APRENDIZAJES AUTÓNOMO Y SIGNIFICATIVO DESARROLLO DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE Y DE LAS MÚLTIPLES INTELIGENCIAS Giovanni Marcello Iafrancesco V. g _iafrancesco@yahoo.com CORIPET
ACTITUDES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO APTITUDES INTELECTIVAS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS
APRENDIZAJE AUTÓNOMO FUNCIONES COGNITIVAS POTENCIAL PROCESOS DE DE PENSAMIENTO HABILIDADES MENTALES APRENDIZAJE AUTÓNOMO INTELIGENCIAS MULTIPLES
POTENCIAL DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y SIGNIFICATIVO Aprender Emprender Sentir Ser Aptitudes Actuar Saber hacer Pensar Investigar Actitudes Contenidos Currículo Expectativas Intelectivas Procedimentales Estándares Interés Plan de estudios Motivación Métodos Estructura mental Áreas Técnicas Atención Inteligencias múltiples Asignaturas Procesos Comprensión Capacidad intelectiva Núcleos temáticos Estrategias Procesos de pensamiento Participación Unidades didácticas Hábitos Habilidades Mentales Conceptos Habilidades Funciones cognitivas Destrezas Disposición al aprendizaje Saber Pensar Saber hacer Construcción conceptual Competencias cognitivas Desempeños POTENCIAL DE APRENDIZAJE
A L E T N S O T INTELIGENCIAS MULTIPLES Inteligencia Lingüística Lógico – matemática Inteligencia Naturalística A L E T Inteligencia Musical Inteligencia Corporal– motriz INTELIGENCIAS MULTIPLES N S O T Inteligencia Ética y moral Inteligencia Emocional Inteligencia Espacial y Temporal
Mecanización – Memorización Formalización Lógica Abstracción Configuración Concreción Mecanización – Memorización APRENDER A PENSAR INTELIGENTEMENTE Creatividad Investigación AP
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y SIGNIFICATIVO FUNCIONES COGNITIVAS ANTES DURANTE DESPUÉS FASE1 DE INPUT FASE 2 ELABORACIÓN FASE 3 OUT PUT 1. Percepción clara. 2. Exploración sistemática de la situación de aprendizaje. 3. Habilidades lingüísticas a nivel de entrada. 4. Orientación espacial. 5. Orientación temporal. 6. Conservación, constancia y permanencia del objeto. 7. Organización de la información. 8. Precisión y exactitud en la recogida de la 9. Percepción y definición de un problema. 10. Selección de información relevante. 11. Interiorización y representación mental. 12. Amplitud y flexibilidad 13. Planificación de la conducta. 14. Organización y estructuración perceptiva. 15. Conducta comparativa. 16. Pensamiento hipotético. 17. Evidencia lógica. 18. Clasificación cognitiva. 19. Comunicación explícita. 20. Proyección de relaciones virtuales. 21. Reglas verbales para comunicar la respuesta. 22. Elaboración y desinhibición en la comunicación de la respuesta. 23. Respuestas por ensayo – error. 24. Precisión y exactitud en las respuestas 25. Transporte visual. 26. Control de las respuestas. APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y SIGNIFICATIVO
Ser MEDIACION COGNITIVA APRENDIZAJES E INTELIGENCIAS Hábitos Habilidades Destrezas Competencias Desempeños Eficiencia Eficacia Efectividad Por parte del Educando MEDIACION COGNITIVA Operaciones Intelectivas Procesos de Pensamiento Habilidades Mentales Funciones Cognitivas Estructuración Conceptual Construcción Conceptual Métodos Técnicas Procesos Estrategias Expectativa Interés Motivación Atención Logros Actitudinales Logros Conceptuales Logros Procedimentales Saber Ser Ser APRENDIZAJES E INTELIGENCIAS Saber Hacer Por parte del Educador y de la Institución Estrategias Lúdicas - Activas Constructivas - Productivas Currículo Unidades Didácticas Plan de Estudios Enfoques Contextos Lineamientos Objetivos Perfiles Programas Planes Metodologías Actividades Recursos Procesos Proyectos Evaluación Áreas Asignaturas Contenidos Intensidades Horarias
MIL GRACIAS g_iafrancesco@yahoo.com CORIPET