Actividades de Artística: Ana Laura Barrera Morales

Escuchando un poema (Expresión dramática y apreciación teatral): Competencia y aprendizaje:   Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y corporal, situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas   *Escucha poemas y rimas, los recita matizando la voz y usando la mímica Materiales: Poema en audio Poema redactado en un papel bond Niños de 4 a 6 años Lugar tranquilo y silencioso Tiempo: 20 min Inicio: Se les pedirá a los alumnos que se recuesten sobre sus mesas con los ojos cerrados y escuchen el poema “los niños”. Desarrollo: Posterior a escucharlo se les preguntará que fue lo que entendieron que decía el audio, que sentimiento les causó, que les resultó importante de escuchar esto (resaltando que hay rima), esto apoyándonos del poema escrito en un papel bond y con imágenes que apoyan lo que dice. Cierre: Una vez establecido se motivará a los alumnos a que lo reciten ellos y se les dirá que pueden emplear gestos y movimiento para resaltar algunas palabras o acciones que mencione el poema.

Cantando en otomí “zi doni sanhua” flor de canela(Expresión y apreciación musical) Competencia y aprendizaje: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música *Baila libremente al escuchar la música Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos Tiempo: 20min Niños de 4 a 6 años Lugar donde este tranquilo y espacioso. Tiempo: 20 min Materiales: Audio Bocina Inicio: Les diré a los niños que vamos a cantar una canción nueva por lo que se les pedirá a los alumnos que se acomoden en círculo en el suelo y posteriormente se les pondrá la canción “zi doni sanhua” para que la escuche, para ver sus reacciones. Desarrollo: una vez escuchada se les preguntará acerca de lo que le entendieron y que les pareció, al escuchar sus respuestas se les dirá que en realidad la canción esta en otomí y se les cantará la versión en español, para que ellos comprendan su significado. Cierre: Se les pedirá que la interpreten en ambos lenguajes y que al cantarla se apoyen de diversos movimientos y/o sonidos que ellos prefieran.

Lugar espacioso Tiempo: 20min ¿Cómo bailo yo? Competencia y aprendizaje: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música   *Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales *Baila libremente al escuchar la música Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos Materiales: Música de diversos géneros Bocina Niños de 4 a 8 años Lugar espacioso Tiempo: 20min Inicio: Se les indicará a los alumnos que vamos a ver como bailan diversos tipos de música por lo que es necesario que se levanten de su lugar y se les pondrá una canción de ritmo movido, con esta se les dirá que se muevan de acuerdo al ritmo de la música. Desarrollo: Posteriormente se les preguntará como se escucha esa canción, los sentimientos que transmite y que reproduzcan el ritmo apoyándose de sus pies y manos, esto se realizará con diversos géneros musicales. Cierre: después se les pedirá que bailen libremente el género que más les agrado y que pongan algunos pasos para ese tipo de música.

¿Cómo podemos pintar?(Niños de 4 a 8 años) Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados   *Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida *Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística Inicio: se les dirá a los alumnos que vamos a realizar diversas pinturas y con diversas técnicas de pintura, por lo que les pediré que se acomoden en semicírculo frente al pizarrón, para presentarle las diversas técnicas como lo son el puntillismo, cubismo, oleo, dactilopintura, etc., Desarrollo: se les hablará acerca de que pueden emplear diversas herramientas para pintar y como muestra de ellos les mostraré con diversos objetos, para que a su vez ellos descubran como pueden pintar y que creaciones realizarán. Cierre: les indicaré que de manera libre ellos realicen una pintura empleando cualquier técnica o herramienta y después de ello la presenten al grupo comentando el como la hicieron y que quisieron representar. Pequeños caballetes para cada niño. Hojas blancas Tenedor Pincel Pinturas Ejemplos de técnicas de pintura Palitos de madera. Esponjas. individual Salón de clases o patio cívico 30min

Vamos a bailar todos juntos(Niños de 4 a 8 años)   Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música *Baila libremente al escuchar la música Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos Inicio: se les indicará a los alumnos que vamos a bailar una canción todos juntos, por lo que debemos seleccionar los pasos que vamos a seguir, por lo que primero vamos a seleccionar la canción, por medio de una votación. Desarrollo: Posteriormente se les pedirá que vamos a escuchar la canción seleccionada por fragmentos para ir poniendo los pasos, estos se van a representar en un papel bond para ver la secuencia y a su vez se van a ir practicando. Cierre: Se practicará con todos los alumnos la canción, reconociendo el esfuerzo de todos y se practicará en varias ocasiones para que los alumnos se la aprendan y la puedan presentar a sus padres de familia. Música Bocina Papel bond Marcadores grupal Salón de clase y posteriormente el patio civico 20min