Campo de la Practica IV Profesorado de Educación Física Profesora, Marcovecchio, Sonia

Algunos conceptos relevantes Métodos de enseñanza Didáctica general para profesores y maestros. María Cristina Davini( es doctora en educación , profesora e investigadora en la Universidad de Bueno)s Aires

Parte I Teorías y practicas de la enseñanza Practica social e interpersonal que antecede históricamente a la existencias misma de las escuelas , tal como hoy las conocemos y aun hoy se desarrolla mas allá de sus limites. Si bien todas las personas enseñan a otra y pueden hacerlo, no todas se desempeñan socialmente como docentes, profesores.

La enseñanza como acción intencional Implica: Transmitir un saber Favorecer el desarrollo de una capacidad Corregir y apuntalar una habilidad Guiar una practica. La enseñanza siempre responde a intenciones, es decir es una acción voluntaria y conscientemente dirigida para que alguien aprenda algo que no puede aprender solo, de modo espontaneo o por sus propios medios.

Quienes enseñan buscar transmitir un saber o una practica , considerada culturalmente valida , socialmente justa y éticamente valiosa. Quien enseña desea hacerlo y quienes aprenden también, sin embargo la intencionalidad surge de quien enseña.

Enseñar es un acto de transmisión cultural con intenciones sociales y opciones de valor. Enseñar implica un acto de democratización del saber, poniéndolo al servicio de los otros. Enseñar es una acción de mediación social entre conocimientos ,practicas culturales y las personas que aprenden Quien enseña, no es el centro, sino el mediador , teniendo en cuenta las características de los sujetos que aprenden y del contexto .

Importante Herramienta El profesor debería vincular los contenidos que espera enseñar, con las necesidades , la idiosincrasia y la cultura del grupo en particular. Proponer actividades, discusiones , profundizaciones, que favorezcan los intereses y la cultura de los alumnos. Favorecer el intercambio entre los alumnos a partir de sus expectativas. Ampliar el conocimiento Relación sujeto pedagógico( Marco General Politica Curricular)

Enseñanza Intencional y sistemática No es una lista de temas aislados de los programas Requiere de un ambiente , el cual incluye tanto los recursos materiales como la interacción entre los participantes, la relación entre los actores, ya sea profesor y alumno, es fundamental para la enseñanza.

Enseñanza No es algo que ocurre de modo espontaneo , implica una actividad sistemática a lo largo de un tiempo. Implica un tiempo y un proceso , una secuencia de acciones, es decir supone un plan de trabajo con una secuencia organizada de actividades , en el que una cosa se presenta antes y otra despues.

Enseñanza y secuencia No debe ser entendida como un reglamento o código rígido , sino como un marco de actuación básico, de orden lógico, flexible. El docente y los alumnos desarrollaran acuerdos de trabajo y una serie de intercambios. No existe una relación lineal entre ambos polos( enseñar y aprender) La enseñanza es una relación entre personas activas y con sentidos propios.

Quien enseña debe: Guiar para que los alumnos trabajen y piensen por si mismos. Ayudar a problematizar los contenidos que se abordan. Promover el intercambio y el trabajo cooperativo y colaborativo Facilitar que los estudiantes puedan participar de la planificación de sus actividades de aprendizaje.

Para terminar Quienes enseñan deberían tener: Un dominio sobre lo que enseñan( relación de asimetría) Autoridad pedagógica Alguien que sabe y tiene experiencia y ayuda a otro a saber y a experimentar. Pongamos en dialogo los tipos de enseñanza que ustedes conocen