En Educación, vos podés hacer historia
Habilitar el espacio entre lo escolar y lo juvenil ¿Cuál es el desafío? Analizar la escuela que tenemos. Capitalizar lo mejor de nuestra historia escolar. Existe una gran actividad poco difundida y compartida. La escuela que debemos pensar juntos. Promover mecanismos de democratización y participación. Generar cambios para transitar nuevos caminos. El desafío es político-pedagógico: los lineamientos políticos (las leyes) señalan intenciones e instituyen derechos y responsabilidades: el poder traducir estos lineamientos en prácticas concretas que construyan nuevas realidades, ese es el desafío. Debemos facilitar el reconocimiento de la condición ciudadana de los jóvenes Habilitar el espacio entre lo escolar y lo juvenil
Construcción de Ciudadanía Propósitos: Implementar una materia que permita problematizar los saberes socialmente productivos, las prácticas y los intereses de los jóvenes transformándolos en objetos de conocimiento a través de la realización de proyectos. Generar un espacio escolar donde los sujetos comprendan y aprendan la ciudadanía como construcción socio-histórica y como práctica política. Posibilitar la extensión de lo aprendido en las clases más allá de la escolarización, a fin de construir conjuntamente herramientas que potencien la expresión, participación y acción de los sujetos en el ejercicio de una ciudadanía activa. Habilitar el espacio entre lo escolar y lo juvenil. Permitir a los jóvenes construir proyectos de futuro con los significados que se forman en la escuela y fuera de ella, ya que estas experiencias son fundantes de identidades individuales y colectivas. Reconocimiento de su condición ciudadana.
Ámbitos/espacios sociales Ambiente Arte Comunicación y tecnologías de la información Estado y política Identidad y relaciones interculturales Recreación y deporte Salud, alimentación y drogas Sexualidad y género Trabajo. Espacios sociales de construcción de ciudadanía. Conceptos estructurantes de la materia: el contexto socio-cultural, la noción de sujeto y la ciudadanía. Son los mismos para 1º, 2º y 3º. No se trata de cómo ser ciudadano cuando sea grande, o cuando pueda votar Ejercer la ciudadanía por medio de la escuela
Proyectos: de campo y de aula. Procesos participativos y creativos Temas tienen en común el abordaje de la identidad cultural, desde diversos ámbitos. Propuesta flexible que se adapte a las posibilidades de cada escuela, de cada grupo. Proyectos: de campo y de aula. Procesos participativos y creativos Profundización de los temas que se abordan. Integración de la investigado con la puesta en común: proyectos culminan con un producto final, fruto del trabajo realizado. Ámbitos: son los que propone la materia: pueden ser los mismos que estaban trabajando durante el primer cuatrimestre, o cualquier otro que surja como respuesta a esta iniciativa Aprovechar la experiencia para conocer lugares, o para realizar actividades diferentes a las cotidianas, a lo más próximo
En Educación, vos podés hacer historia Formación de identidad dentro de la propia cultura. Producciones compartidas y comunicadas. Participar de la vida de la ciudad. Descubrir vocaciones. Relacionarte con tus pares. Intercambiar puntos de vista. Convivir en paz, aceptando la diversidad. Mejorar la capacidad de nuestro aprendizaje. Ámbitos: son los que propone la materia: pueden ser los mismos que estaban trabajando durante el primer cuatrimestre, o cualquier otro que surja como respuesta a esta iniciativa Aprovechar la experiencia para conocer lugares, o para realizar actividades diferentes a las cotidianas, a lo más próximo Todos tenemos una historia para contar
En Educación, vos podés hacer historia Educación formal y no formal. Escuela abierta La ciudad como recurso pedagógico
En Educación, vos podés hacer historia