DECLARATORIA CALIDAD DELA EDUCACION EN CONTEXTOS MULTICULTURALES
Declaratoria La Educación Intercultural Bilingüe como política de Estado significa: Asumir la multiculturalidad como riqueza. Dirigirla a la población en general y en las diferentes modalidades educativas.
Declaratoria La Educación Intercultural Bilingüe se refleja en el curriculo, la formación docente, la gestión institucional, la participación comuniataria y el financiamiento Las diversas cosmovisiones, lenguas, territorios y formas participativas deben permitir consolidar en el tiempo un modelo de Estado intercultural.
Declaratoria El modelo pedagógico debe considerar: Los calendarios escolares Los ciclos agrícolas Las manifestaciones culturales de cada pueblo
Declaratoria El modelo pedagógico debe incluir: Un curriculum flexible, abierto, diversificado, participativo y sistémico. Un curriculum que articule los conocimientos ancestrales con los universales. Un curriculum orientado a educar para la vida, la libertad, la justicia, la equidad, la democracia, el ejercicio de la ciudadanía y el fortalecimiento delas diferentes identidades.
Declaratoria El modelo pedagógico debe garantizar un adecuado desenvolvimiento de los educandos en los contextos multiculturales y plurilingües de nuestros países.
Declaratoria La formación docente de la Educación Intercultural Bilingüe debe: Propiciar la participación de los sabios de los diferentes pueblos indígenas y afrodescendientes. Fomentar programas de investigación acción para consolidar conocimientos, saberes prácticas, cosmovisiones y manifestaciones propias. Acreditar a nivel universitario
Declaratoria Los Ministerios de Educación deben contemplar la implementación de instancias administrativas y mecanismos que regulen los procesos de EIB en los diferentes niveles: administrativo, financiero, académico y socio-organizativo. Los pueblos indígenas deben asumir un papel de liderazgo en la gestión de la Educación Intercultual Bilingüe para que compartan con el Estado las responsabilidades que ello represente.
Declaratoria Todo lo anterior requiere la participacion de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Los presupuestos deben reflejar la prioridad que la educación intercultural bilingüe merece en cada país. Puebla, Pue., México. 13 de diciembre 2002