Atención psicopedagógica a alumnos con discapacidad PROYECTO FINAL Atención psicopedagógica a alumnos con discapacidad
Pasar del “que” al “como” OBJETIVO Realizar un producto útil y práctico que permita comprender a fondo alguna de las discapacidades revisadas durante el curso y con ello brindarlo como parte de una propuesta no sólo académica sino laboral. Se pretende que el alumno pueda darse cuenta que la teoría que aprende en el aula es aplicable a la vida cotidiana. Pasar del “que” al “como”
CARACTERISTICAS 1. Deberá llevar un TITULO y un subtitulo que clarifique de lo que se tratará la guía. 2. Colocarán el ESCUDO de su universidad como respaldo de la investigación que realizarán y uno que represente la discapacidad que eligieron. 3. Llevará el NOMBRE DEL AUTOR O LOS AUTORES (como máximo 3). En caso de que sean más de uno, se anexará una bitácora de trabajo. 4. También deberán incluir LOS NOMBRES DE LOS OTROS DOS PROFESIONISTAS que colaboren en la guía.
ELEMENTOS 1. INTRODUCCIÓN: propósito de la guía, dirigido al docente. 2. INFORMACIÓN: “lo que usted debe saber sobre…” que es? Cuales son sus características? Cuales son sus fortalezas y debilidades? 3. PLAN DE LOS SEIS PASOS 4. ESTRATEGIAS EN EL AULA: habilidades académicas y para la vida (cuadro)
7. INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS: nombre, teléfono, estado, etc. 5. PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALIZADO 6. ESPECIALISTAS INVOLUCRADOS: Responder la pregunta: ¿Cómo me podrías ayudar/apoyar en un caso con …? 7. INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS: nombre, teléfono, estado, etc. 8. MATERIAL DE APOYO: libros, artículos, direcciones internet. 9. BIBLIOGRAFÍA
11 DE ENERO A LA HORA DE NUESTRA CLASE ENTREGA Engargolado o empastado Con citas. 11 DE ENERO A LA HORA DE NUESTRA CLASE Arial 12, justificado, interlineado 1.25 50 % de la nota final OBLIGATORIO