Diseño de Objetivos

¿ Qué es un Objetivo ? Son las metas de enseñanza expresadas en términos de los resultados deseados Elementos: Verbo de Capacidad. ¿Habilidad que desarrolla el estudiante? Objeto de la Capacidad a ser aprendida .¿Qué aprende? Verbo de Acción. ¿Cómo haciendo qué es que logrará adquirir esa capacidad? Situación. ¿Dónde y cuándo? Instrumentos y herramientas ¿Con que se ayuda o mediante que? Justificación. ¿Para qué?

Ejemplo de Objetivo Materia. Historia de la Educación (1)Describir (2)el proceso evolutivo de la educación en México, (3)mediante el análisis del contexto histórico nacional y (4 y 5)a partir del conocimiento de la educación desde la época precortesiana hasta la del positivismo y (6)de esta manera contar con las bases históricas educativas como fundamentos de su formación profesional.

Objetivos TAXONOMÍA BENJAMIN BLOOM Se deben considerar los verbos apropiados en base al nivel de habilidad Deseada: CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN

Otros Elementos para el Diseño Curricular Modelo educativo Filosofía de la Institución :(Misión y Visión) Objetivo General de la Carrera Objetivos Específicos Avances Científicos y Tecnológicos Contexto Social Mercado Laboral

Taxonomía de Objetivos Educativos B. Bloom Habilidad Cognitiva Descriptor Ejemplo CONOCIMIENTO Recordar y recuperar ¿Qué es una célula? COMPRENSIÓN Entender las relaciones entre hechos o conceptos ¿Que efectos produjo la Revolución Francesa en América? APLICACIÓN Usar la información y procedimientos que son entendidos Escribir oraciones en base a las reglas gramaticales ANÁLISIS Separa una idea en sus partes Cuál de los siguientes elementos son hechos y cuales son hipótesis? SÍNTESIS Reacomodar las partes para formar un todo Proponga un resumen explicativo sobre evaporación de los líquidos? EVALUACIÓN Conocer el valor de los métodos para propósitos determinados? Comente la pertinencia del método espectográfico para analizar objetos estelares.

Categoría RECONOCER COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR Descripción Traer a la memoria información de largo plazo Habilidad de construir significados a partir del material didáctico Aplicación de un proceso en una situación real Descomponer el conocimiento en sus partes y viceversa Procesos de valoración que comprende la comprobación y crítica Hacer algo nuevo, creatividad Verbos Reconocer Recordar Listar Describir Recuperar Denominar Localizar Interpretar Ejemplificar Clasificar Resumir Comparar Parafrasear Inferir Ejecutar Implementar Desempeñar Usar Diferenciar Organizar Atribuir Desconstruir Delinear Estructurar Integrar Comprobar Criticar Revisar Formular Hipótesis Experimentar Juzgar Probar Detectar Monitorear Generar Planear Producir Diseñar Construir Idear Trazar Elaborar

Objetivos Terminales Relativos al Qué Relativos al Cómo Relativos al para Qué Analizar Clasificar Comentar Comparar Concluir Conocer Describir Dibujar Distinguir Enumerar Explicar Extraer conclusiones Generalizar Identificar Indicar Inferir Interpretar Marcar Reconocer Recordar Relacionar Resumir Sintetizar Aplicar Componer Confeccionar Construir Demostrar Diseñar Ejecutar Elaborar Examinar Experimentar Manejar Manipular Observar Planificar Probar Realizar Recoger Reconstruir Representar Reproducir Simular Usar Etc. Acceder a Aceptar Actuar Apreciar Comportarse Conformarse con Darse cuenta de Delatarse con Estar sensibilizado por Obedecer Permitir Platicar Preferir Preocuparse por Prestar atención a Reaccionar a Recrearse con Respetar Sentir Ser consciente de Tolerar Valorar