diferentes edades escolares  Proyecto de intervención diferenciado por ciclos escolares  Proyecto de capacitación para Programa Institucional de Desarrollo regional  Retroalimentación de las intervenciones en campo  Lenguaje extranjero  Diseño de proyecto de potenciación en lenguaje extranjero (CELEX)  Transposición del área de conocimiento a diferentes edades escolares (Proyecto de capacitación e intervención)  Lenguaje digital  Lenguaje matemático  Extensionismo  Desarrollo sustentable

Coordinación operativa  Dar seguimiento a las acciones de intervención en la región de las 3 áreas sustantivas del proyecto  Vincular sistemática y metodológicamente con Ayuntamientos. Sectores educativos y demás instituciones u organismos de la región.  Casas valles  Educación  Logística de intervención en los diferentes niveles escolares  Contactar planteles escolares interesados  Establecer contacto con jefes de sector, supervisores y directivos de las escuelas a intervenir  Presentar el proyecto y gestione la entrada de alumnos y el uso de acervos  Organizar equipos de trabajo, asignar planteles, escuelas, grupos  Definir días y horarios de intervenciones  Llevar control de horas de SS  Bachillerato  Mantener contacto con directivos de bachilleratos atendidos  Logística de distribución de escuelas, alumnos y equipos de trabajo (por región)  Seguimiento de intervenciones realizadas por CuValles  Reportar a coordinaciòn operativa de educaciòn  Secundaria  Mantener contacto con directivos de secundarias atendidas  Logística de distribución de escuelas, alumnos y equipos de trabajo (por región)  Seguimiento de intervenciones realizadas por CuValles  Primaria  Mantener contacto con directivos de primarias atendidas  Logística de distribución de escuelas, alumnos y equipos de trabajo (por región)  Seguimiento de intervenciones realizadas por CuValles  Preescolar  Mantener contacto con directivos de preescolares atendidos  Logística de distribución de escuelas, alumnos y equipos de trabajo (por región)  Seguimiento de intervenciones realizadas por CuValles  Extensionismo  Productores de campo  Desarrollo sustentable

Coordinación de investigación  Coordinar acciones de vinculación entre el proyecto de intervención regional y las líneas de investigación de CuValles  Academias  Integrar las acciones de intervención como parte de su planeación académica  Integrar los proyectos de desarrollo regional a la propuesta curricular de cada programa educativo.  Cuerpos académicos  Integrar las acciones de intervención de alumnos CuValles en sus proyectos de investigación  Vincular las problemáticas identificadas por los alumnos con su titulación de los distintos programas educativos.  Dar seguimiento a los alumnos asignados  Titulación/Servicio Social  Vincular la intervención regional con su servicio social y con su titulación (proyecto de intervención para el desarrollo regional de Valles)

86 alumnos de servicio social confirmado 163 registrados en servicio social  3 líneas de acción  Curso de inducción/capacitación  Proyecto de Intervención  Propuesta operativa

Curso de inducción/capacitación 2 sesiones de 4 horas a la semana durante 3 semanas. Total 24 horas presenciales  Lectura literaria  1 SESIÓN  Lectura de imágenes  Libro álbum  2 SESIÓN  Interpretación de textos  Recursos literarios en cuentos infantiles  Bases pedagógicas  3 SESIÓN  Aprendizaje significativo  Inteligencias múltiples  4 SESIÓN  4 pilares de la educación  Secuencia didáctica  Teatro y cuentos  5 SESIÓN  Técnicas de voz  6 SESIÓN  Expresión corporal

Proyecto de Intervención sesi ó n TextoTemaestrategia 1TrucasMotivaci ó nlectura en voz alta 2La bella Griselda Relaci ó n entre texto escrito e ilustraci ó n Imagen sin texto 3Perdido y encontrado Relaci ó n entre texto escrito e ilustraci ó n texto sin imgaen 4Camino a casamet à foralectura e interpretaciòn 5OliviaPersonajes 6 Maniatica de la explicaci ó n Tiempo/espaciolectura comentada 7Tiemblen dragones Narrador en primera persona 8GorilaNarrador omnisciente

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Propuesta logística operativa