Integrantes: Diana Margarita Mayerly Tatiana Yojana.

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1 Integrantes: Diana Margarita Mayerly Tatiana Yojana

2 INTUICIÓN Habilidad para conocer comprender o percibir algo de manera clara e inmediata sin la intervención de la razón , la facultad de conocer de modo inmediato la verdad sin previo razonamiento lógico y acota que en la filosofía pre-marxista, la intuición era considerada como una forma especial de la actividad cognoscitiva

3 INTUICIONISMO Es una doctrina filosófica que da prioridad al conocimiento directo de ciertos objetos o verdades que se ven. Los intuicionistas, como Brouwer ( ), sostienen que la matemática es una creación de la mente humana. Los números, como los personajes de los cuentos de hadas, no son más que entidades mentales, que no existiría si las mentes humanas no pensaran en ellos.

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5 Al igual que el logicismo, el intuicionismo buscaba dar a las matemáticas una fundamentación firme. Mientras que Frege y Russell recurrían a la lógica, los defensores del intuicionismo iban casi en contravía de la lógica. Leopold Kronecker ( )

6 La base de las matemáticas para el intuicionismo
Estaban en la explicación del origen, o la esencia de los números naturales 1, 2, 3,… Para la filosofía intuicionista, todo ser humano tiene una intuición congénita en relación con los números naturales. Esto significa en primer lugar que tenemos una certeza inmediata de lo que significamos con el número “1”, y en segundo lugar, que el proceso mental que originó el numero 1 puede repetirse.

7 Características Las matemáticas podrían definirse como una actividad mental y no como un conjunto de teoremas en el sentido del logicismo. Las matemáticas son una actividad que consiste en llevar a cabo, una tras otra, aquellas construcciones mentales, que son inductivas y efectivas, entendidas como se entiende, la construcción intuicionista de los números naturales: inductiva y efectiva. las matemáticas son una actividad mental, que consiste en realizar constructos, uno detrás del otro

8 APRENDIZAJE INTUITIVO
En el proceso de la actividad productiva, el hombre descubre nuevas verdades por la vía de las conclusiones, es decir, mediante la demostración lógica pero además, por la vía del empleo de la intuición como otra forma de reflejo inconsciente

9 Características Se inicia desde los primeros años de vida y puede alcanzar altos grados de desarrollo, expresado en las mentes creativas En su desarrollo inicial y medio permite sólo el reconocimiento externo de los objetos y fenómenos; sin embargo, con una estimulación sistemática puede obtenerse representaciones completas, determinadas por imágenes muy elaboradas, inconscientes y sin la participación de los órganos sensoriales.

10 Rol de los padres Seguimiento, acompañamiento y estimulación Les ayuda a instaurar un nuevo esquema de valores en nuestra sociedad en base al respeto de la individualidad y capacidad de decisión.

11 Factores de aprendizaje
Autoconfianza y autoestima Potenciar sus prioridades Orientar en vez de Imponer Optimismo Dinamismo El acto de jugar

12 Autores que apoyan esta metodología
Jean-Jacques Rousseau, filosofo que también aporta teorías en la educación. Seguidor de la libertad en la infancia en el sentido de que los niños deben ser lo mas natural posibles, siendo ellos mismos en todo momento, lo cual supone que el niño se deje llevar por la intuición. Johann Heinrich Pestalozzi que plantea como base principal de su teoría, la familia, de donde comprende todos los principios morales, para obtener en el niño una seguridad personal y autonomía, esto facilita que la metodología de la intuición sea mas fácil de comprender para los niños. Jean Piaget El pensamiento intuitivo es la interiorización de conocimientos y movimientos como una imagen mental o experiencia mental.