EL RUMBO DE LA BRÚJULA Fuentes teóricas ESTRATEGIAS CREATIVAS DE PROMOCIÓN DE LECTURA PARA DOCENTES DE PRIMARIA EL RUMBO DE LA BRÚJULA Fuentes teóricas
El rumbo de la brújula Porqué la teoría? Todo proyecto educativo debe enmarcarse en concepciones teóricas que lo sustenten y fundamenten su práctica. 2. Tener una conceptualización clara y actualizada significa contar con un rumbo seguro Que las acciones desarrolladas no se conviertan en actividades sueltas. Evitar caer en el “activismo”, o sea hacer por hacer Garantiza que las acciones que se realizan durante el desarrollo de un proyecto respondan a una visión coherente que apunte hacia un objetivo común Nuestro objetivo común: la formación de lectores y escritores dentro de una comunidad escolar
El rumbo de la brújula Cuales teorías? (1) Teorías sicológicas y del aprendizaje El constructivismo y la psicología cognitiva Piaget y Vigotsky. El proceso vital de un ser humano debe interpretarse como una constante construcción susceptible de ser modificada y perfeccionada a través de las experiencias cotidianas y de nuestra interacción con el medio social Los aportes hechos por la psicología cognitiva que nos demuestran cómo el niño no llega a la escuela desprovisto de conocimiento, sino con un saber y una experiencia que la pedagogía valora como punto de partida para todo proceso de aprendizaje
El rumbo de la brújula Cuales teorías? (2) Teorías psicolingüísticas Las concepciones de Kenneth Goodman acerca del lenguaje integral y de Louise Rosenblatt con su modelo interactivo de lectura transaccional Ambos teóricos marcan un corte con las concepciones lingüísticas tradicionales de la lectura y la escritura y nos invitan a explorar caminos renovadores, en los cuales la literatura cobra importancia como portadora de múltiples sentidos y como paradigma de modelos lingüísticos por excelencia
El rumbo de la brújula Cuales teorías? (3) Teorías pedagógicas Frank Smith Reflexiones acerca de la naturaleza y las funciones de la escuela y del pedagogo contemporáneo, de su particular manera de caracterizar el aprendizaje como una acción de naturaleza social y cooperativa. Además sus enfoques sobre la lectura concebida como la otra cara de la escritura
El rumbo de la brújula Cuales teorías? (4) De la literatura en general Umberto Eco: Su reflexión sobre los intersticios del texto que únicamente cada lector, de forma individual puede completar Mijaíl Bajtín: la literatura como tejido de diálogos culturales La teoría contemporánea de Daniel Pennac, con su propuesta desde “Como una novela” y su nueva obra “ “ en la que insiste en la provocación del lector
El rumbo de la brújula Cuales teorías? (5) De la literatura infantil Gianni Rodari, con su “Gramática de la fantasía” María Clemencia Venegas, con su promoción de la lectura a través de la literatura infantil
El rumbo de la brújula Cuales teorías? (6) Los principios pedagógicos de Julián Para mejorar la calidad de la educación es necesario salir de la forma repetitiva y rutinaria del trabajo para ingresar en la dinámica de la participación y de la creación