Marc Prensky NATIVOS E INMIGRANTES Existe una migración del papel… llamados Al territorio digital. llamados Se pueden distinguir fácilmente las sucesivas generaciones digitales, según su conocimiento y uso de los artefactos digitales. Inmigrantes es variada; Millan (1999), propone que en 1993 cuando el internet dejo de ser militar y se empezó a comercializar, cuando en FINLANDIA, se inventaron los SMS. Otros proponen para el año 1995 y otros principios de los 90.

NATIVOS Se sienten cómodos con los documentos hipertextuales y multimodales, tiene n varias cuentas, intercambian fotos, videos, mensajes y hacen varias cosas a la vez, chatear con dos o mas desconocidos.

CRITICAS La metáfora de Prensky tiene muchas criticas: Sus investigaciones son especulativas La confrontación entre libro y mundo es artificial, ya que cada una se complementa. No es claro que incluye el mundo digital ¿Solo red?, ¿los móviles?, ¿los cajeros?. Los niños llegan a la escuela con una experiencia digital variada, que a veces esta lejos del perfil que describe.

INMIGRANTES  Los inmigrantes que aprendimos tarde a leer y escribir en pantallas tenemos menos facilidad para manipular imágenes y videos.  Nos incomoda el hipertexto, porque estamos acostumbrados a dejarnos llevar por la linealidad del texto impreso.  Realizamos primero una tarea después de otra.  somos individualistas y competitivos.  estamos familiarizados con los textos largos.  Nos parece normal tener que esforzarnos y aburrirnos, para aprender a leer y estudiar.

DESMOTIVACION EN LA ESCUELA

PRENSKY: Antes de Internet: Los chicos encontraban en la escuela los artefactos que no tenían en casa, libros, enciclopedias, diccionarios, manuales, etc. Y los maestros les enseñaban como usarlos. Por tanto el aprendizaje de la lecto-escritura, tenia interés. Por este cambio en las practicas letradas, podría ser en buena parte las causas de la desmotivación, que experimentan los alumnos en la educación.

PRENSKY: EN OPOSICION: En la escuela se mantienen los artefactos de papel de siempre, sumado a esto unos maestros inmigrantes que tampoco conocen y usan tan bien, como ellos estos nuevos artefactos. Después del internet: los nativos en cambio tienen los aparatos mas sofisticados, ordenadores, tabletas, ipac, etc., que aprendieron a usar de manera cooperativa y autónoma con los compañeros.

El Vino y las Botellas.

 Producción.  Distribución.  Acceso a herramientas auditivas, visuales.  Escritos baratos y universales.

 Videoclubs.  Fotografía  Discos  Librerías.

Modelo de Negocios  Jurídico.  Social.

Versión digital de las prácticas en papel.

La letra digital y sus superpoderes.

Internautas.  Lugares.  Situaciones.  Personas.

Lectura Digital  Informática del usuario.  Programación.  Documentalismo.  Análisis del discurso.  Tipografía y edición.  Diseño, Imagen y Audio.  Derechos de propiedad.  Marketing.

La Red posibilita reducir:  Desigualdad Académica: Letrados e Iletrados.  Marginación Digitales: Conectados y aislados

 Se tiende a confundir tecnología y aprendizaje.  El ordenador ofrece potencialidades.  Problemas de la Web.  La escuela y la sociedad en la Web.