EJE 1: AMPLIAR Y MEJORAR LAS FORMAS DE ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO PROYECTO ARTICULACION ENTRE NIVELES EDUCATIVOS DE LA LOCALIDAD DE LLAMBI CAMPBELL –

Presentación del tema: "EJE 1: AMPLIAR Y MEJORAR LAS FORMAS DE ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO PROYECTO ARTICULACION ENTRE NIVELES EDUCATIVOS DE LA LOCALIDAD DE LLAMBI CAMPBELL –"— Transcripción de la presentación:

1 EJE 1: AMPLIAR Y MEJORAR LAS FORMAS DE ACCESO, PERMANENCIA Y EGRESO PROYECTO ARTICULACION ENTRE NIVELES EDUCATIVOS DE LA LOCALIDAD DE LLAMBI CAMPBELL – Pcia. SANTA FE Escuela Primaria N° 34 E.P.I. N° 1125 ESSO N° 303

2 OBJETIVOS:  Acordar líneas de acción en alfabetización, comprensión lectora y contenidos.  Brindar informes socio educativos que permitan el seguimiento de las trayectorias escolares.  Intercambiar experiencias áulicas para dar continuidad entre niveles.

3 ACCIONES:  Encuentros de docentes de 7° grado (nivel primario) y 1° año (nivel secundario) para conocer las trayectorias de los alumnos ingresantes, intercambiar experiencias y definir líneas de acción.  Capacitación docente en Comprensión Lectora y Alfabetización, organizada por Supervisión de ambos niveles.  Elaboración y ejecución de proyectos institucionales sobre Comprensión Lectora.  Encuentro de alumnos de ambos niveles en la fiesta del estudiante, talleres con experiencias educativas y visita de los alumnos de 1° año a los 7° grados para expresar su experiencia en el ingreso al nivel.

4  Acompañamiento y preparación de alumnos que adeuden espacios de 7° grado.  Ambientación a los ingresantes a 1° año.

5 Manifestaciones de los involucrados. Conclusiones de la experiencia.  Directivos : ″ Generar un Proyecto Interinstitucional siempre es positivo. …necesita que cada uno se reporte favorable…, auténtico, …, intensificando las relaciones, …el contacto personal permite reaccionar, crecer y responder positivamente; ponerlo en práctica requiere una constante adhesión, organización y reflexión-acción…″  Docentes: ″ Todo proyecto de articulación favorece el desarrollo profesional y la reflexión sobre la propia práctica. Es importante una planificación coordinada entre las instituciones con una mirada abierta y favorable sobre los alumnos.″