Dr. Rafael Sánchez Cárdenas Viceministro Relaciones Internacionales Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología –MESCyT-

“ Los niveles de vida dependen de la productividad, que es cómo aprender a hacer las cosas mejor. Y si es cierto que la productividad depende del aprendizaje y que los incrementos en la productividad (aprendizaje) son endógenos, entonces un punto focal de las políticas debería ser aumentar el aprendizaje al interior de la economía; esto es, incrementar la capacidad y los incentivos para aprender, y aprender a aprender y luego reducir las brechas que separan las empresas más productivas de la economía, del resto. Crear una sociedad del aprendizaje debería ser uno de los principales objetivos de la política económica” (Stiglitz).

TENDENCIAS GENERALES Aumento demanda educativa (masificación) Aumento exponencial de la movilidad académica Privatización creciente Gran impacto de las TICs (MOOC, educación a distancia) Trastornos de Equidad Creciente importancia de los Rankings El imperativo del bilingüismo

Internacionalización creciente Importancia creciente de la Métrica Educativa Relevancia de la investigación (publicaciones e inversión) Formación por competencias (genéricas/profesionales): el curriculum Educación Transfronteriza (campus, programas cooperativos, pasantías, Ed. Distancia) Exigencia Calidad de la educación: acreditación, certificación, formación profesoral, investigación, etc.

TASA BRUTA DE MATRICULACIÓN TBM 1960….13 millones TBM 2013…..198 millones

DISTRIBUCIÓN REGIONAL DESIGUAL

PAISES EMISORES

PAISES RECEPTORES PAISES 2000 2010 EE.UU. 23% 17% REINO UNIDO 11% 13% AUSTRALIA 5% 7% 39% 37% TOTAL 2.1 MILLON 4.1 MILLON (+7.2%)

PRIVATIZACIÓN-ALC- PAÍS % BRASIL 70% CHILE COLOMBIA Y CENTRO AMÉRICA 60% ARGENTINA 20% URUGUAY 10% CUBA 0% PROMEDIO –ALC- 50% Fernández Lamarra y col.

TRANSTORNOS DE LA EQUIDAD-ALC- TBM PRIMER QUINTIL 24% TBM QUINTO QUINTIL 84% Unesco, 2015

Competencias Genéricas (habilidad para actuar de manera eficaz) (Pensar, cooperar, comunicar, empatizar, ser crítico, auto- motivarse).Villardón-Gallego. Competencia para aprender Competencia comunicación escrita Competencia comunicación oral Competencia comunicación interpersonal Competencia trabajo en equipo Competencia emprendedora

Data educativa: “Las autoridades educativas deberían colocar un énfasis especial u sustancial en la necesidad para sostener la mejora escolar a través de un sistemático análisis de la Data del sistema”

INDICADORES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTÍCULOS INDEXADOS 2013 GASTOS EN R&D 2015