Centro Universitario de Ciencias de la Salud Secretaría Académica Coordinación de Servicios Académicos Consejo Técnico de Tutoría del CUCS Maestra Fabiola.

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1 Centro Universitario de Ciencias de la Salud Secretaría Académica Coordinación de Servicios Académicos Consejo Técnico de Tutoría del CUCS Maestra Fabiola de Santos Ávila Julio de 2012 Situación actual y perspectivas de las Tutorías en el CUCS

2 Cuerpos Colegiados que regulan la actividad tutorial: Consejo Técnico de Tutorías (CTT) a nivel general, coordinado por la Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado. Está integrado por representantes de los Centros Universitarios Metropolitanos y Regionales. Consejo Técnico de Tutorías del CUCS, integrado por los Representantes de Tutoría de las tres Divisiones (RTDi); los Representantes de Tutoría de los Departamentos; los Coordinadores de Programas Educativos de Pregrado y la Coordinación de Servicios Académicos.

3 El CUCS participa activamente en el CTT a nivel general. A continuación, se describen los principales proyectos en los que se está trabajando actualmente: Programa de Acción Tutorial, para las entidades de la Red Universitaria Diplomado en Innovación para la Tutoría Académica Módulo de Inducción a la Universidad (en el marco de la Reforma Curricular) Sistema Integral de Tutoría

4 Programa de Acción Tutorial (PAT), para las entidades de la Red Universitaria Se determinaron los elementos mínimos que debe contener el PAT de los Centros Universitarios. La propuesta parte de determinar las necesidades específicas de atención tutorial por Programa Educativo (PE). Establecimiento de objetivos y metas en: capacitación, cobertura, asignación, actividades de mejora y mecanismos de evaluación. Plan de actividades de tutoría del CUCS. Evaluación periódica.

5 Para el caso del CUCS, se recabaron los diagnósticos por Programa Educativo elaborados por las Coordinaciones de los programas. Está pendiente el análisis de esta información y la elaboración de la propuesta.

6 Diplomado en Innovación para la Tutoría Académica (DITA) Tiene una duración de 150 horas distribuidas en tres bloques: Primer bloque: Tutoría de inducción (70 horas). El producto del bloque es un Ensayo, artículo, producto multimedia o propuesta desarrollada. Segundo bloque: Tutoría de trayectoria (40 horas). Se entrega como evidencia la detección y seguimiento de varios casos y las propuestas de canalización. Tercer bloque: Tutoría de egreso (40 horas). Se espera como producto la resolución de casos y propuestas para casos especiales. Ya se ha iniciado en algunos Centros Universitarios. Se requiere capacitar instructores.

7 Módulo de Inducción a la Universidad (En el marco de la Reforma Curricular de la U de G). Busca atender requerimientos planteados por los Centros Universitarios: Capacidad para argumentar. Capacidad de lógica formal para deducir, inducir, identificar, relacionar, contrastar, jerarquizar y categorizar. Expresión verbal y escrita. Resolver problemas disciplinares y del contexto. Manejar conocimientos en idioma inglés preferentemente. Realizar búsquedas adecuadas según se requiera. Trabajo en equipo. Pensar en la complejidad inter, multi y transdisciplianariamente. Relacionar teoría y práctica dialécticamente. Identidad sólida y seguridad en sus metas de vida y carrera. Transitar y trabajar en plataformas educativas. Aspectos propios para la comprensión de la disciplina en la que se inserta el PE.

8 Carga horaria: 6 hrs. semanales (ejemplo: lun, mié y vie, de 8:00 a 10:00 hrs.) Semestre: 15 Semanas – 45 Sesiones 12 Créditos Perfil del profesor: Ser profesor de tiempo completo, medio tiempo o asignatura. Haber cursado el Diplomado en Tutoría, principalmente que haya concluido el Módulo de la Tutoría de Inducción. Desear participar en esta etapa de la tutoría. Comprender la dinámica y estructura del Módulo de inducción a la Universidad de Guadalajara.

9 Propósito: Brindar al estudiante de primer ingreso herramientas y conocimientos necesarios para realizar sus estudios con éxito, al tiempo que el profesor (Tutor de inducción) construye el expediente de tutoría del estudiante para identificar riesgos que afecten su desempeño académico y que puedan derivar en reprobación o deserción. Para el profesor cumple la función del Tutor de Inducción.

10 Ejes conductoresCampos de aprendizajeObjetos para reflexión IdentidadLa función social de la universidad.Deber ser universitario. Identificación nacional. Derechos y obligaciones. Identificación de símbolos que significan el ser en un contexto y/o en institución. Proyecto de vida y careraDimensiones personales y profesionales.Autoconocimiento personal y profesional. Proyecto de vida. Tutoría individual y en grupo. Identificación de riesgos. Aprendizaje autogestivoHábitos de estudio y estrategias de autoaprendizaje (Study Skills) Gestión de la información. Autoacceso a idiomas. Entornos Personales de Aprendizaje. Habilidades comunicativas y de argumentación Factores relacionados a la ciencia y disciplina.Argumentación. Pensamiento lógico formal. Expresión Oral y Escrita. Resolución de problemas. Creatividad.

11 Sistema Integral de Tutoría (SIT) Es un complemento al SIIAU accesible para profesores y estudiantes con su código y NIP. Estará disponible desde los portales de los Centros Universitarios y Sistema de Universidad Virtual (SUV) Consta de cuatro módulos: Menú del alumno Menú del tutor Reportes Aplicaciones satélite

12 La Tutoría en el CUCS Actualmente se cuenta con un conjunto organizado de formatos con los que se organiza administrativamente la actividad tutorial. Se distingue la tutoría a alumnos regulares, así como a alumnos beneficiados por beca PRONABES (Tutores con perfil PROMEP) Los formatos responden a cinco categorías Información General Apoyo Operatividad Seguimiento y control Evaluación

13 DOCUMENTOS DEL PIT DEL CUCS A. Información General A1. Información general para el tutorInformación general para el tutor A2. Recomendaciones generalesRecomendaciones generales A3. Plan de acción del tutorPlan de acción del tutor B. Apoyo B1. Cuestionario de actividades de estudioCuestionario de actividades de estudio B1.1. Interpretación del cuestionario de actividades de estudioInterpretación del cuestionario de actividades de estudio B2. Diagnóstico de los problemas de aprendizajeDiagnóstico de los problemas de aprendizaje C. Operatividad C1. Solicitud-compromiso de asignación de tutoradosSolicitud-compromiso de asignación de tutorados C2. Formato de asignación de alumnosFormato de asignación de alumnos C3. Carta de asignación de tutoradosCarta de asignación de tutorados C4. Ficha de identificación del tutoradoFicha de identificación del tutorado C5. BitácoraBitácora C6. Solicitud de cambio de tutorSolicitud de cambio de tutor C7. Solicitud de baja de tutoradoSolicitud de baja de tutorado

14 D. Seguimiento y Control D1. Informe global del tutorInforme global del tutor D2. Cédula del tutorCédula del tutor D3. Concentrado del representante de tutorías del DepartamentoConcentrado del representante de tutorías del Departamento D4. Concentrado de la actividad tutorial DivisionalConcentrado de la actividad tutorial Divisional D5. Concentrado del responsable de tutorías de la DivisiónConcentrado del responsable de tutorías de la División D6. Formato de Tutorías y Servicio Social PRONABES Formato de Tutorías y Servicio Social PRONABES D7. Concentrado de la Actividad Tutorial por Programa EducativoConcentrado de la Actividad Tutorial por Programa Educativo E. Evaluación E1. Evaluación del desempeño de la tutoríaEvaluación del desempeño de la tutoría E1.1. Evaluación del desempeño en la tutoría, Becario PRONABES E2. Evaluación de las dificultades de la acción tutorialEvaluación del desempeño en la tutoría, Becario PRONABESEvaluación de las dificultades de la acción tutorial E3. Evaluación Final de la Tutoría, Becario PRONABESEvaluación Final de la Tutoría, Becario PRONABES

15 Catálogo de Servicios a Estudiantes Presenta información de alrededor de 50 servicios, en dos categorías: Servicios de Atención Integral a la Salud Servicios de Apoyo Académico Se diseñó como una herramienta de apoyo a la tutoría que permita a tutores y alumnos recibir servicios especializados, para atender el desarrollo integral de los estudiantes. Talleres CUCS saludable Si bien están incluidos en el CSE, merecen mención especial. Actualmente, se pueden impartir talleres de: habilidades sociales, autocuidado, actividad física, estrés y salud, sexualidad y salud.

16 CURSO DE INDUCCIÓN Y ORIENTACIÓN AL MUNDO LABORAL (CIOMULA) Inicialmente propuesto para la Licenciatura en Nutrición del CUCS. Objetivo: brindar al pasante las herramientas complementarias a su formación de base, para que desarrolle adecuadamente actividades profesionales transversales, según las necesidades del mercado de trabajo, con el fin de favorecer y/o facilitar su incorporación exitosa a los procesos productivos. La propuesta que se presentó a las autoridades está integrada por cuatro módulos: Normatividad y trámites municipales para el profesional de la salud Proyecto laboral Orientación motivacional para la búsqueda de empleo Módulo disciplinar del profesional de la salud (para cada Programa Educativo)

17 Normatividad y trámites municipales para el profesional de la salud ¿Cómo tramitar la cédula profesional, a nivel estatal? ¿Cuál es el procedimiento para obtener una licencia sanitaria municipal para establecer un consultorio o negocio? Derechos laborales básicos de los trabajadores, inscritos en la “Ley Federal del Trabajo” Darse de alta en Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) Requerimientos para abrir o tener un consultorio. Proyecto laboral Estrategias para solicitar empleo ¿Cómo crear mi propio negocio, a través de incubadoras (proyectos empresariales) ¿Cómo puedo empezar una pequeña o mediana empresa ¿Dónde puedo conseguir fondos económicos de apoyo para iniciar mi negocio? ¿Cómo elaborar mi currículum vitae? ¿Cómo enfrentar una entrevista de trabajo? ¿Cómo integrar una cartera de personas que te recomienden por tus servicios profesionales? Desarrollo de un plan de inserción laboral Desarrollo de un plan de negocios en salud

18 Orientación motivacional para la búsqueda de empleo La baja autoestima como enemiga para la búsqueda de empleo ¿Qué aspectos incluye la búsqueda de trabajo? Educación emocional para la inserción laboral Fortalece tu autoestima y triunfarás en el trabajo Explota tus talentos y alcanza el éxito Taller de habilidades sociales para enfrentar el mundo laboral Estado actual de las profesiones de la salud, de acuerdo a la perspectiva de colegios de profesionistas. Módulo disciplinar del profesional de la salud (para cada Programa Educativo) Resultados del estudio de egresados de cada Programa Educativo del CUCS de la UdeG Necesidades de empleadores de egresados de cada Programa Educativo del CUCS de la UdeG Relación del profesional de la salud (aplicado a cada Programa Educativo) con el paciente, por ejemplo, “estrategias didácticas para el trato con el paciente” Experiencias profesionales compartidas por parte de egresados de cada Programa Educativo, para acceder al mundo laboral.

19 Para el futuro: Capacitación para tutores, mediante el diplomado diseñado por la CIEP, y otras actividades organizadas por el CUCS Desarrollar el PAT, estableciendo un Sistema Tutorial que eche mano de los recursos humanos, servicios e infraestructura disponible en el CUCS. No basado solo en tutores y en el CTT. Establecer un sistema de tutorías especializadas: Tutoría de ingreso Alumnos PRONABES Alumnos en situación de rezago escolar (art. 33) Tutorías para estudiantes sobresalientes Tutoría de investigación Talleres remediales (CUCS saludable y otros programas especializados) Tutoría de Prácticas profesionales Tutoría de Egreso (CIOMULA)

20 Además…. Actualizar y ampliar permanentemente el Catálogo de Servicios a Estudiantes. Incluir servicios de entidades públicas y privadas. Hacer uso del SIT (SIIAU), desarrollado por la CIEP, para un mejor control de la actividad tutorial. Aprovechar en la actividad tutorial, principalmente de inducción, los resultados de la Evaluación de Perfiles Psico-Educativos que aplica, cada ciclo, el Centro de Estudios sobre Aprendizaje y Desarrollo (CEAD), a los alumnos de primer ingreso. Dar seguimiento al nivel de inglés de los alumnos (evaluación de ubicación de nivel a los alumnos de primer ingreso). Puesta en marcha de la Unidad de Atención a Alumnos (edificio V) A cargo de jubilados y prestadores de servicio social. Prestará servicios médicos, psicológicos y de enfermería a los alumnos del CUCS, en colaboración con la Coordinación de Extensión.

21 ¡ Gracias!