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Publicada porCristina Coronel Vera Modificado hace 8 años
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ContextoMaestro/a 2
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4 alumno actitud de apertura sociabilidad El alumno tiene que ser guiado por el educador católico hacia una actitud de apertura y sociabilidad para con los demás miembros de la comunidad educativa y de las otras comunidades de que forma parte.
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5 El contacto personal con el educando es la fuente misma en la que el educador obtiene el necesario conocimiento que ha de poseer del alumno para formarlo.
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Tiene que dosificar con prudente realismo la cercanía y la distancia. Cercanía, porque sin ella carece de base la relación personal; distancia, porque el educando debe ir afirmando su propia personalidad sin que se vea disminuida su libertad. 6
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Cuanto más viva el educador el modelo de persona que presenta como ideal, tanto más será éste creíble y asequible. Especialísima importancia alcanza aquí el testimonio de la vida del educador laico 7
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8 Como generadores de actitudes humanas, que procurará suscitar en los educandos, tales como: * La libertad respetuosa con los demás, * la responsabilidad consciente, * La sincera y permanente búsqueda de la verdad, * la crítica equilibrada y serena, * La solidaridad y servicio hacia todos los hombres, * la sensibilidad hacia la justicia, * La conciencia especial de ser llamados a ser agentes positivos de cambio en una sociedad en continua transformación.
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9 Este es el conjunto de elementos coexistentes y cooperantes capaces de ofrecer condiciones favorables al proceso formativo. Por tanto, personas, espacios, tiempo, relaciones, enseñanza, estudio y actividades diversas son elementos que hay que considerar en una visión orgánica del ambiente educativo.
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El educador necesita prestar constante atención al entorno sociocultural, económico y político de la escuela, y al contexto regional y nacional. Esto le proporcionará los datos precisos para salir al paso de las necesidades actuales de formación de sus alumnos e intentar prepararlos para el mundo futuro que intuye 10
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Tampoco puede considerar como ajenas a su tarea educativa su participación y colaboración en otros grupos y asociaciones profesionales o conectadas con la educación, y su posible actividad sindical en consonancia siempre con los derechos humanos y los principios cristianos sobre educación 11
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18 La tarea del educador no puede reducirse a su profesionalidad. Debe vivir su trabajo como una vocación, que por su misma naturaleza laical, tendrá que conjugar el desinterés y la generosidad, con la legítima defensa de sus derechos
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Tener en consideración la pedagogía de Jesús, lo que conlleva: 1.La acogida: acercarse e interesarse por el estudiante 2.El discernimiento: aportar a la formación que ya trae. 3.El acompañamiento: acompañarlos 4.Suscitar en ellos el testimonio de vida cristiana 20
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1.El amor pedagógico, 2.Un sabio y respetuoso acompañamiento del estudiante, en función de su crecimiento y desarrollo integral. 3.Un anhelo de excelencia professional, permanentemente buscado a través del perfeccionamiento continuo. 4.Un conocimiento y manejo de las nuevas tecnologías al servicio de la educación y de la formación de las nuevas generaciones. 21
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22 Oh Jesús Divino Maestro! A Ti que eres la luz y guía de los educadores, elevamos nuestra plegaria, para pedirte por todos los que, conformamos esta comunidad educativa. Concédenos la gracia de conocerte mejor; de seguir tus pasos, ya que eres el Maestro por excelencia; de amarte de tal manera que, nosotros mismos, podamos amar sincera y desinteresadamente a nuestros educandos, a quienes queremos orientar en proyección a la bienaventuranza eterna. Haz que nuestro testimonio sea ejemplo para nuestros Educandos, sus familias y la sociedad. Ayúdanos a responder con fidelidad a nuestra vocación de educadores. Danos fuerza y sabiduría para poder formar a nuestros alumnos en la libertad, la paz y el compromiso. Que por esta acción educativa, Puerto Rico llegue a ser una patria de progreso y calidad de vida. Todo esto te lo pedimos por la intercesión de María, la Estrella de la Evangelización.
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