DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO LOS 3 A 6 AÑOS (NIÑEZ TEMPRANA) La función simbólica:  Ausencia de señales sensoriales o motoras  Habilidad para usar símbolos o representaciones mentales (palabras, números, imágenes) a las cuales la persona le asigna un significado  Se refleja a través de.  Imitación diferida  Juego simulado  Lenguaje

DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO LOS 3 A 6 AÑOS (NIÑEZ TEMPRANA)  incremento de la interiorización de símbolos y progresiva diferenciación entre significado y significante  Ampliación del “campo”: representación comprensiva de la realidad  Paso del interés por la acción al interés por la explicación Identidades y categorización:  Identidades: concepto de que las personas y las cosas son básicamente las mismas aún si cambian de forma, tamaño o apariencia.  Categorización o clasificación: requiere de identificación de semejanzas y diferencias entre diferentes objetos o cosas.

DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO LOS 3 A 6 AÑOS (NIÑEZ TEMPRANA)  Hacen juicios más exactos de relaciones espaciales  Vincula causa y efecto  Categoriza cosas vivas y sin vida  Entiende los principios del conteo Concepto de número: Los niños llegan a reconocer cinco principios del conteo:  El principio 1 a 1  El principio del orden  El principio de irrelevancia del orden  El principio de cardinalidad  El principio de abstracción

DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO LOS 3 A 6 AÑOS (NIÑEZ TEMPRANA) Características del pensamiento del niño:  Concreción  Irreversibilidad  Egocentrismo  Centraje  Estados versus transformaciones  Razonamiento transductivo

DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO LOS 3 A 6 AÑOS (NIÑEZ TEMPRANA) Noción de intelecto.  Se manifiesta marcadamente entre los 3 y 5 años  Implica darse cuenta de los propios procesos del pensamiento, que estos ocurren dentro de la mente la que está en constante actividad  Que pueden manejar cosas reales e imaginarias  La cognición social disminución de egocentrismo desarrollo de la empatía

DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO LOS 3 A 6 AÑOS (NIÑEZ TEMPRANA)  El vocabulario aumenta considerablemente  La gramática y la sintaxis se hacen bastante sofisticadas  La pragmática se hace más competente  Se evidencia el habla privada la que es común y normal  La memoria mejora en el reconocimiento y el recuerdo  Memoria prospectiva tiene cierto desarrollo a los 4 y 5 años.

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