PIEDRAS NEGRAS, TLALIX., VER. 17 DE DICIEMBRE DE 2013 BIENVENIDOS Reunión de Asesoría con Directores para la atención de los Alumnos Sobresalientes SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 055 PIEDRAS NEGRAS, TLALIX., VER. 17 DE DICIEMBRE DE 2013

¿Quiénes son los alumnos con aptitudes sobresalientes? Son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen, en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o deportivo.

Presentan trabajos, ideas o preguntas novedosas y fuera de lo común. Sacan 10 en todas las asignaturas ¿Qué ideas consideran son realidad o mito en relación a los Alumnos con Aptitudes Sobresalientes ? Pueden presentar barreras para la participación y/o el aprendizaje. Pueden presentar problemas de aprendizaje. Destaca en todas las áreas del desarrollo No requieren el apoyo del docente, por que todo lo sabe. A los maestros les gusta trabajar con Aptitudes Sobresalientes puesto que no les ocasionan ningún problema

¿Cuáles son las aptitudes sobresalientes?

APTITUD INTELECTUAL Es la disposición de un nivel elevado de recursos cognitivos para la adquisición y el manejo de contenidos verbales, lógicos, numéricos, espaciales, figurativos y otros propios de tareas intelectuales

CARACTERISTICAS COGNITIVAS Rasgos Alto nivel de comprensión. Conceptualización oral y escrita a temprana edad. Uso elevado de vocabulario. Desempeño superior a la media. Conductas Aprendizaje temprano Comprensión de información y conceptos nuevos. Capacidad para utilizar nuevos conocimientos habilidad para argumentar y pregutar. Manifestación de habilidades matemáticas.

APTITUD CREATIVA Es la capacidad para producir un gran número de ideas, diferentes entre sí y poco frecuentes, lo que se concreta en la generación de productos originales y novedosos como respuesta apropiada a las situaciones y problemas planteados por el medio.

CARACTERISTICAS CREATIVAS Rasgos Buen sentido del humor Ocurrencias increíbles Combinan unos elementos con otros de manera diferente. Curiosidad, originalidad y búsqueda. Espontaneidad y libertad de expresión. Conductas Iniciativa y perseverancia. Explora y experimenta Visión a lo que se debe hacer en un futuro. Agrega detalles a las cosas No teme a la ambivalencia la contradicción y complejidad pues lo estimulan.

APTITUD SOCIOAFECTIVA Se concreta en la habilidad para establecer relaciones con otros, a partir de la comprensión de sus sentimientos, intereses, motivaciones y necesidades personales. Son alumnos que tienen destacada habilidad para convivir con los demás, sean compañeros o adultos.

CARACTERISTICAS SOCIALES Influyen en sus compañeros, son persuasivos. Se adaptan a distintos ambientes sociales. Pueden organizar a otros. Tienden a ser líderes

APTITUD ARTÍSTICA Es la disposición de recursos para la expresión e interpretación estética de ideas y sentimientos a través de diferentes medios, entre ellos, la danza, el teatro, las artes plásticas y la música

CARACTERÍSTICAS Explican los posibles significados de una obra en algún campo del arte. Perfeccionan sus producciones artísticas tales como dibujos, poesías, piezas musicales, etc. Muestran sensibilidad a los diferentes matices de una producción artística.

APTITUD PSICOMOTRIZ La manifestación de esta aptitud implica hacer uso de habilidades físico motriz, cognoscitivo y afectivo social. Implica el desarrollo de habilidades motrices finas y gruesas, que propician una formación integral y armónica. Inteligencia corporal – kinestésica.

CARACTERÍSTICAS Ejecutan movimientos sincronizados en actividades como correr, saltar la cuerda, rodar, nadar, etc. Controlan sus cuerpos al utilizar implementos deportivos. Realizan ejercicios continuos o durante un tiempo prolongado sin experimentar fatiga o cansancio.

Capacidad Superior a la media Aptitud sobresaliente Compromiso con la tarea Creatividad Aptitud sobresaliente Comunidad Familia Escuela

¿Por qué es importante identificar las Aptitudes Sobresalientes? “La detección oportuna de los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes es el primer paso para que estos alumnos reciban los apoyos y la atención que requieren y logren el desarrollo de sus potencialidades”

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) Niños con TDAH/SOBRESALIENTES comportamiento similar, niveles altos de actividad, problemas para prestar atención o problemas para seguir reglas. TDAH síntomas: falta de atención y una combinación de comportamientos hiperactivos e impulsivos, no puede controlar las respuestas a su entorno. Para distinguir entre la hiperactividad y las AS, es la perseverancia de los comportamientos.

Características del niño con ambas condiciones : Dificultad para mantener la atención Parece no escuchar A menudo no sigue instrucciones y no finaliza tareas Dificultad para organizar tareas y actividades Dificultad para jugar o dedicarse tranquilamente a actividades de ocio A menudo “está en marcha” Habla en exceso Precipita respuestas Dificultades para esperar que le dan la palabra Interrumpe o se inmiscuye en actividades de otros

SEMEJANZAS NIÑO CON AS Y TDAH: Inatención Hiperactividad Impulsividad Desafío a la autoridad NIÑOS CON TDAH: Baja atención Baja persistencia en tareas Impulsividad y falta de motivación, falta regulación de conducta Mas activos e impulsivos Dificultad para acatar normas y autor regularse NIÑOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES: Baja atención, aburrimiento y ensoñación Baja tolerancia en tareas Alto nivel de actividad Cuestionan reglas, costumbres y tradiciones

Centros de interés Un centro de interés es simplemente un lugar para aprender y desarrollar el interés en un área específica.

Centros de Interés