UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS   Tesis de grado para optar al Título de Psicóloga Educativa y Orientadora Vocacional Tema: INFLUENCIA DE LA AGRESIVIDAD EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA # 90 “DR. ABEL GILBERT PONTÓN”. Autora: MARÍA FERNANDA SALAZAR NARANJO

I N T R O D U C C I Ó N

Formulación del problema ¿Qué influencia tiene la agresividad en el bajo rendimiento académico de los(as) estudiantes del séptimo año de educación general básica de la Escuela Fiscal Mixta # 90 “Dr. Abel Gilbert Pontón”, ubicado en el Cantón Guayaquil, Provincia del Guayas en el año lectivo 2011?.

Fundamentación Teórica Condicionamiento operante de Skinner Teoría de Piaget Teoría dela frustación y agresión Violencia escolar en el mundo Juegos violentos y agresiones infantiles

Fundamentación Legal Constitución de la República del Ecuador y el Código de la Niñez y la Adolescencia.   Art. 39.- derechos y deberes de los progenitores con relación al derecho a la educación: Son deberes y derechos de los progenitores y demás responsables de los niños, niñas y adolescentes. En el capítulo IV Derechos de Protección Art. 50.- Derecho a la integridad personal Art. 75.- Prevención del maltrato institucional Art. 76.- Prácticas culturales del maltrato Art. 78.- Derecho a la protección contra otras formas de abuso Constitución de la República del Ecuador Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir.

Objetivo General Analizar los antecedentes de agresividad estudiantil para determinar las consecuencias del bajo rendimiento académico.

Objetivos específicos Analizar causas y consecuencias de la agresividad. Dramatizar escenas para introducir mensajes con valores.

Hipótesis General La influencia de la agresividad produce bajo rendimiento académico en los estudiantes.

Delimitación del problema Campo: Educativo, nivel primario Área: Social Aspecto: Agresividad y Bajo Rendimiento Espacio: Escuela Fiscal Mixta # 90 “Dr. Abel Gilbert Pontón” Tiempo: 2011

Inestabilidad emocional Métodos de los maestros Variables Dimensiones Indicadores Agresividad El término agresividad hace referencia a un conjunto de patrones de actividad que pueden manifestarse con intensidad variable, incluyendo desde la pelea ficticia hasta los gestos o expansiones verbales que aparecen en el curso de cualquier negociación. Agresiones Inestabilidad emocional Familia: estilo de crianza Control Afecto Grado de implicación en la educación de los hijos Hostilidad Rigidez excesiva Rechazo Autoestima y empatía Bajo apoyo familiar Escaso apego El bajo rendimiento escolar Limitación para la asimilación y aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje. Bajas calificaciones Control escolar Mala Alimentación Delgadez Sobrepeso Problemas con los compañeros Aislamiento Métodos de los maestros Desactualización

1 10 46 32 Total 89 Fórmula Población Finita El trabajo realizado tiene un diseño no experimental con una investigación transversal de tipo descriptiva  Población  Cantidad Director Profesores Estudiantes Padres de Familia 1 10 46 32 Total 89 Fórmula Población Finita

Método Teórico Método sintético Método analítico Método Inductivo –deductivo Método de la modelación Método Empírico Observación científica La encuesta Entrevistas MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

Conclusiones Los niños y niñas funcionan como esponjas absorben todo lo que está a su alrededor.   La agresividad estudiantil se debe a la falta de programas de prevención y por ser tratados de manera aislada. El hogar es punto de partida en la formación y desarrollo de todo individuo. La influencia que tienen los medios masivos como la televisión en niños (as) es un gran impacto de agresividad. Los valores son esenciales e indispensables para vivir en sociedad. Las instituciones educativas del departamento de Orientación Educativa.

Recomendaciones   Estar atentos a todo cambio que tenga un niño o niña y orientarlo Implementar análisis profundos acerca de la violencia. Fomentar la unión familiar. Dar a los hijos una educación fundamentada en valores sólidos es la mejor herencia que dejamos. Evaluar el tipo de programas televisivos que observan los niños y niñas, dialogar con ellos, el porque deben seleccionar lo que ven. Es importante que los docentes elaboren sus planificaciones basadas en valores. Mantenerlos en vigencia es su mejor aporte a la sociedad. Hacer seguimiento y control a todas las actividades planificadas es la clave para evaluar resultados y comprobar si se cumplieron los objetivos planificados.

GRACIAS