Características del ajuste curricular en Lenguaje y comunicación I.- FUNDAMENTO :  Análisis del currículum  Experiencia en la elaboración de Mapas de Progreso del Aprendizaje para el sector.  Avances de investigaciones recientes sobre la enseñanza y el aprendizaje de los diversos contenidos del sector

II.- PRINCIPALES CAMBIOS El ajuste curricular del sector propone: Una estructura más simple. Un ordenamiento secuenciado de todos los OF y CMO del subsector. Mayor precisión en los OF y CMO para dar mejor orientación, sobre todo en segundo ciclo de EGB. Una terminología uniforme para los dos ciclos de la EGB y la EM. Una reducción del número de OF y CMO.

PRIMER CICLO EGB (2002) -Comunicación oral. -Lectura. -Escritura. -Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma. PRIMER CICLO EGB Comunicación oral Lectura Escritura Vigente Con ajuste Primer ciclo básico

Manejo y conocimiento de la lengua Comunicación oral Lectura Escritura NO DESAPARECE Entonces…

Eje comunicación oral A lo largo de todos los niveles se presentan OF y CMO relacionados con:  Audición comprensiva de diversos tipos de texto, incluyendo los mensajes de los medios de comunicación.  Participación en diversas situaciones comunicativas orales.  Producción de textos orales.  Características deseables de la expresión oral.

Eje Lectura  El ajuste permite que el proceso de la lectura progrese a lo largo de todo el currículum, a través del contacto con textos cada vez más complejos desde un punto de vista lingüístico, conceptual y estructural.  El ajuste ve en la lectura comprensiva un poderoso instrumento de conocimiento del lenguaje al familiarizar a los estudiantes con una gran variedad de estructuras lingüísticas.

Eje Escritura NB1: el desarrollo de la escritura manuscrita. NB2: los aspectos formales o propios del manejo de la lengua (construcción de oraciones, ortografía). En todos los niveles se le da importancia preponderante a: la toma de conciencia de la importancia (valoración) de la escritura. las estrategias de producción de textos escritos. el uso progresivamente más amplio y más preciso del vocabulario y estructuras oracionales. la producción de textos escritos.

El sector lenguaje y comunicación posee un carácter transversal en relación a todos los sectores, por lo tanto el desarrollo de las habilidades generales es responsabilidad del curriculum en general. Todos los sectores de aprendizaje están integrados y articulados, propiciándose un efecto sinérgico para el logro de los aprendizajes fundamentales de cada área.