Competencias a desarrollar en el área de Informática Aplicada a la Salud   María Cristina Ortiz León María de Lourdes Mota Morales Instituto de Salud Pública Universidad Veracruzana Junio 2010

Justificación No existencia de una oferta a nivel posgrado sobre Informática y Salud Pública en el país. En 1995 AMESP realizó un taller sobre la enseñanza de la Informática en las escuelas de Salud Pública Formación de los alumnos como usuarios sin favorecer la vinculación con las necesidades operativas de los servicios de salud intermedios y finales.

Desde sus inicios la Maestría en Salud Pública de la Universidad Veracruzana (UV) cuenta con cuatro áreas disciplinares: Administración de Servicios de Salud Comunicación en Salud Epidemiología Informática Aplicada a la Salud

Área de Informática Aplicada a la Salud La formación de este profesional abarca diversas áreas de la informática además de un amplio conocimiento sobre el campo de la salud pública. Relacionar armónicamente los requerimientos de los profesionales de la salud con los conocimientos y habilidades de los profesionales de la informática.

Objetivo Desarrollar proyectos para mejorar la recopilación, interpretación o diseminación de la información de la salud, a través del uso de las nuevas tecnologías.

En 2005 el programa de la Maestría se reformula y en la actualidad se basa en competencias1, las cuales se desprenden de las once Funciones Esenciales de la Salud Pública (FESP) establecidas por la OPS2. 1 Taller de Planeación Educativa en Salud Pública. Seminario Instituto de Salud Pública Universidad Veracruzana, Colecciones Educativas I. Primera edición, Xalapa, Ver. (2006). 2 Organización Panamericana de la Salud. Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP). [Internet]. [Consultado 2005 agosto]. Disponible en http://www.paho.org/Spanish/DPM/SHD/HP/FESP.htm

Metodología Se realizó una búsqueda en Internet. Se construyó un instrumento con escala de Likert. Se consultó a expertos que laboraban en diferentes Instituciones (sector salud y educativo). Selección de las competencias que a juicio de los expertos eran muy necesarias. Elaboración del programa de estudios.

Resultados Se elaboró un instrumento: Se consultó a 6 expertos: 3 funciones principales 10 competencias Se consultó a 6 expertos: 2 sector salud 4 sector educativo 100% de los expertos opinaron que: “las competencias que se habían construido eran muy necesarias”.

Uso de la información para las tecnologías apropiadas de la salud en las comunidades Identificar, analizar y evaluar los principales sistemas informáticos. Evaluar las capacidades y limitaciones de los recursos informáticos contemporáneos y emergentes. Seleccionar sistemas, recursos y servicios tecnológicos en el campo de la salud. Demostrar y defender comportamientos éticos y legales en el uso de tecnología informática y de la información.

Mejorar las condiciones de salud de la población a través de las tecnologías Identificar los aspectos esenciales en la organización y administración de proyectos informáticos en el sector salud. Comprender que los proyectos informáticos en el sector salud requieren más que el uso de plataforma tecnológica. Identificar el rol de los diferentes perfiles profesionales en el campo de la informática aplicada a la salud.

Describir tareas rutinarias con técnicas utilizadas en el desarrollo actual de sistemas de información con el fin de detectar aquellas susceptibles de ser resueltas mediante el uso de la informática. Desarrollar e implementar herramientas tecnológicas para el análisis de información, la resolución de problemas y la toma de decisiones en el ámbito de la salud.

Evaluar y aplicar las nuevas tecnologías de la información y comunicación Generar espacios y condiciones que faciliten la colaboración en el desarrollo e implementación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Programa del área Análisis y diseño de sistemas de información en el sector salud Diseño de bases de datos Desarrollo de aplicaciones informáticas

Sólo en una generación de alumnos de la Maestría en Salud Pública Actualizar el programa de estudios respectivo.