Lic. Sara Paredes Alvarez 5to. Año de secundaria 2011

Pregunta esencial

Pregunta de unidad

Preguntas de contenido ¿Qué es el trabajo? ¿Cómo se puede estimar y calcular? ¿Qué es la potencia mecánica? ¿Qué es la energía? ¿Qué tipos de energía existen? ¿Qué fuentes de energía conoces? ¿Que efectos tiene en el medio ambiente? ¿Qué tipos de energía se utilizan en nuestro país? ¿Qué tipos de energía podría desarrollar y aprovecharse en nuestro país? ¿Qué tipo de generador de energía limpia, podría ponerse en tu institución educativa o en tu hogar?

ACTIVIDADES DEL PROYECTO Actividades Iniciales: Presentación de la pregunta esencial a través de la proyección de un video. Se invita a elegir un tema relacionado con el problema energético y el medio ambiente, y se establece la necesidad de indagar sobre el tema, utilizando la lluvia de ideas.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO Actividades de proceso: Propuesta de actividades, donde se involucren utilización de TICs, para recoger e intercambiar información por parte de las alumnas, como búsquedas en la web, foros de discusión, eventos en facebook, elaboración de blogg, elaboración de presentaciones, preparación de videos, etc. Se establecen propuestas de productos a elaborar. Se establecen las preguntas de investigación con colaboración del alumnado y propuesta del docente.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO Actividades de Evaluación Se establecen los productos a presentar al final del proyecto y los tiempos a utilizar. Exposición y presentación de los productos elaborados por las alumnas.

La utilización de las computadoras, se realizaran para la búsqueda, presentación de la información y preparación y exposición de los productos preparados por las alumnas. La utilización de las computadoras se realizara dentro y fuera de las horas de clase.

Incentivar en el alumnado, en primer lugar, la conciencia ambiental, mediante la valoración de la necesidad de utilizar energías renovables. También se pretender fortalecer las habilidades de comprensión, indagación, reflexión, crítica, y la habilidad comunicativa. Para lograr estos objetivos, se utilizaran experiencias prácticas y virtuales, discusiones en clase, recolección de información y espacios de procesamiento de la información, apoyándonos en las TICs, de tal manera que se pueda acompañar en los procesos cognoscitivos del alumnado.