Colegio Cedros Norte Equipo 3 Manuel Iván Soto Vélez Raúl Lara Manuel Soto Licona 2018-2019 “Enfermedades Respiratorias Ocasionadas Por La No Regulación De Funcionamiento De Las Refinerías”.

5c Introducción El presente proyecto es un trabajo interdisciplinario que busca el formar una inquietud en los estudiantes en diversas áreas a través de la investigación con el fin de lograr un trabajo continuo en la resolución de problemas actuales en su entorno social. Dicho trabajo abarca las materias de ciencias, salud y derecho lo que genera un interés de los estudiantes en la mayoría de las áreas de trabajo y que buscara el no solo trabajarlo en el área de investigación si no también en un proyecto real.

5d Objetivo Formar el interés de los estudiantes en diversos campos de conocimiento, al tiempo que también el docente trabajara coordinando y auxiliando a los compañeros de equipo. Se lograra formar estudiantes con un dominio no complejo en la investigación protocolizada en diversas áreas del conocimiento. Derecho Analizar las regulaciones que vigilan los actos en materia de hidrocarburos y ambiental y determinar si es necesario aumentar, reformar o derogar las normas en esta materia. Ciencias Analizar los procesos industriales de la creación de combustibles y observar el grado nocivo de los residuos producto de estos procesos. Salud Detectar los padecimientos derivados de los procesos de creación de combustibles, para crear un protocolo de prevención en la población.

5e Los malos procesos de creación de hidrocarburos al no ser regulados en las refinerías ¿Son la causa de las enfermedades respiratorias?

5f Contenido Material De Apoyo Visitas Guiadas Bibliografía Experimentos en el laboratorio Evaluación con instrumentos Carpeta de evidencias Protocolo de investigación Material audio-visual

5f Contenido Material De Apoyo Visitas Guiadas Bibliografía Experimentos en el laboratorio Evaluación con instrumentos Carpeta de evidencias Protocolo de investigación Material audio-visual

5h Evaluación Tipos de evaluación

Tipos de evaluación Durante los tiempos de la secuencia: 5h Tipos de evaluación Durante los tiempos de la secuencia: Inicial → Diagnóstica Durante: → Formativa Posterior: → Sumativa

Diagnóstica 5h Detecta Fortalezas iniciales de los estudiantes, antes del tema o del curso. Participan: Docente y alumnos Técnicas: de desempeño

5h Formativa Detectar en cada momento el avance del estudiantes y tomar medidas correctivas del proceso. Participan: Docente y alumnos Técnicas: de desempeño y de observación

Sumativa 5h Recopilación de trabajo desarrollado del estudiantes con asignación de un valor numérico. Participan: Docente y alumnos Técnicas: de desempeño y de observación

Elementos De La Infografía  Idea Clara Sobre el tema vamos abordar en nuestro trabajo. Titular Tiene que ser original y llamativo para que nuestro lector se interese por el contenido de la misma. Cuerpo de información Es la esencia, es la propia información visual: el gráfico de barras, el mapa, los iconos, entre otros. Texto Se sustenta en textos escritos. Ciertos elementos informativos no son graficables y que el lenguaje verbal resulta imprescindible para asegurar una correcta interpretación. Sin embargo, no se puede olvidar que el fundamento principal de la infografía está en la iconicidad (elementos gráficos), que le permiten crear una identidad propia. Fuentes  confiables Como gestores de información (multimedia) debemos hacer el uso correcto de las fuentes al momento de colocar datos relevantes y sobre todo estadísticos dentro de la infografía. Boceto Se debe conocer bien las coordenadas de la información y la distribución del contenido visual y textual dentro de la infografía. Esto permite que el lector se ubique dentro de la misma y seguir de manera adecuada el orden de la información y su lectura comprensible. Diseño Se debe tener una paleta de colores adecuada al tema que se va a exponer Crédito de autor Hacer uso de la comillas si se procede a citar. También es recomendable una investigación en la internet, revistas científicas, libros, entre otros., que permitan visualizar que nuestra infografía contiene datos serios de fuentes confiables. Da prestigio y reconocimiento dentro de los lectores; Difusión Es una forma eficaz para dar a conocer y conseguir miles de visitas a una página web y blog; seguidores en caso de ser una marca personal, organización o personalidad. De nada sirve tener una gran infografía y no darla a conocer. Es información “muerta”

Reflexión sobre interdisciplinariedad: - La interdisciplinariedad es considerada por muchos especialistas como una forma de pensar y de proceder, a fin de lograr cambios en la forma de ver el mundo en la actualidad, y así lograr que nuestros alumnos también lo vean de esta manera. Si los alumnos no piensan de una forma interdisciplinaria, el cambio en la forma de pensar coherentemente va a tornarse mucho más difícil. En aras de lograr este cambio en la forma de pensar y hacer, tiene que existir un diseño curricular que refleje esa interdisciplinariedad; de este modo, deben elaborarse programas que reflejen una determinada forma de agrupar contenidos para las diferentes asignaturas. -  La interdisciplinariedad aplicando las técnicas etnográficas a una serie de experiencias vividas por el autor en diversos encuentros de la Antropología Cultural con otros campos disciplinares. Tras definir las condiciones mínimas de comunicación para que la interdisciplinariedad sea posible y definir el concepto, se ahonda en las condiciones sociales de su realización.  - Lo interdisciplinario, puede ser definido básicamente como: La transferencia de métodos de una disciplina a otra. También desborda las disciplinas, pero su meta todavía permanece dentro del marco de investigación disciplinaria. En la interdisciplinariedad, varias disciplinas con un objetivo en común son reunidas y puestas a cooperar”