LENGUA EL REPORTAJE: ¿CÓMO ES MI INSTITUTO? 6º DE PRIMARIA

INICIO INTRODUCCIÓN ¿Qué conocéis de el periodismo?. ¿Y de los reportajes?. Vamos a ver como hacer un buen reportaje. ¿Cómo hacerlo?. ¿Dónde publicarlo?.¿Qué necesitamos para hacer un buen reportaje?. Te atreves a ser el mejor reportero/a del Colegio Felix Grande. CONCLUSIÓN

INICIO TAREA Este trabajo consistirá en visitar las páginas Web los IES de Tomelloso para recopilar información y poder dar respuesta a las tareas que se van a plantear. El trabajo se podrá realizar de forma individual, parejas o tríos y vamos a utilizar los ordenadores (netbook) e internet. Una vez finalizado este trabajo podremos guardarlo y presentar nuestros trabajos a través de la PDI (Pizarra Digital) a todos los compañeros/as de clase. El trabajo se podrá realizar de forma individual, parejas o tríos y vamos a utilizar los ordenadores (netbook) e internet. Una vez finalizado este trabajo podremos guardarlo y presentar nuestros trabajos a través de la PDI (Pizarra Digital) a todos los compañeros/as de clase. CONCLUSIÓN

INICIO PROCESO TAREAS: ¿Qué tenemos que hacer? Organizar los grupos de trabajo y completar todas las tareas que se van a plantear a continuación y guardarlo en una carpeta llamada reportaje+nombre de los componentes del grupo:  TAREA 1: ¿Qué es el Reportaje? TAREA 1: ¿Qué es el Reportaje?  TAREA 2: ¿Cómo hacerlo?, ¿Dónde hacerlo?,… TAREA 2: ¿Cómo hacerlo?, ¿Dónde hacerlo?,…  TAREA 3: Inserta imágenes del Instituto, ubicación, tamaño, itinerarios y redacta el reportaje. TAREA 3: Inserta imágenes del Instituto, ubicación, tamaño, itinerarios y redacta el reportaje.  TAREA 4: Dar repuesta a un cuestionario sobre el conocimiento del reportaje. TAREA 4: Dar repuesta a un cuestionario sobre el conocimiento del reportaje.  TAREA 5: Reportaje Final. TAREA 5: Reportaje Final. Para trabajar os facilitaré unas direcciones web, para investigar y recopilar información necesaria para completar las tareas. Las encontraréis en los recursos. Ánimo, este reportaje lo vamos a publicar. CONCLUSIÓN

INICIO PROCESO: ENCUENTRA LA RESPUESTA.  TAREA 1: ¿Qué es el reportaje?. Utilizando el procesador de texto “Open office”, tienes que dar respuesta a esta pregunta. CONCLUSIÓN

INICIO PROCESO: RESPONDE A LAS PREGUNTAS  TAREA 2: ¿Cómo hacerlo? ¿Dónde hacerlo?... Utilizando el procesador de texto “Open office”, te vamos a facilitar un guión del reportaje dar respuesta a estas preguntas. 1.- BUSCAR INFORMACIÓN. ¿DÓNDE?  Web que os facilitamos en los recursos.  Entrevista: Profesores, personas o alumnos/as relacionados con el Instituto.  Asistiendo a la Charla/Coloquios de los IES. 2.- APARTADOS DEL REPORTAJE.  1.-Tema  2.-¿Por qué elegimos este IES?  3.-Datos: Físicos, Históricos, Humanos (entrevistas), Académicos y Otros. 3.- OPINIÓN PERSONAL. 4.- CONFECCIÓN Y PUBLICACIÓN DEL REPORTAJE. CONCLUSIÓN

INICIO PROCESO: INSERTA, REDACTA Y PUBLICA. CONCLUSIÓN

INICIO PROCESO: ENCUENTRA LA RESPUESTA.  TAREA 1: ¿Qué es el reportaje?. Utilizando el procesador de texto “Open office”, tienes que dar respuesta a esta pregunta. CONCLUSIÓN

INICIO PROCESO: ENCUENTRA LA RESPUESTA.  TAREA 1: ¿Qué es el reportaje?. Utilizando el procesador de texto “Open office”, tienes que dar respuesta a esta pregunta. CONCLUSIÓN

INICIO PROCESO: RESPONDE AL CUESTIONARIO  TAREA 4: ¿Cómo hacer un reportaje? 1.- ¿Qué es un IES?. 2.- ¿Cómo se llama el IES que estás investigando? 3.- ¿Qué enseñanzas y cursos educativos imparten?. 4.-¿Qué edades tienen los alumnos de los Institutos?. 5.-¿ Qué áreas se imparten en 1º de la ESO?. 6.- Nombra las asignaturas que se imparten en 1º de la ESO. 7.- ¿Cuál es el horario de entrada y el de salida del IES? 8.- ¿Dónde se encuentra el IES? 9.- ¿Qué tipo de actividades extraescolares se llevan a cabo? 10.- ¿Sabes por qué el IES se llama así?¿De dónde procede su nombre? 11.- Motivos por los que elegirías este Instituto. CONCLUSIÓN

INICIO PROCESO: REDACTA EL REPORTAJE FINAL. Guión del Reportaje: 1.- TEMA: Instituto a investigar. 2.- ¿Dónde buscar información?. -Web de recursos. Personas relacionadas con IES: profesores, alumnos antiguos y actuales. 3.- Recopilación de material gráfico y escrito. 4.- Confeccionar el Reportaje. CONCLUSIÓN

INICIO RECURSOS Dirección del Recurso Descripción del Recurso y orientaciones para el alumnado la/ la/ 3. jccm/cm/educa_jccm/ProxiaSQLEngine.1.1.t kContent.12567/tkListResultshttp:// jccm/cm/educa_jccm/ProxiaSQLEngine.1.1.t kContent.12567/tkListResults 4. pavonhttp://edu.jccm.es/ies/francisco_garcia_ pavon E&feature=fvwhttp:// E&feature=fvw 8. A&feature=fvwhttp:// A&feature=fvw Es una enciclopedia en internet. 2. Página del IES Eladio Cabañero. 3. Portal de la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha. Buscador de Centros. 4. Página del IES Francisco García Pavón. 5. Página del IES Airén. 6.Blog de IES Alto Guadiana. 7.Video Alto Guadiana Lipdub. 8.. Video Lipdub Comenius IES Francisco García Pavón. 9. Navegar y buscar información introduciendo diferentes palabras. Nota: El trabajo final se guardará en una carpeta con el nombre de los componentes del grupo. Los programas se utilizarán en función de las tareas a realizar. Escala de estimaci ó n: CONCLUSIÓN

INICIO Poco Aprendizaje 1 Aprendizaje medio 2 Buen aprendizaje 3 Muy buen aprendizaje 4 Notación numérica Trabajo en equipo Escasa relación con el resto de los compañeros Trabajo grupal poco consolidado y fragmentado Nivel de participación aceptable aunque mejorable El trabajo en grupo ha sido bien repartido y desarrollado Utilización de los enlaces aportados Los enlaces aportados no han sido utilizados o se ha hecho de forma incorrecta No se ha trabajado sobre todo los enlaces propuestos o se ha trabajado sin utilizar toda la información Se ha utilizado todos los enlaces proporcionados aunque podría haber sacado más partido Se han utilizado todos los enlaces y de forma muy satisfactoria. Creatividad en el trabajo final El trabajo final no es nada original. El trabajo carece de creatividad aunque hay intención Se ha elaborado un trabajo final creativo aunque es posible mejorarlo El trabajo final es muy bueno y su creatividad es llamativa Contenidos aprendidos No se ha aprendido nado o muy poco Los contenidos adquiridos han sido escaso Se han aprendido gran parte de los contenidos Todos los contenidos se han aprendido satisfactoriamente Autonomía en el trabajo El grupo no ha trabajado de forma autónoma El grupo ha trabajado autónomamente es pocas ocasiones. El grupo ha trabajado con autonomía en gran parte del trabajo El grupo ha sido autónomo en todos los momentos del trabajo Utilización de medios alternativos No han utilizado medios alternativos para la tarea Apenas han utilizado medios alternativos Se han utilizado medios alternativos Los medios alternativos se han utilizado satisfactoriamente en muchas ocasiones. EVALUACIÓN Poco Aprendizaje Aprendizaje medio Buen aprendizaje Muy buen aprendizaje PUNTUACIÓN

Como conclusión, el trabajo servirá para como conocer mejor los IES, espero que sepan disculpar posibles fallos cometidos en la elaboración del mismo. Pronto realizaremos muchas más actividades de este tipo, estarán colgadas en nuestro blog del colegio: ELABORADO POR: COLEGIO PÚBLICO FELIX GRANDE. TOMELLOSO (CIUDAD REAL). CONCLUSIÓN