TEMA LOS PROGRAMAS DE TELEVISON Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS/AS DE 4 A 8 AÑOS DE LA ESCUELA MANUEL VILLAMARIN ORTIZ DURANTE EL PERIODO 2011-2012

PROBLEMA GENERAL ¿De qué manera influyen los programas de televisión en el desarrollo cognitivo de los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos durante el periodo 2011-2012? PROBLEMAS DERIVADOS ¿De qué manera afectan los programas de televisión al proceso de enseñanza aprendizaje de los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos? ¿Cómo afecta al desarrollo de la formación ciudadana (valores humanos con la preparación científica y cultural) los programas de televisión en los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos? ¿De qué manera se ve afectado el desarrollo cognitivo de los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos por el uso inadecuado de los programas de televisión?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVO GENERAL Determinar cómo inciden los programas de televisión en los aprendizajes y desarrollo cognitivo de los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos durante el periodo 2011-2012.   OBJETIVOS ESPECÍFICOS Observar las posibles relaciones que existan entre la conducta de los niños/as de 4 a 8 años y sus hábitos televisivos dentro del proceso de aprendizaje y desarrollo cognitivo en los alumnos de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos durante el periodo 2011-2012 Determinar si la aplicación de nuevos procesos pedagógicos y metodológicos en los aprendizajes y desarrollo cognitivo influyen en el rendimiento académico de los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos durante el periodo 2011-2012. Diseñar orientaciones para que los padres enseñen a sus hijos a darle el uso adecuado ha dicho medio de comunicación para que no interfiera en la comunicación del núcleo familiar. MARCO TEORICO

CATEGORIAS DE ANALISIS TEORICO CONCEPTUAL Proceso de enseñanza y aprendizaje Los programas educativos Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la tv Los niños que miran demasiada televisión están en mayor riesgo de:

HIPÓTESIS GENERAL Los alumnos de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos durante el periodo 2011-2012 presentan un buen nivel de desarrollo cognitivo por la buena calidad de los programas de televisión y su desempeño estudiantil mejora el proceso de enseñanza aprendizaje.  HIPÓTESIS ESPECÍFICAS Los programas de televisión correctamente direccionados coadyuvan al desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos. El entorno familiar en que conviven los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos propicia una formación en valores humanos y culturales y genera una participación positiva y adecuada de estos en el proceso de enseñanza aprendizaje. El alto número de horas diarias dedicadas a la televisión sin la adecuada supervisión adulta y la falta de comunicación con su medio social, es decir, padres, familiares y profesores de los estudiantes afecta el desarrollo cognitivo, por que dichos alumnos imitan hábitos y costumbres exhibidos en la televisión y los consideran como modelos a seguir a personajes televisivos de series o programas de moda.

Universo y Muestra

Tabulación e interpretación de datos

CONCLUCION   Como propósito central de esta investigación era describir y analizar las características de los hábitos de consumo de los programas de televisión y su influencia en el desarrollo cognitivo en los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz, a partir de esto se puede concluir que: Los niños de edades de 4 a 8 años tienen como hábito, ver la TV después de responder a sus deberes y realizar sus actividades escolares.

RECOMENDACION Es recomendable que los padres de familia dialoguen con sus hijos y explicarles sobre la influencia de los programas de televisión para así fomentar un buen desarrollo humano, social, moral, cultural y educativo.

PROPUESTA   Seminario taller para orientar a padres y madres de familia acerca de la influencia de los programas de televisión en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños/as de 4 a 8 años de la escuela Manuel Villamarin Ortiz de la ciudad de Babahoyo provincia de Los Ríos durante el periodo 2011-2012

GRACIAS