Fuente: INEGI, Censo de Población y Vivienda ,855,231 Hombres 48.8% 57,481,307 Mujeres 52.2% Población total: 112’336,538

Trabajadoras independientes - empleadoras , ,045 Población subocupada , ,176,273 Población ocupada ,159, ,615,559 Trabajadoras independientes – por cuenta propia ,567, ,729,901 Trabajadoras independientes ,967, ,099,946 Fuente: ENOE. Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo

1) Impulso a los Servicios de Cuidado y Atención Infantil: Hasta 4,880 usd 2) Incorporación a la Red de Estancias Infantiles: Hasta 3,280 usd 3) Apoyo a madres trabajadoras y padres solos: 56 usd mensuales

Cifras al cierre del segundo trimestre de 2011 Muy bajo Bajo Medio Alto Muy alto Sin presencia en el municipio Índice de Marginación en Municipios con presencia del Programa

Fuente: 1 Encuesta realizada en junio de 2010, por la empresa Parámetro, Consultores S.C. Sedesol

Objetivo: Contribuir al desarrollo integral de niños y niñas de 1 año a 3 años 11 meses de edad o, en caso de tener discapacidad, hasta 5 años 11 meses, a través del otorgamiento de condiciones que impacten favorablemente en el bienestar infantil, para incidir en el fortalecimiento personal, familiar y social.

Atención y salud infantil Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF) Especialistas en cuidado y atención infantil Desarrollo y aprendizaje infantil Inclusión Operación del Programa Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF) Secretaría de Desarrollo Social Responsables de Estancias Infantiles Secretaría de Educación Pública, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad Nacional Autónoma de México, Desarrollo y Estimulación Infantil Consejo Nacional de Fomento Educativo, Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, Instituto Nacional de las Mujeres

Enfoque de Derechos Reconocer al niño como sujeto de derechos Garantizar en la estancia acciones de: Supervivencia Protección Desarrollo Participación Vínculo Afectivo Atender necesidades afectivas de los niños: Sostén, contención Estructura Comprensión Calidez Mediante: Entrega, actitud de escucha, paciencia Neurociencias Proporcionar: Experiencias y oportunidades de aprendizaje Para lograr mejor: Desarrollo cerebral Éxito en el aprendizaje Capacidad de solucionar problemas. Capacidades y Aprendizaje Activo Reconocerlos (las) como capaces de: Explorar Moverse Descubrir Comunicar Decidir Solucionar Proporcionando ambientes que: Se basen en sus intereses y necesidades Propicien la toma de decisiones Faciliten la interacción

Modelo de Atención Integral del Programa de Estancias Infantiles Guía de Aplicación Cuadernos de trabajo Fichero de actividades

Administración de la Estancia ResponsablesEspacio físico Agente educativo Relaciones con la comunidad Diversidad e inclusión Momentos del día Atención a necesidades básicas Actividades de desarrollo Interacción participativa con el entorno social Interacción y cuidado del entorno físico Pensamiento, creatividad y lenguaje Identificación de buenas prácticas en la Red del Programa de Estancias Infantiles La UNICEF coordina un proyecto para la detección de las buenas prácticas en las Estancias Infantiles, con el objetivo de que otros centros de cuidado y atención infantil puedan aplicarlas Buena Práctica ¿Cómo se evalúa?

Seguimiento al desarrollo infantil Cédulas aplicadas por las Asistentes, quienes observan día a día a los niños y niñas. Cada hoja describe logros en las capacidades de los niños, se dividen en 4 grupos de edad: – 12 a 18 meses – 18 a 24 meses – 24 a 36 meses – 36 a 48 meses La Asistente registra la fecha de logro y la edad del niño o la niña.

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