EL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE CAMBIO PERSITENTE EN LA CONDUCTA EN RELACION CON LA EXPERIENCIA (ACONTECIMIENTOS DEL MEDIO)

EL CONDICIONAMIENTO CLASICO PAVLOV, IVAN PETROVICH (1849-1936

PROCESO DE APRENDIZAJE

ANTES DEL CONDICIONAMIENTO DURANTE EL CONDICIONAMIENTO DESPUES DEL CONDICIONAMIENTO

PROPIEDADES DEL APRENDIZAJE ADQUISICION Y EXTINCION

FACTORES DE QUE DEPENDE EL PROCESO DE APRENDIZAJE

PROPIEDADES APRENDIZAJE GENERALIZACION Y DISCRIMINACION

VARIABLES DE QUE DEPENDE PREDISPOSICIONES BIOLOGICAS NATURALEZA PREPARA A CADA ESPECIE PARA APRENDER Y ADAPTARSE MEJOR AL MEDIO (RATA APRENDEN CON MAL SABOR, AVES EN CAMBIO A LA VISION DEL MAL ALIMENTO) COGNICION: PAPEL DE LAS EXPECTATIVAS (PREVISIBLE LA ASOCIACION EC EI > RES.CONCIONADA)

APLICACIONES CC CONTROL EMOCIONES CONDICONAMIENTO DE TEMORES ESPECIFICOS CONDICIONAMIENTO Y PUBLICIDAD CONDICIONAMIENTO Y SISTEMA INMUNE (PACHECO LOPEZ ET AL 2005) APLICACIÓN EN TRATAMIENTOS PSICOTERAPEUTICOS

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL Edward Thorndike (1874-1949)

APRENDIZAJE INSTRUMENTAL

THORNDIKE: LEYES DEL APRENDIZAJE LEY DEL EFECTO

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL (LABERINTOS) CORREDOR T METODOS DE ENSAYOS DISCRETOS

C.INSTRUMENTAL

CONDICIONAMIENTO OPERANTE (1904-1990) Burrhus Frederic Skinner

CAJA DE SKINNER

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

CONDICIONAMIENTO OPERANTE: TIPOS DE REFUERZO

RELACION RESPUESTA-REFUERZO

PROCEDIMIENTOS

PROCEDIMIENTOS CASTIGO POSITIVO Y NEGATIVO

PLANES O PROGRAMAS DE REFUERZO RELACION FIJA: SE MANTIENE CONSTANTE EL Nº RESPUESTAS RELACION VARIABLE: SE MODIFICA EL Nº DE RESPUESTAS DE ENSAYO A ENSAYO PARA OBTENER EL REFUERZO INTERVALO FIJO: SE MANTIENE CONSTANTE EL TIEMPO DE OBTENCION DEL REFUERZO INTERVALO VARIABLE: SE MODIFICA EL TIEMPO DE OBTENCION DEL REFUERZO

APRENDIZAJE SOCIAL

METODO OPERANTE PRESTAR ATENCION ELOGIOS ACTIVIDAD PREFERIDA: CUALQUIER ACTIVIDAD PUEDE REFORZARSE CON UNA ACTIVIDAD QUE GOZE DE MAYOR PREFERENCIA

Aprendizaje cognitivo KHOLER (1887, 1967) TOLMAN (1886-1959) BANDURA (1927)

Bases Base teoria de la Gestalt Soluccion de problemas tipo eureka (en monos) Desarrollo de mapas cerebrales

TIPOS APRENDIZAJE POR RAZONAMIENTO APRENDIZAJE LATENTE Ocurre busqueda mental para resolver problemas hasra que ocurre el surgimiento repentino de una solución APRENDIZAJE LATENTE Ocurre sin reforzamiento aparente y no se muestra hasta que da el refuerzo APRENDIZAJE POR OBSERVACION O IMITACION

APRENDIZAJE POR IMITACION

FACTORES QUE FAVORECEN EL MODELADO CARACTERISTICAS DEL MODELO SEMEJANZA PRESTIGIO COMPETENCIA CARACTERISTICAS DEL OBSERVADOR CAPACIDAD DE PROCESAMIENTO NIVEL DE ANSIEDAD OTROS FACTORES DE PERSONALIDAD

APRENDIZAJE CONDUCTA AGRESIVA (IMITACION DE MODELOS AGRESIVOS)