Secretaría de Educación Pública y Cultura

Secretaría de Educación Pública y Cultura
ANTEPROYECTO DE PRESUPUESTO Y GASTO PÚBLICO 2005 Analítico del Gasto por Dependencia, Unidad Responsable, Programa y Proyecto

Contenido Presentación del documento Elementos de la planeación para la definición del POA 2005 Misión de Gobierno y de la Dependencia Visión de Gobierno y de la Dependencia Prioridades de la Dependencia Escenarios Visión Táctica (De-Hasta) Indicadores de Impacto/Meta Anual Entorno Actual Fuerzas Impulsoras Fuerzas Restrictivas Acciones Propuestas 2005 Estructura Programática 2005 Vinculación del Plan Estatal de Desarrollo con la Dependencia

Presentación La educación es un objetivo prioritario de todo gobierno. Ya que por medio de ella la sociedad puede acceder a un mejor nivel de vida; hace la diferencia entre desarrollo y atraso, entre conocimiento e ignorancia. El Programa Operativo Anual 2005, no sólo trata de ubicarse en la realidad, sino en la dirección hacia donde queremos ir, el rumbo por el cual la educación debe transitar. En él se expresan, de acuerdo con las más elementales técnicas de planeación, los objetivos, acciones, estrategias, compromisos y metas a alcanzar, partiendo de un diagnóstico que nos dé la percepción del estado actual del sector educativo. A casi seis años de haber iniciado la presente administración estatal, la Secretaría de Educación Pública y Cultura ha logrado avances importantes en cuanto a cobertura de atención a la demanda, y en infraestructura educativa, donde se superó la meta sexenal en construcción de espacios educativos.

Presentación Además se implementaron con éxito proyectos innovadores estatales, entre los que resaltan los Centros de Desarrollo Humano, Lunes Cívico y los Centros de Educación Juvenil, por mencionar algunos. No obstante lo anterior, aún falta mucho por hacer, y para ello se replantean los retos, para que con el concurso de toda la sociedad se asuma el compromiso de continuar avanzando con rumbo firme, para continuar ofreciendo una educación de calidad con equidad a todos los sinaloenses. Es por ello que de acuerdo a la metodología y lineamientos establecidos en el Sistema Integral de Planeación, Programación y Presupuestación, se formula y presenta para su análisis y autorización el Programa Operativo Anual 2005, de los Servicios de Educación Básica y Normal de la Entidad.

Proporcionar servicios educativos de calidad, desarrollados a la luz de los avances científicos y tecnológicos e incorporados a una normatividad dinámica y previsora, que en sus diversos tipos y modalidades formen ciudadanos con un alto respeto a sus semejantes, con capacidades creativas e innovadoras, que impulsen el desarrollo integral y sustentable de Sinaloa. Aspiramos a una educación para preservar la vida, para crecer en libertad, fomentando el respecto a los derechos de los demás, que forme habilidades, conocimientos y las actitudes necesarias para satisfacer los requerimientos materiales y espirituales, promoviendo el equilibrio ecológico, la paz y el desarrollo integral del individuo.

05020501 Secretaría de Educación Pública y Cultura
Calidad del Servicio Educativo Cobertura con Atención Compensatoria Planeación, Gestión y Evaluación Colegiada de la Educación Recursos Informáticos para la Enseñanza y la Administración Renovación Pedagógica y Profesionalización del Magisterio y del Personal Administrativo Participación Social en la Educación Aprovechamiento de los Medios Masivos de Comunicación y Difusión de la Cultura

Educación Inicial Centros de Desarrollo Infantil 1. Los 8 Centros de Desarrollo Infantil atienden a 1,134 niños; asimismo el Estatal a 1275 niños, en el servicio particular 2,228 y en el federal (otros servicios) a 1790 niños. 1. Completar la plantilla de personal de 4 centros educativos federalizados que lo requieren para ampliar la atención a 1,372 niños y dar servicio de calidad a los niños en esta edad temprana 2. La atención a la demanda que se ofrece en la modalidad escolarizada es del 36.34% quedando un déficit de 63.66%. 2. Incrementar de 8 a 12 Centros de Desarrollo Infantil federalizado en el estado para cubrir la demanda real en niños de 0 a 4 años de edad. 3. El servicio que se ofrece en la supervisión es insuficiente, ya que hace falta una supervisión más, la cual optimice y eficiente esta función. 3. La autorización de otra supervisión para reforzar las acciones que realiza y mejorar este servicio para contribuir en la calidad.

4. Un insuficiente y segmentado apoyo, a padres y madres en la atención infantil en el hogar. 4. Consolidar el fortalecimiento de padres y madres en la atención infantil en el hogar desarrollando proyecto de orientación y asesoría en los CENDI. 5. La actividad pedagógica requiere de diferentes elementos pedagógicos carentes por no contar con área de investigación educativa. 5. Consolidar el fortalecimiento de la actividad pedagógica que brindan en el personal docente al atender a la población infantil en el CENDI.

Educación Especial 1. Actualmente la integración educativa y social de las personas con discapacidad, esta fundamentada en el reconocimiento de las instancias de gobierno, profesionistas de la educación especial y las agrupaciones civiles a favor de los grupos vulnerables, llegamos a construir sobre el derecho de las personas con alguna discapacidad a la integración social, y el reconocer el derecho de todos los ciudadanos a una educación de calidad. Esta nueva concepción a implicado desarrollar un intenso trabajo en todo el Estado, a través de tres formas de atención educativa. 1. Contar con los Lineamientos Generales para la Operación y funcionamiento de los servicios de Unidades de Apoyo Psicopedagógico, Centros de Atención Múltiple y Centros de Recursos e Información para la Integración Educativa. Además de un modelo de atención para los niños, las niñas y los jóvenes con aptitudes sobresalientes que asisten a la escuela regular. Así como el haber presentado públicamente un Programa Estatal para el Fortalecimiento de la Educación Especial y la Integración Educativa, con base en la normatividad y características sinaloenses, además de promover la conformación del Consejo Estatal Consultivo para la Integración de las Personas con Discapacidad.

2. Los servicios de apoyo a la educación regular, al interior de las escuelas regulares, y conformados por 119 Unidades de Apoyo Psicopedagógico, ubicadas en todos los municipios del estado, las cuales atienden un total de 13,752 alumnos, con 982 docentes y su personal de apoyo, beneficiándose un total de 92,268 alumnos, 21,212 padres de familia y 5,292 profesores de las escuelas de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria. 2. Atender a 15,000 alumnos con necesidades educativas especiales, preferentemente con discapacidad, promoviendo la conformación de “escuelas integradoras de educación inicial y básica de las distintas modalidades. Crear 5 Unidades de Apoyo Psicopedagógico más que atiendan zonas indígenas y a los grupos migrantes. Gestionar la dotación de espacios dignos y equipar con mobiliario a 89 Unidades de Apoyo Psicológico. Contar con una detección de necesidades sobre formación y actualización del personal de educación especial y CAPEP.

3. Otra de las formas de atención educativa son los servicios escolarizados, constituidos por centros educativos específicos, es decir: edificios educativos que atienden población que por diversas causas no pueden integrarse por el momento a la escuela regular, contamos con 43 Centros de Atención Múltiple, ubicados actualmente en 16 municipios, los cuales atienden a 3,050 alumnos con discapacidad, a través de 581 docentes y su personal de apoyo. Sus acciones impactan a las familias de los alumnos atendidos, beneficiando a 4,995 alumnos, 1,888 padres de familia y a 600 profesores de las escuelas regulares de los Centros de Atención Múltiple. 3. Atender a 3,300 alumnos con necesidades educativas especiales con discapacidad. Asimismo, extender el servicio educativo en los municipios de Concordia, El Fuerte y Choix, para ampliar la cobertura de atención. Gestionar la dotación y equipamiento de mobiliario y equipo de cómputo a 10 Centros de Atención Múltiple. Impulsar la incorporación de 10 Centros de Atención Múltiple en los Programas de Escuelas de Calidad. Ofertar un curso permanente que permita actualizar y capacitar al personal de educación especial. Diseñar opciones de capacitación y actualización al personal de educación especial, en la atención de las necesidades educativas especiales asociadas a alguna discapacidad como la visual, motora, intelectual, auditiva, el autismo o con las aptitudes sobresalientes. Colaborar en la Reforma del Plan y Programas de Estudio de la Escuela Normal de Especialización del Estado en el marco del Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y la Integración Educativa.

4. La tercer forma de brindar atención educativa, es a través de los servicios de orientación, llamados Unidades de Orientación al Público (actualmente por acuerdo nacional, cambió el nombre a Centros de Recursos e Información para la Integración Educativa), instalados en tres Centros de Maestros (uno en la ciudad de Los Mochis, otro en Culiacán y el otro en Mazatlán) los cuales brindan orientación a madres y padres de familia, actualización y capacitación continua a docentes de educación inicial, preescolar, primaria, secundaria y sus modalidades, así como al público en general, sobre diversos temas de integración educativa de las personas con discapacidad. Sus acciones han beneficiado a 270 alumnos, 224 madres y padres de familia y a 43 docentes de educación básica, a través de 12 profesores especialistas y personal de apoyo. 4. Crear dos nuevos centros en las ciudades de Rosario y en Guasave. Dotar de espacios dignos y equipar con mobiliario a los 2 nuevos centros de recursos. Establecer conjuntamente con la Coordinación General de Actualización y Capacitación para maestros en servicio, los contenidos de los cursos estatales para Educación Especial y CAPEP. Elaborar un paquete de materiales bibliográficos y audiovisuales para informar y sensibilizar a la población atendida sobre las necesidades específicas que puedan presentar los niños, las niñas y los jóvenes con discapacidad para cada supervisión escolar de educación especial y para los Centros de Recursos e Información para la Integración Educativa.

Educación Preescolar 1. En Educación Preescolar se brinda atención a 91,498 alumnos en 2,357 planteles educativos a través de 4,523 docentes en 6,357 grupos. 1. Ampliar la cobertura de atención en 97,352 alumnos con calidad, tanto en materia de administración, capacitación y asesoría como en la aplicación de los planes y programas. 2. En Educación Preescolar el porcentaje de deserción escolar actualmente es del 7.41%. 2. Concientizar a los padres de familia de la importancia que tiene la educación preescolar, en el desarrollo integral del niños y bajar el porcentaje de deserción al 6%. 3. En Preescolar la dispersión geográfica de los planteles educativos por zona escolar da lugar a una supervisión ineficiente en el servicio que ofrece. 3. Reestructurar sectores y zonas escolares para lograr un eficiente servicio de supervisión. 4. Se tiene un rezago educativo del 25.38% debido, en parte a la falta de recursos humanos en las diferentes modalidades de este nivel. 4. La otorgación de recursos humanos para la atención de las diferentes modalidades y combatir el rezago educativo e incrementar la cobertura de atención en un 90%.

5. Existe la necesidad de capacitar y actualizar permanentemente la función de los jefes de sector, supervisores, apoyos técnico pedagógicos, directivos y docentes. 5. Llegar a consolidar un proceso de capacitación y actualización permanente a la función de jefas de sector, supervisoras (es), directivos, docente y de apoyo técnico pedagógico para fortalecer la función educativa que realizan. 6. El programa Red Escolar en preescolar únicamente se brinda a tres Jardines de Niños, además de que funcionan en condiciones limitadas en cuanto a capacitación y equipo. 6. Ampliar el programa Red Escolar a más Jardines de Niños para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de los educandos. 7. Hasta el momento es insuficiente el material y equipo necesarios para el funcionamiento de los centros de apoyo (TAMADI y TETLI) limita su propósito fundamental. 7. Dotar de materia prima suficiente para el funcionamiento de los talleres de apoyo (TAMADI y TETLI).

8. Es insuficiente la dotación de acervos bibliográficos y materiales didácticos para fortalecer la práctica educativa limita los procesos de enseñanza-aprendizaje de los educandos. 8. La dotación permanente de acervos bibliográficos y materiales didácticos a los jardines de niños para apoyar los aprendizajes de los niños. 9. Es insuficiente la dotación de material de oficina para las jefaturas de sector y supervisiones escolares para realizar las funciones de asesoría a los docentes. 9. La dotación permanente de material de oficina a jefaturas de sector y supervisiones para apoyar la función educativa de los docentes.

Educación Primaria 1. Al término del ciclo escolar se atendió a 335,495 alumnos entre 6 y 14 años de edad (227,673 Federal, 2,563 Niño Migrante, 2,397 Indígena y 102,862 Estatal) por 12,089 docentes (7,952 Federal, 92 Niño Migrante, 127 Indígena y 3,918 Estatal) en 2,253 escuelas (1,589 Federal, 31 Niño Migrante, 33 Indígena y 600 Estatal). 1. Proporcionar el servicio de Educación Primaria de calidad a 333,782 niños de 6 a 14 años de edad (226,499 Federal, 2,561 Niño Migrante, 2,378 Indígena y 102,344 Estatal) durante el ciclo escolar 2. Se concluyó con 6.08% y 4.46% de deserción escolar, 6.48 y 3.89% de reprobación, y 91.80% de eficiencia terminal, y 27.56% de atención a la demanda en los subsistemas federalizado y estatal respectivamente. 2. Mejorar los indicadores educativos logrando un 5.9 y 4.3% de deserción escolar, 6.0 y 3.5% de reprobación, 90 y 92% de eficiencia terminal y 63 y 28% de atención a la demanda en los subsistemas federalizado y estatal respectivamente. 3. Existe una obsoleta normatividad para el funcionamiento de escuelas, supervisiones escolares y jefaturas de sector. 3. Contar con un manual de organización y funcionamiento de escuelas, supervisiones escolares y jefaturas de sector actualizado y apegado a la realidad.

4. Se cuenta con zonas escolares con áreas geográficas extensas y dispersas, lo cual entorpece las acciones de supervisión y asesoría. 4. Eficientar la labor de supervisión mediante la creación de 5 zonas escolares (3 Federal y 2 Estatal.) 5. Escaso presupuesto para la realización de acciones de capacitación y formación de docentes, directivos y asesores técnicos. 5. Lograr el incremento presupuestal a los proyectos Supervisión y Asesoría, Primaria General y Apoyos Técnicos Pedagógicos que operan en el nivel. 6. Un 50% de las figuras directivas (Director, Supervisor y Jefes de sector) ejercen su capacidad de liderazgo. 6. Desarrollar talleres de inducción al puesto y diseñar el manual de procedimiento del personal directivo como resultado de estos talleres. 7. El seguimiento y evaluación de las acciones desarrolladas se ha logrado solo en el 50% de las escuelas, supervisiones escolares y jefaturas de sector. 7. Fortalecer la autoevaluación y evaluación permanente de los equipos de escuela, supervisión escolar y jefaturas de sector, mediante el uso del Registro de Organización, Planeación y Evaluación (ROPE) para el directivo.

8. Inequidad en la relación alumno/maestro en turnos matutinos y vespertinos, así como en los contextos urbano y rural. 8. Inducir a la población demandante la utilización de turnos vespertinos. Ofertar mayor calidad educativa y revisar y gestionar reajustes de personal en los centros de trabajo que lo requieran. 9. Deficiente relación escuela-comunidad. 9. Eficiente relación escuela-comunidad al fortalecer los consejos de calidad escolar y participación social, para integrar unidades educativas.

Eduación Secundaria 1. En el ciclo escolar en educación secundaria se atendieron a 140,940 alumnos en total de los cuales 84,127 correspondientes a secundaria federalizada, 45,806 a estatal y en particular 11,007. 1. Para el ciclo escolar , edujcación secundaria atenderá a 144,944 alumnos en total de los cuales 86,518 corresponderan a secundaria federalizada, 47,106 a estatal y en particular 11,320. 2. A pesar de desarrollar proyectos escolares novedosos, una gestión más democrática incluyente y, que algunos maestros han implementado estrategias innovadoras en las aulas, se sigue teniendo un aprovechamiento escolar no satisfactorio y bajo desarrollo de competencias básicas. 2. Se reforzarán proyectos educativos innovadores en torno a la práctica educativa, así como también una gestión pedagógica involucrando a un mayor número de docentes con la finalidad de lograr un aprendizaje significativo generando un aprovechamiento escolar en los alumnos. 3. Aún existiendo el análisis teórico-metodológico de las áreas pedagógicas y la participación de un alto porcentaje de profesores en cursos de actualización y formación docente, en la práctica muy poco se refleja este hecho. 3. Desarrollar un análisis teórico-metodológico pertinente de las áreas pedagógicas logrando la participación constante de profesores en la práctica educativa para obtener una calidad en la misma.

4. En nuestro sistema de secundarias generales no se atienden a la totalidad real de la demanda existente, debido a una distribución inadecuada de la oferta, generando un rezago del 18%. 4. Distribuir de manera adecuada la oferta de los servicios educativos, con la finalidad de incrementar la cobertura hasta lograr que se atienda la demanda real de los alumnos, evitando o disminuyendo el rezago educativo. 5. A pesar de que existe un proyecto especial de apoyo para material didáctico no se dota de este a las escuelas y el poco apoyo que se logra por otros conductos no es suficiente para cumplir con los planes y programas de estudio. 5. Proporcionar material didáctico suficiente a las escuelas y a su vez optimizar la utilización de los recursos didácticos y tecnológicos con el propósito de cumplir con los contenidos escolares. 6. Existe una inadecuada ubicación y falta de estrategias específicas, así como poca atención pertinente en las escuelas secundarias para trabajadores, además de que persiste la falta de flexibilidad y de un modelo educativo acorde con el nivel educativo y a la edad de los estudiantes. 6. Atender de manera oportuna las necesidades propias de las secundarias para trabajadores propiciando y fomentando actividades educativas encausadas al incremento de la matrícula, además de contribuir junto con las autoridades educativas en la búsqueda de una buena ubicación que responda a los intereses de los alumnos.

7. Falta una relación más estrecha con los niveles de educación básica. 7. Fortalecer el quehacer educativo de las escuelas secundarias estableciendo de manera continua una relación reciproca con los niveles de educación básica. 8. Existe un equipo de trabajo técnico-pedagógico que no está consolidado, acorde con las necesidades, debido a que se encuentra en proceso de integración. 8. Consolidar el equipo técnico pedagógico, desarrollando una capacitación, asesoría constante y sistemática logrando una integración en los procesos educativos. 9. A pesar de que el personal docente realiza su planeación, no existe congruencia con el logro de los objetivos que se pretenden alcanzar. 9. Eficientizar la relación de las actividades que se plantean en los planes de trabajo procurando la pertinencia al considerar las necesidades de los educandos logrando así una congruencia en los objetivos y metas a alcanzar.

10. Se cuenta con avances en el desarrollo del sustento teórico metodológico del Programa Escuelas de Calidad y Proyecto de renovación Curricular, en el nivel de secundaria. 10. Aumentar la incorporación de las escuelas secundarias a programas específicos, innovando su gestión escolar consolidándose en la práctica de proyectos; elevando así, la calidad de los servicios educativos. 11. Se cuenta con avances del Proyecto de Renovación que nutre de insumos metodológicos al área de la gestión escolar, como una de las acciaones prioritarias de la Reforma Integral de Educación Secundaria 11. Contar con un plan educativo que involucre a la Reforma Integral de Educación Secundarias e incorpore a un número considerable de escuelas por zona escolar (generales, técnica y estatales), beneficiando de manera permanente los proyectos educativos. 12. Se carece de una red adecuada de formación docente que impacte en la práctica cotidiana de los profesores. 12. Que los profesores muestren un interés permanente por mejorar su práctica docente incidiendo en la formación continua de su quehacer educativo permitiendo un impacto relevante en la enseñanza aprendizaje.

13. En el nivel de educación secundaria se carece de acciones permanentes que permitan el desarrollo integral y formativo de los alumnos (adolescentes). 13. Lograr que las escuelas participen en la implantación de acciones pertinentes, considerando las necesidades e intereses de los alumnos, permitiendo un desarrollo integral y formativo de los mismos (adolescentes). 14. Atención insuficiente en los intervalos de secundarias técnicas. 14. Proporcionar una educación de calidad, alimentación y alojamiento a jóvenes que viven en comunidades rurales dispersas y de alta marginalidad.

Educación Física 1. Actualmente el área de educación física, artística y tecnológica ofrece atención especializada a 230,045 alumnos a través de 984 docentes en 970 escuelas contribuyendo así al desarrollo armónico e integral del educando de los cuales 170,436 alumnos son del sistema federal y 59,609 del sistema estatal, que son atendidos por 732 docentes de SEPDES, 252 de SEPyC en 739 escuelas federales y 231 escuelas estatales. 1. Gestionar y promover el incremento de recursos humanos siendo estos necesarios para lograr ampliar la cobertura de atención y proporcionar un servicio de calidad a través de los programas especiales tanto en materia de administración y asesoría como en la aplicación de planes y programas. 2. Se persiste todavía escuelas donde los alumnos reciben solamente una clase de educación física a la semana repercutiendo con ello acciones programadas que no se llegan a realizar. 2. Lograr que en cada escuela que se brinda este servicio, los alumnos reciban dos clases a la semana gestionando para ello las plazas requeridas.

3. Evaluación insuficiente para valorar las capacidades físicas y/o artísticas de los educandos para poder detectar los prospectos deportivos y efectuar el seguimiento necesario. 3. Mejorar los procesos de evaluación para encauzar y proyectar a los alumnos con capacidades físicas y/o artísticas sobresalientes a programas especiales, para ello es necesario incrementar los recursos. 4. Infraestructura física y material didáctico insuficiente e inadecuado para la práctica de la educación física y artística. 4. Fortalecer la participación de los docentes en la gestoría, adecuación y mantenimiento en las áreas de trabajo y el material didáctico.

Educación Superior Pedagógica 1. Las unidades UPN en el nivel licenciatura ofertan tres programas, la Licenciatura en Educación Plan 1994 para profesores en servicio de los niveles de preescolar y primaria en la modalidad semiescolarizada, la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena Plan 990 en modalidad semiescolarizada, la Licenciatura en Intervención Educativa en modalidad escolarizada. El número de alumnos atendidos es del orden de 2,046. 1. Continuar atendiendo los tres programas de licenciatura, la LE’94 la LEPEPMI’90 en modalidad semiescolarizada para profesores de eduación preescolar y primaria en contextos escolares y la LIE 2002 en modalidad escolarizada para formar profesionales de la educación que se desempeñan en contextos formales y no formales de la educación en el nivel inicial y de personas jóvenes y adultas. 2. La eficiencia terminal de la LE’94 es de 67&, la LEPEPMI’90 es de 90%. 2. Lograr una eficiencia terminal de la LE’94 del 85%. 3. La eficiencia en titulación de la LE’94 es de 34.76%, la LEPEPMI’90 es de 13%. 3. Lograr una eficiencia en titulación del 50%.

4. Las unidades UPN en el nivel de posgrado ofertan seis programas. Una especializacion en Estudios de Género en Educación y cinco programas de maestría en educación con campos: Formación Docente, Educación Ambiental, Investigación Curricular Intervención Pedagógica y Aprendizaje Escolar y Formación Pedagógica Transdisciplinaria. 4. Fortalecer la atención de los seis programas de posgrado. 5. Se atiende a 233 alumnos en posgrado. 5. Mantener la atención de 233 alumnos en los 6 programas de posgrado. 6. La eficiencia terminal en posgrado es de 75%. 6. Lograr una eficiencia terminal del 80%. 7. La eficiencia en titulación de posgrado es de 10%. 7. Lograr una eficiencia en titulación del 20%.

Academia de Artes “Francisco Martínez Cabrera” 1. Una atención de 457 alumnos en licenciatura y talleres de iniciación artística ofrecida en dos modalidades, escolarizada y semiescolarizada, con una planta docente y administrativa de 23 persona. 1. Atender a 280 alumnos de licenciatura en ambas modalidades y 600 alumnos en los talleres. 2. Una baja eficiencia en titulación. 2. Fortalecer el programa de titulación para alcanzar el 10% de los egresados. 3. Un insuficiente equipamiento en el aula de medios. 3. Contar con mayor número de equipos de cómputo y brindar servicios de asesoría y apoyo académico con bibliografía actualizada y servicio de internet. 4. Carecer de un lugar propio para la realización del trabajo académico. 4. Contar con un edificio propio en condiciones seguras y funcionales.

Escuela Experimental de El Fuerte “Profr. Miguel castillo Cruz” (ENEF) 1. La impartición de dos licenciaturas en educación primaria y primaria indígena, atendiendo a 80 alumnos dividido en dos grupos. 1. Lograr una eficiencia terminal de un 100% en el perfil de egreso deseado en el plan de estudio vigente para las escuelas normales públicas del país. 2. Cuenta con una plantilla de 10 profesores con formación de Licenciatura y pasantes de maestría y 10 elementos más al servicio administrativo, bibliotecario, ecnónomas y personal de apoyo. 2. Impartición de talleres de actualización, así como el diseño de diplomados y talleres que fortalezcan la formación permanente del personal que labora en la ENEF.

Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa 1. Atención a nivel licenciaturas en educación especial, especial integral e inicial, en las modalidades escolarizadas y semiescolarizadas, un total de 562 alumnas, distribuidos en 19 grupos. 1. Tener formados a nivel de licenciatura en educación especial e inicial a 460 alumnos en modalidad semiescolarizada y 32 profesoras-alumnos en modalidad semiescolarizada, además de contar con 70 profesores-alumnos en proceso de formación en esta modalidad. 2. De los egresados de las 2 generaciones del Programa de Maestría en Educación Especial solamente hay 3 titulados y no se oferta ningún programa de titulación. 2. Avanzar en un 15% el porcentaje de titulados con el grado de maestro en educación especial a través de un programa tutorial. Con la formación de 2 grupos de Maestría en Educación Especial, con 40 alumnas en subsedes de Mazatlán y Los Mochis. 3. No se atiende a ningún profesor (a)- alumna en programa de diplomado en inteligencia emocional, computación en Educación Especial y Lengua de Signos. 3. Otorgar la diplomatura a 800 profesoras-alumnas en el estado en “Inteligencia Emocional, Personalidad y Asertividad en el Entorno Escolar”, “Computación Básica para la Docencia” y “Lengua de Signos”.

4. 6 semanas académico-culturales a nivel local. 4. Desarrollar 7 semanas académico-culturales a nivel estatal, con participación internacional. 5. No existen programas complementarios para la formación inicial de los estudiantes normalistas en lenguajes alternativos (Sistema Braille, Lengua de Signos), idioma Inglés y Computación Básica. 5. Ofrecer a estudiantes formación complementaria en turno alterno con talleres de Sistema Braille, Lengua de Signos e Inglés y Diplomados en Integración Educativa: “Una Escuela para todos”, “Evaluación e Intervención del Niño con Necesidades Educativas Especiales”, “Desarrollo de las Potencialidades Interpersonales” y “Computación Básica para la Docencia”. 6. No se presta un servicio eficiente a docentes y alumnos en la biblioteca y sala audiovisual. 6. Ofrecer servicios bibliotecarios automatizados y operar programas a distancia a través de la sala de medios audiovisuales.

Centros de Actualización del Magisterio (CAM) 1. Atención de 598 alumnos, en 4 programas de licenciatura en educación secundaria en modalidades mixta, semiescolarizada e intensiva y a 868 alumnos profesores en los diferentes programas de Diplomado. 1. Atender y dar servicio a 856 alumnos en programas de licenciatura y lograr una eficiencia terminal del 80%, así como el atender a 1,100 profesores en servicio, en programas de diplomado. 2. Existencia de un rezago en titulación en licenciatura. 2. Lograr que cada alumno egresado de licenciatura obtenga su título en corto tiempo. 3. No se cuenta con un acervo bibliográfico para apoyo de los programas que se ofertan. 3. Contar con un acervo bibliográfico a fin de asegurar un servicio de asesoría y de apoyo académico acorde a las necesidades de formación de asesores y alumnos. 4. Se cuenta con una planta académica contratada por honorarios profesionales. 4. Lograr la apertura de plazas base y por contrato a fin de satisfacer las necesidades de personal académico idóneo para los programas que se ofrecen y desarrollar estrategias para una mejor formación.

5. Se cuenta un centro de computo insuficiente para atender a los profesores de educación básica. 5. Incrementar el equipamiento tecnológico en los CAM. 6. Los proyectos de extensión y difusión educativa, como lo es la revista, se encuentran suspendidos por carencia de presupuesto. 6. Impulsar y/o consolidar un mayor número de acciones vinculadas a la extensión y difusión educativa, a partir de la consecución de financiamiento mínimo necesario para mejorar esta función sustantiva. 7. Un proceso lento en la constitución de la Red Estatal, a la integración de las Instituciones Formadoras y Actualizadoras de Docentes (IFAD). 7. Impulsar la integración de las IFAD, a partir de un proceso de mayor participación de profesores y alumnos a proyectos de la Red Estatal.

Educación Básica para Adultos 1. En los 26 Centros de Educación Básica existentes en el estado, los cuales ofrecen los servicios de alfabetización, primaria, secundaria y capacitación para el trabajo 7,667 adultos fueron atendidos. 1. Atender a 7,800 adultos de 15 años o más en alfabetización, primaria, secundaria y capacitación para el trabajo. 2. Insuficiencia de centros educativos debido a la nula autorización de recursos humanos, necesarios para ampliar la cobertura de servicio. 2. Gestionar la asignación de recursos humanos al programa de Educación para Adultos con el fin de ampliar la cobertura del servicio. 3. La calidad del servicio que facilitan los centros educativos no es la deseada, debido a la carencia de material bibliográfico, maquinaria, herramientas y equipo de oficina los cuales limitan el óptimo desarrollo de la labor docente. 3. Mejorar la calidad del servicio educativo, dotando de material bibliográfico, maquinaria y equipo de oficina a los 26 Centros de Educación Básica para Adultos.

Secundaria a Distancia para Adultos (SEA) 1. El programa Secundaria a Distancia para Adultos (SEA), ofrece el servicio a personas mayores de 15 años que no han incidido o concluido la educación secundaria, a través de 11 centros educativos. 1. Atender 400 adultos y ampliar la cobertura a los municipios que presentan mayor rezago educativo. Asimismo, mejorar el servicio de educación secundaria a distancia a través de la Red Edusat utilizando todos los medios tecnológicos innovadores para atender la demanda. 2. Insuficiente número de asesores para atender las 4 áreas de estudio del programa académico en algunas sedes, debido a la carencia de plazas especificas para éste programa; además los asesores con que se cuenta pertenecen a otros niveles y modalidades. 2. Lograr la creación de plazas específicas para el programa SEA para estar en posibilidad de asignar a un asesor para cada área de estudio. 3. Falta de apoyo para la difusión del programa. 3. Contar con el apoyo necesario para tener acceso a los medios de comunicación para dar a conocer y promover el servicio que ofrece este programa.

4. Se carece de material, equipo audiovisual y de cómputo para reproducir las sesiones de asesoría y apoyo, teleconferencias de capacitación y actualización para asesores que transmite la Red Edusat. 4. Dotar de material, equipo audiovisual y de cómputo a los centros SEA. 5. No se cuenta con un espacio físico dentro de la Secretaría para operar el programa. 5. Contar con un espacio físico independiente para llevar a cabo al operatividad del programa. 6. Escasa capacitación a asesores en algunas áreas de estudio. 6. Capacitar y actualizar a los asesores de SEA para brindar un mejor servicio de los beneficiarios

Capacitación para el Trabajo 1. Actualmente se cuenta con 6 Misiones Culturales en el Estado atendiendo a 3,313 alumnos en Capacitación para el Trabajo y Educación Básica. 1. Atender a 3,500 adultos en Capacitación para el Trabajo y Educación Básica, coadyuvando a mejorar las condiciones de vida de los adultos capacitados, provocando que se incorporen a las empresas de la región o formen su propio negocio 2. La calidad del servicio que se facilita en la mayoría de las Misiones Culturales no es la adecuada, debido a que el personal carece de maquinaria, herramientas y material didáctico para complementar la labor docente 2. Mejorar la calidad del servicio educativo dotando de maquinaria, herramientas y material didáctico a 6 Misiones Culturales existentes en el estado. 3. Insuficientes recursos humanos para atender la demanda educativa, lo cual impide extender la cobertura del servicio. 3. Lograr la asignación de recursos humanos al programa de Misiones Culturales para estar en posibilidad de atender la demanda educativa e instalar nuevos centros educativos

Administración y Organización Escolar Inducción 1. Se distribuyeron 1,500 libros de “Bienvenido Maestro” a docentes de nuevo ingreso; los cuales contienen información sobre los derechos y obligaciones que implica la labor docente, además de los trámites que deben realizar en esta Secretaría. 1. Que los docentes de nuevo ingreso tengan una visión clara de lo que es el sector educativo, y a que oficina acudir dentro de la misma Secretaría para la gestión y trámite de asuntos relacionados con su quehacer educativo. Inscripciones de Febrero 2. Para el ciclo escolar se captó una inscripción de 69,482 alumnos en el nivel de preescolar, 45,470 en primaria y 46,229 en secundaria, además se detectó la necesidad de incrementar 69 grupos en preescolar, 44 en primaria y 12 en secundaria. 2. Que el 100% de los padres de familia acudan a inscribir a sus hijos en las fechas programadas, con el fin de estar en condiciones de realizar una mejor planeación de los recursos que se requerirán en los planteles escolares.

Apoyo a Docentes en Servicio 1. Durante el ciclo escolar se arraigó a 701 docentes en servicio adscritos en comunidades rurales e indígenas marginadas y de difícil acceso, mediante la asignación de la compensación económica E3. 1. Arraigar a 737 docentes en servicio (616 Primaria General y 121 Indígena) en comunidades rurales e indígenas marginadas y de difícil acceso mediante la asignación de la compensación económica E-3.

Investigación y Evaluación Educativa 1. Se realizan acciones aisladas e insuficientes en investigación y evaluación educativa realizadas en los diferentes niveles y modalidades del sector educativo estatal en cada ciclo escolar. 1. Avanzar en la gestión de mayores apoyos de la SEP y otras instancias para incrementar las acciones integrales de evaluación e investigación educativas en los diferentes niveles y modalidades del sector educativo a nivel estatal y nacional en cada ciclo escolar. 2. A la fecha se han realizado 5 congresos estatales de investigación educativa en la capital del estado. 2. Realizar 7 eventos académicos de este tipo en las diferentes regiones de la entidad (norte y sur) aprovechando el interés compartido y los apoyos que se gestionan. 3. Existen incipientes mecanismos de difusión, análisis y uso de resultados de evaluación e investigación educativa al interior de los niveles y modalidades del sector educativo a fin de generar propuestas correctivas que lleven al mejoramiento del servicio. 3. Seguir incrementando los mecanismos y medios para hacer uso optimizante de los resultados de evaluación e investigación educativa al interior de los niveles y modalidades del sector educativo.

4. Escasa colaboración interinstitucional para el desarrollo de proyectos colectivos de investigación y evaluación educativa. 4. Continuar fortaleciendo las acciones para elaborar coordinadamente los proyectos de investigación y evaluación educativa con las instituciones educativas, además de seguir desarrollando proyectos de investigación propios en la institución. 5. Insuficiente participación de docentes y estudiantes de educación básica en los programas nacionales de evaluación institucional que aplica el CEIDES 5. Incrementar la matrícula de docentes y estudiantes de educación básica para participar en los programas de evaluación institucional que aplica el CEIDES. 6. En los niveles de educación básica cerca de 30,000 docentes conforman la matricula, de éstos, solo 23,500 participan en carrera magisterial en sus diferentes evaluaciones y vertientes. 6. Continuar elevando el número de docentes que participan en carrera magisterial, es decir, superar la meta de 24,000 profesores participantes para el año 2005.

Carrera Magisterial 1. En el nivel de Educación Básica existen alrededor de 30,000 docentes de los cuales 23,090 voluntariamente participan en la evaluación global del programa, el resto en su gran mayoría no cubre los requisitos normativos de participación, siendo las causas principales: el grado académico, el estatus de la plaza, la antigüedad en el servicio, el mínimo de horas y la ubicación. 1. Elevar el número de docentes que participan en la evaluación global del programa de 23,090 a 23,500. 2. Hasta la décima segunda etapa ( ) , el porcentaje de docentes beneficiados con el programa asciende al 67.28% de una existencia de 30,000 en Educación Básica; aseguramos que el programa está cumpliendo con creces al convertirse en el principal coadyuvante para elevar la calidad de la Educación Básica en el desarrollo y el ingreso económico de los docentes. 2. Lograr ampliar el beneficio de docentes que cobran nivel salarial en el programa de carrera magisterial, del 67.28% al 72.00%.

3. Algunos Organos Escolares de Evaluación (OEE) no realizan una evaluación justa y honesta del Factor Desempeño Profesional (actividades cotidianas que realizan los docentes en el desempeño de sus funciones). 3. Que todos los Organos de Evaluación realicen la Evaluación del Desempeño Profesional de manera justa y honesta.

Formación de Agentes Educativos 1. Operar desarticuladamente con el nivel antecedente (primaria) y con el consecuente (bachillerato). 1. Coordinar e integrar la formación de estudiantes del medio rural como Agentes del Desarrollo Comunitario, hasta el nivel superior. 2. Toma de decisiones verticales, parciales y aisladas, con poca implementación para abatir el rezago educativo. 2. Operar líneas estratégicas con base a planeación participativa y diagnósticos efectivos, para atender jóvenes y adultos en rezago educativo. 3. Estudios centrados en contenidos de las disciplinas, sin vinculación con problemas reales. 3. Partir de un diagnóstico para organizar un estudio sistemático y responsable, mediante proyectos educativos. 4. Uso desorganizado e irresponsable de recursos e instalaciones con deterioro constante y carencias periódicas. 4. Asignar responsablemente y dar mantenimiento eficiente de equipos e instalaciones, con evaluación permanente del ejercicio presupuestal.

5. Dependencia relativa del sostenimiento oficial y rutinización de actividades por falta de recursos. 5. Proporcionar la autogestión y autosuficiencia por proyectos productivos y aportaciones de beneficiarios. 6. Falta de Profesionalización de Asesores y Capacitación de Comités Educativos. 6. Lograr una capacitación y desarrollo profesional de asesores y comités educativos para la operación y crecimiento de los centros comunitarios.

Impulso a la Planeación de la Educación 1. Actualmente se están realizando estudios de factibilidad en asentamientos de reciente creación, tanto en áreas urbanas como rurales marginados, para la detección de comunidades donde se carece de algún servicio de educación básica y en planteles escolares que aún no están consolidados, así como estudios relacionados con la reestructuración de zonas y sectores en los niveles básicos y de servicios afines. 1. Que los asentamientos humanos recientemente creados y comunidades rurales marginadas dispongan de algún servicio educativo de acuerdo con las condiciones existentes, consolidar paulatinamente las escuelas que así lo requieran, reestructurar las zonas y sectores que se soliciten a través de las áreas educativas apegadas a la normatividad para que exista una mejor y eficiente supervisión técnica y administrativa.

Medios de Comunicación como Apoyo a la Educación 1. Se ha logrado una mayor participación de planteles escolares en los programas de tecnología educativa, beneficiándose a un mayor número de alumnos y docentes con la ampliación de cobertua con equipamiento de equipo de cómputo y de televisión educativa, en educación básica en nuestro estado. 1. Contar con un sistema educativo estatal que con el uso de las nuevas tecnologías en la educación, sea de calidad, flexible, holístico y de carácter humanista, generador del desarrollo del individuo y de su calidad de vida. 2. En el 2003 en el programa de Red Escolar se contaba con la participación de 14,512 alumnos, 446 maestros de 319 escuelas en proyectos educativos nacional y estatales durante, para pasar en 2004 a con 529 escuelas, 28,156 alumnos de nivel primaria y secundaria en proyectos educativos nacionales y estatales en los diferentes niveles educativos y subsistemas de educación básica. 2. Lograr que el total de las escuelas que cuentan con los programas de tecnología educativa (informática educativa, red edusat, y videoteca escolar) incorporen el uso de los programas en sus actividades académicas y escolares.

3. Se realizó el Segundo Encuentro Nacional de Red Escolar 2003, con la participación de 32 estados de la república, 150 alumnos de educación básica y 100 profesores y personal del ILCE. 3. Mantener la participación de alumnos, profesores de eduación básica en Encuentros Estatales en mejora de una calidad educativa tecnológica. 4. Se realizó el Encuentro Estatal de Niños y Jóvenes en el Programa de Red Escolar. 4. Ampliar la cobertura y beneficiar a un mayor número de niños y jóvenes, incorporar nuevos programas de informática y de telecomunicaciones en escuelas de educación básica, para estar a la vanguardia de las innovaciones tecnológicas aplicadas en la educación. 5. Se diseñaron y coordinaron 4 proyectos estatales incorporados en el programa de Red Escolar aprobados por el ILCE. 5. Contar con los recursos humanos, materiales y técnicos suficientes para atender los retos de la ampliación de cobertura en equipamiento y programas educativos con el uso de la tecnología.

6. Actualmente se cuentan con 620 videotecas escolares en educación básica. 6. Incrementar un número mayor de videotecas escolares en educación básica, beneficiando a la población educativa. 7. La red edusat cuenta con la capacidad de 16 canales, trasmitiéndose diariamente 10 canales de televisión y dos de radio. 7. La red edusat cuenta con la capacidad de 16 canales, trasmitiéndose diariamente 10 canales de televisión y dos de radio. 8. Se cuenta con 1089 instalaciones de Red Edusat en el Estado, de las cuales 993 se encuentran en Educación Básica. 8. Incorporar más instalaciones de Red Edusat en educación básica logrando un desarrollo en tecnología educativa. 9. Se realizaron 3 programas de reequipamiento y de renovación tecnológica consistente en: Programa Emergente de Mantenimiento y operación de la Red Edusat, a 705 centros educativos. Programa Emergente del Reestablecimiento de la señal Edusat en 352 centros educativos. Programa de Renovación Tecnológica en 990 escuelas. 9. Dar seguimiento a los programas de requerimiento y de renovación tecnológica, manteniendo en constante evaluación los avances de los mismos.

10. En el programa e-México se cuenta con 18 centros comunitarios digitales, en las cabeceras municipales del estado. 10. Lograr una autogestión en el programa e-México que permita un desarrollo sustentado en las mejoras de los centros comunitarios. 11. Se cuenta con un total de 4,726 docentes capacitados, de los cuales 3,200 profesores fueron capacitados en los programas de informática educativa, intenet y de red esdusat. Más 1526 en los cursos estatales de actualización. 11. Contar con más docentes capacitados en los programas de tecnología educativa de manera que mejoren la práctica docente. 12. Se proporcionó servicio de instalación y mantenimiento en equipos de cómputo y sus periféricos a 1000 escuelas de educación básica, que tienen un promedio de 10 equipos por plantel. 12. Mantener en buenas condiciones a través de servicios de instalación y mantenimiento a equiopos de cómputo. 13. Se proporcionó servicio de instalación y mantenimiento en equipos de la Red Edusat a 850 escuelas de educación básica. 13. Dar seguimiento de servicio y mantenimiento a las escuelas que esten incorporadas en Red Edusat.

14. Se produjeron 10 programas computacionales educativos para educación básica. 14. Lograr producir más programas computacionales en educación básica. 15. Se realizaron 2500 asesorías técnico pedagógicas en los programas de tecnología educativa en Educación Básica. 15. Proporcionar asesorías que permitan un avance en los programas de tecnología educativa.

Participación de la Comunidad Educativa 1. Actualmente existen 18 Consejos Municipales de Participación Social que han apoyado la creación de 4,500 Consejos Escolares de Participación. 1. Se pretende fortalecer la actividad del Consejo Estatal y de los 18 Consejos Municipales, así como llevar a cabo la creación de un consejo escolar en cada uno de los planteles de educación básica para pasar de 4,500 a 6,000. 2. Actualmente se cuenta con 3,837 Asociaciones de Padres de Familia funcionando, a las cuelas se les brinda capacitación, supervisión, seguimiento y apoyo para el desarrollo de las acciones tendientes a mejorar aspectos físicos y ambientales de los centros educativos. Se han integrado 62 Centros de Desarrollo Humano, cuyo objetivo es el de promover una nueva cultura de la prevención relativa al ambiente, la salud y al desarrollo comunitario, entre profesores, padres de familia, alumnos y la comunidad en general. 2. Lograr la conformación o integración de 4,139 Asociaciones de Padres de Familia y poner en funcionamiento 70 Centros de Desarrollo Humano.

Producción y Distribución de Material Didáctico 1. El servicio que ofrece el Taller de Material Didáctico (TAMADI), es limitado debido a la necesidad de contar con un local adecuado, suficientes materiales y herramientas para mejorar su funcionamiento y producción. 1. Lograr que el Taller de Material Didáctico cuente con los elementos necesarios para elaborar los materiales que se requieren en los Centros de Desarrollo Infantil. 2. Los centros de trabajo de educación básica no cuentan con material didáctico apropiado, suficiente y oportuno para fortalecer la práctica docente, lo que provoca que no se cumplan los objetivos de propiciar y desarrollar las capacidades creativas e innovadoras de los educandos; limitando el desarrollo del proceso enseñanza- aprendizaje. 2. Proporcionar material didáctico a los centros de trabajo de educación básica para apoyar el aprendizaje de los alumnos.

3. Al inicio del ciclo escolar se distribuyeron 3’800,000 Libros de Texto Gratuitos a alumnos y maestros de educación básica. 3. Distribuir 4,100,000 libros de texto gratuitos a alumnos y maestros de educación básica al inicio del ciclo escolar 4. Se presentan dificultades para la transportación de los Libros de Texto, lo que repercute en la entrega oportuna de los mismos. 4. Realizar la entrega de Libros de Texto en los meses de junio, julio y agosto con mayor apoyo vehicular para lograr la entrega oportuna. 5. Los almacenes regionales no cuentan con equipo de cómputo. 5. Equipar a los almacenes regionales con equipo de cómputo para el control de inventario. 6. El deterioro de los libros provocado por contar con almacenes en riesgo de inundación, poca ventilación, condiciones físicas inadecuadas y capacidad insuficiente. 6. Mejorar las condiciones físicas de los almacenes regionales para aumentar la seguridad en el resguardo de los libros de texto.

7. Se presentó la necesidad de contratar recursos humanos de manera temporal para realizar la distribución de libros de texto. 7. Contratar temporalmente recursos humanos para el periodo de distribución o beneficiar con plaza al personal que ha apoyado durante 4 años.

Promoción Editorial y Fomento a la Lectura 1. 4,303 escuelas de educación básica (1,414 preescolar, 2,276 primaria y 613 secundaria) dotadas de biblioteca escolar y de aula. 1. Dotar a 4,345 escuelas de educación básica (1,431 preescolar, 2,253 primaria y 661 secundaria) con biblioteca escolar y de aula. 2. 227,673 alumnos de educación primaria federalizada atendidos con estrategias didácticas construídas por los colectivos escolares en el marco del proyecto escolar. 2. Atender a 226,499 alumnos de educación primaria federalizada con estrategias didácticas encaminadas al fortalecimiento de sus competencias comunicativas básica. % de las escuelas de educación primaria diseñaron proyectos de promoción de la lectura y la escritura. 3. Lograr que el 100% de las escuelas elaboren y desarrollen acciones sistematicas propias de promoción y lectura y escritura. Asimismo, avanzar en la consolidación de colectivos escolares capaces de generar sus propias estrategias didácticas a partir del trabajo colegiado, la revisión de su práctica, el conocimiento de los materiales de apoyo, la actualización y el reconocimiento de las necesidades de los alumnos. Todo ello encaminado al desarrollo y fortalecimiento de las competencias comunicativas básica.

Ampliación y Mejoramiento de los Espacios Educativos 1. La dotación de 148 lotes de mobiliario a los planteles de educación básica, representa solo el 8.81% de abatimiento al déficit anual registrado en el diagnóstico el cual es de 1,680 lotes. 1. Distribuir 545 lotes de mobiliario escolar a escuelas de educación básica, representando el 72.84% de lo autorizado respecto al 2004, lo que nos permite atender hasta el 32.44% de la necesidad anual. 2. Presupuesto insuficiente para cubrir la demanda de mobiliario escolar y materiales para rehabilitación de inmuebles escolares. 2. Contar con presupuesto suficiente para solventar el incremento considerado. 3. El apoyo otorgado con la entrega de materiales para rehabilitar a 1,660 planteles escolares de educación básica, representa el 79.69% de atención a la demanda detectada en el diagnóstico de espacios educativos (2,083 planteles). 3. Continuar con el apoyo a 1,660 planteles beneficiados por año, mismos que permitiran mantener en condiciones operativas los inmuebles de educación básica.

4. El apoyo que se brinda a los centros de trabajo con mobiliario escolar y materiales para rehabilitación es parcial en virtud de que no es posible dotarlos con la totalidad de los requerimientos solicitados. 4. Dotar de mobiliario escolar y materiales para rehabilitación suficientes a los planteles de Educación Básica que lo demanden 5. Con los recursos autorizados para el año 2004, se pretende reparar 1,200 muebles escolares. 5. Contribuir a disminuir el déficit de mobiliario escolar.

Administración de la Instancia Educativa Estatal 1. Se avanzó en un 10% en la sistematización integral de las áreas educativas, quedando en 30% de avance total, así mismo se logró el 80% en la descentralización de los sistemas administrativos de registro y certificación escolar, recursos humanos y estadística a los Departamentos de Servicios Regionales. 1. Finalizar la sistematización integral de las áreas educativas, así como lograr la descentralización efectiva de los sistemas administrativos a los Departamentos de Servicios Regionales en un 100%. 2. Se instaló y capacitó en la utilización del Formato Unico de Información Educativa a los 7 Departamentos Servicios Regionales y a las supervisiones que se encuentran en el plan piloto mismas que representan un 19% del total en el estado. 2. Consolidar la instalación y capacitación para utilizar el Formato Unico de Información como única vía de intercambio y actualización de información entre oficinas centrales y los centros escolares al 40% de las supervisiones escolares.

3. Se programó para operar el proceso de selección e inducción al puesto para la contratación de personal administrativo y poder llevar a cabo el seguimiento del desempeño profesional del personal contratado, no logrando su instalación. 3. Reintentar establecer en un 70% el proceso de selección e inducción al puesto para la contratación. 4. El parque vehicular en los departamentos de servicios regionales es escaso y se encuentra en malas condiciones. 4. Renovar el parque vehicular actual de los Servicios Regionales para brindar un mejor servicio de apoyo a la estructura. 5. Se dotó en un 30% con equipos de cómputo entre las áreas de recursos humanos, estadística, registro y certificación escolar y supervisiones de la muestra piloto del Formato Unico de Información en el estado. 5. Lograr equipar a las áreas involucradas en un 80% para la utilización del formato único de información y desconcentración de procesos con 40 equipos más.

6. Persiste la necesidad de crear 3 nuevas unidades de Servicios Regionales para los municipios de Navolato, Badiraguato y Culiacán. 6. Proporcionar el servicio a la población demandante sin la necesidad de trasladarse a la ciudad de Culiacán. 7. Los servicios regionales no cuentan con edificios funcionales y eficientes y en 3 oficinas regionales se paga renta. 7. Lograr ampliar, rehabilitar y/o adaptar espacios en los 4 inmuebles que son propiedad de SEPyC y gestionar para lograr que los 3 restantes puedan brindar los servicios en edificios propios. 8. Se avanzó en un 5% la instalación de una comisión mixta de seguridad e higiene en centros de trabajo. 8. Lograr que el 35% de los planteles del estado cuente con una comisión mixta de seguridad e higiene. 9. Persiste la necesidad de creación de módulos estatales de trámites virtuales para acceso a la información de la Secretaría. 9. Contar con suficientes módulos estatales para la realización de trámites virtuales y acceso a la información de la Secretaría.

10. Es insuficiente el proceso de capacitación para el personal administrativo de las oficinas centrales de SEPyC, así como de los Departamentos de Servicios Regionales. 10. Impartir cursos de capacitación para el personal administrativo de las oficinas centrales de SEPyC y de los Departamentos de Servicios Regionales. 11. El proceso de pago de liquidaciones y reclamaciones por el sistema de apoyo y complemento al pago (SAyCOP) es centralizado. 11. Consolidar la operación del proceso único de personal administrativo y descentralizar el proceso de pago de liquidaciones y reclamaciones por el Sistema de Apoyo y Complemento al Pago (SAyCOP) a tráves de los Servicios Regionales.

Contraloría Interna 1. La Contraloría Interna no cuenta con la estructura física suficiente para la cobertura total de los servicios de auditoria y seguimiento a las escuelas y áreas administrativas que integran el Sistema Educativo Estatal. 1. Lograr que se integre el Departamento de Auditoría a la estructura de la Contraloría Interna. 2. Subsisten faltas a la normatividad que regula las actividades de la educación pública en el Estado de Sinaloa, por parte de algunas escuelas y áreas de trabajo de la Dependencia. 2. Aspiramos a que las estructuras sectorizadas y escolares sometan sus operaciones al mandato de las leyes vigentes que regulan las actividades de la educación del Estado de Sinaloa. 3. Se mantiene la insuficiencia de personal capacitado; asimismo, la falta de vehículos para transporte y equipo de cómputo. 3. Contratar y capacitar a 12 auditores adicionales, así como lograr que se asigne a la Contraloría Interna 3 vehículos para transporte de auditores.

Dirección de Registro y Certificación Escolar 1. Existen errores en la emisión de documentos. 1. Propiciar el buen desarrollo administrativo y operativo que en materia de certificación escolar, se requiere en oficinas centrales y en los Servicios Regionales. 2. No se cuenta con un sistema informático integral para el manejo de la información de Control Escolar para los subsistemas Estatal y Federal. 2. Implementar el sistema integral de control escolar. 3. No se cuenta con la información sistematizada del archivo histórico desde 1999 a fechas anteriores. 3. Lograr la captura de la información del archivo historico. 4. Personal carente de sensibilidad para atender al público. 4. Proporcionar capacitación permanente al personal de ventanilla para sensibilizarlos con respecto a la importancia de la atención al público.

5. Solo se ofrece el servicio de certificación en las oficinas centrales de SEPyC. 5. Diversificar el servicio por medio de las herramientas tecnológicas. 6. La necesidad de contar con una administración opeativa 100% unificada en los dos subsistemas estatal y federalizado. 6. Consolidar la integración de las areas estatal y federal a fin de evitar duplicidad de funciones y unificar criterios administrativos.

Desarrollo Institucional 1. Las unidades UPN cuentan con sistemas informáticos para administrar los recursos humanos, financieros y materiales. 1. Seguir contando con sistemas informáticos actualizados para administrar los recursos humanos, financieros y materiales. 2. La mayor parte del personal administrativo (95%) está capacitado para operar dichos sistemas y proporcionar a sus usuarios un servicio de calidad. 2. Lograr que el 100% del personal administrativo esté capacitado para operar dichos sistemas y proporcionar a sus usuarios un servicio de calidad. 3. Las unidades UPN publican anualmente cuatro números de la Revista Pedagógica con un tiraje de 2000 ejemplares, la revista semestral El Redactor, un boletín informativo interno por unidad, un programa de radio semanal “Dimensión UPN”, una página periodística semanal “La Mochila” y publica un libro anualmente. 3. Mantener la publicación de las revistas Pedagógica y el Redactor, los boletines internos, el programa de radio y la página periodística, así como el incrementar a tres publicaciones de libros con las investigaciones realizadas.

4. Publicar la información de oficio a través de la página de la Ley de Acceso a la Información. 4. Mantener actualizada la información en la página de la Ley de Acceso a la Información. 5. No contar con edificio para biblioteca. 5. Lograr la construcción de 3 edificios para biblioteca (uno en cada sede). 6. No contar con salas de lectura adecuadas. 6. Acondicionar 3 salas de lectura con su mobiliario. 7. Contar con solo 7 equipos de cómputo. 7. Lograr la existencia de 10 equipos de cómputo. 8. 14,849 volúmenes en biblioetca. 8. Lograr la cantidad de 16,000 volúmenes en biblioteca. 9. Atender a 400 usuarios por mes. 9. Lograr la atención de 500 usuarios por mes.

Sistemas de Información Estadística 1. Se operan y actualizan los Sistemas de Información para generar la estadística más relevante de las escuelas que integran el Sistema Educativo Estatal, así como también elaborar y publicar las estadísticas del mismo y la integración del registro estatal de instituciones educativas. 1. Adecuar el Sistema de Información Estadística para que sea operado en red y así simplificar la captura y requerimiento de la información estadística y lograr reducir los tiempos de respuesta de la misma. Operar y actualizar únicamente el Sistema Integral de Catálogos de Centros de Trabajo consolidado. Actualmente persiste la necesidad de consolidar el Sistema Integral Unico de Información Estadística (FUI) y de Catálogos de Centro de Trabajo porque se operan y actualizan los dos sistemas paralelamente con el sistema tradicional oficial nacional correspondiente y para su operación se realizan múltiples procesos. 2. Se está avanzando en la desconcentración de procesos para la operación y actualización de los Sistemas de Información Estadística en los Departamentos de Servicios Regionales y jefaturas de sector de educación primaria. 2. Contar con una desconcentración completa y consolidada hacia los siete Departamentos de Servicios Regionales, jefaturas de sector y zonas escolares.

3. Falta avanzar en incorporar información estadística más desagregada de los servicios educativos en la página WEB del sector. 3. Lograr la instalación de la información estadística de los servicios educativos en la página WEB, para ofrecer el servicio de consulta y uso de la información a la comunidad. 4. En los departamentos de Servicios Regionales el personal adolece de la capacitación y formación técnica en computación y análisis estadístico en el área de estadística. 4. Lograr mayor aprendizaje en la capacidad técnica del personal, para operar los distintos procesos de trabajo a fin de obtener resultados oportunos y eficaces. 5. Asimismo, existe la necesidad de personal con perfil en informática para realizar los procesos de integración de bases únicas, explotación, diseño, desarrollo y análisis de la información estadística. 5. Lograr la incorporación de personal calificado y con perfil en informática para efectuar los proceso de integración de bases únicas, explotación, diseño, desarrollo y análisis de la información estadística.

18 Servicios de Educación
Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Inicial 1. Número de niños atendidos/ número de niños programados a atender. 1. Centro de Desarrollo Infantil: brindar atención psicopedagógica y asistencial a 1,372 niños menores de 4 años 11 meses de edad a través de 8 centros del sistema federalizado. 2. Total de educadoras y asistentes participantes en los Talleres Generales de Actualización/ número de 327 figuras programadas a asistir a los Talleres Generales de Actualización. 2. Centros de Desarrollo Infantil: actualizar y capacitar a 3. Investigaciones realizadas/ investigaciones programadas. 3. Centros de Desarrollo Infantil: realizar investigaciones educativas. 4. Número de CENDI de nueva creación instalados/ número de CENDI de nueva creación programados. 4. Centros de Desarrollo Infantil: incrementar de 8 a 12 Centros de Desarrollo Infantil para atender la demanda real de niños de 0 a 4 años de edad.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Número de participaciones en eventos de promoción y difusión del servicio. 5. Realizar 32 promociones de servicio educativa promueva. 6. Número de prototipos diseñados y elaborados. 6. Diseñar y desarrollar 56 prototipos que fortalezcan la didáctica en el servicio educativo en las salas de lactantes, maternal y preescolar. 7. Número de supervisiones realizadas. 7. Realizar 32 visitas de supervisión a Centros de Desarrollo Infantil.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Especial 1. Número de alumnos atendidos/ número de alumnos programados a atender en el ciclo escolar 1. Atender a 18,330 alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad. 2. Número de docentes de educación regular asesorados/ número de docentes de educación regular por asesorar. 2. Capacitar y actualizar a 4,000 docentes de escuela regular a través de los equipos técnicos de las supervisiones de educación especial y proyectos innovadores. 3. Número de padres y madres de familia orientados/ número de padres y madres de familia a orientar. 3. Asesorar y orientar a 14,500 padres y madres de familia a través de varias formas de sensibilización y proentación, como reuniones, congrersos, mesas redonas, ebentos deportivos, conferencias y material gráfico. 4. Número de zonas escolares atendidas/ número de zonas por atender. 4. Gestionar a 3 zonas escolares más.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Número de servicios educativos con espacios, mobiliario y equipo/ número de servicios por dotar de espacios, mobiliario y equipo. 5. Gestionar para 89 Unidades de Apoyo Psicopedagógico, 2 Centros de Recursos y 9 oficinas de supervisión, los espacios, mobiliario y equipo, para el desarrollo de sus actividades. 6. Número de proyectos educativos innovadores con recursos aprobados/ número de proyectos educativos innovadores con recursos programados. 6. Incorporar a 3 proyectos educativos innovadores con presupuesto.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Preescolar 1. Número de alumnos atendidos en educación preescolar/número de niños de 4 y 5 años de edad programados a atender. 1. Ampliar la cobertura de atención a 97,352 niños en las diferentes modalidades de atención, representando el 90% de atención a la demanda. 2. Número de alumnos que no concluyeron el ciclo escolar /Número de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar 2. Disminuir la deserción escolar de un 7.41% al 6%. 3. Número de niños de 4 y 5 años de edad inscritos / Número de niños de 4 y 5 años de edad programados a inscribir. 3. Lograr la inscripción del 95% de los niños de 4 y 5 años de edad. 4. Número de sectores y zonas escolares reestructuradas/Número de sectores y zonas escolares programadas a reestructurar. 4. Reestructurar 2 sectores y 5 zonas escolares.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Personal capacitado/personal propuesto a capacitar. 5. Capacitar y actualizar al 100% del personal con función directiva, docente, técnico-pedagógico, supervisión y jefatura de sector de las diferentes modalidades. 6. Recurso humano instalado/recurso humano programado. 6. Incrementar la otorgación de recursos humanos al 30% para atender el servicio educativo a los alumnos inscritos en educación preescolar. 7. Jardines de niños atendidos con el programa Tecnología Educativa/ jardines de niños programados a atender en el programa Tecnología Educativa. 7. Ampliar a un 20% el programa de Red Escolar. 8. Materia prima recibida/materia prima solicitada. 8. Dotar del 100% de materia prima a los talleres de apoyo (TAMADI y TETLI).

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 9. Dotación de acervos bibliográficos y material didáctico recibido/ dotación de acervos bibliográficos programados. 9. Dotar de 1,500 paquetes de acervos bibliográficos y material didáctico a los jardines de niños. 10. Dotación de material de oficina recibido/ dotación de material de oficina programado. 10. Dotar al 100% de material de oficina a los sectores y zonas escolares.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Eduación Primaria 1. Número de alumnos atendidos en el ciclo escolar /número de alumnos programados a atender en el ciclo escolar 1. Atender a 333,782 alumnos de 6 a 14 años de edad (226,499 primaria federalizada, 102,344 estatal, 2,378 indígena y 2,561 niños migrantes 2. Número de alumnos que no concluyeron el grado escolar que cursaban en el ciclo escolar / número de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar 2.Disminuir la deserción escolar al 5.9 y 4.3% en los subsistemas federalizado y estatal respectivamente. 3. Número de alumnos que reprobaron el grado escolar que cursaban en el ciclo escolar /número de alumnos atendidos en el ciclo escolar 3. Disminuir la reprobación escolar al 6.0 y 3.5% en los subsistemas federalizado y estatal respectivamente. 4. Número de alumnos que concluyeron su educación primaria en el ciclo escolar /número de alumnos que iniciaron su educación primaria en el ciclo escolar 4. Incrementar la eficiencia terminal al 90 y 92% en los subsistemas federalizado y estatal respectivamente.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Número de alumnos atendidos en primaria federalizada, estatal, indígena y niños migrantes en el ciclo escolar / demanda real de población de 6 a 14 años de edad. 5. Ampliar la cobertura de atención a la demanda al 91% (63 federalizado y 28% estatal). 6. Número de cursos-taller realizados/número de cursos-taller programados. 6. Realizar 8 cursos-taller con directivos para revisar la normatividad establecida sobre el funcionamiento de los centros de trabajo. 7. Número de consejos técnicos que consolidaron su funcionamiento en el ciclo escolar /número de consejos técnicos existentes. 7. Consolidar el funcionamiento de 1,465 consejos técnicos de igual número de centros de trabajo. (775 primaria federalizada y 690 primaria estatal). 8. Número de cursos-taller para reorientar la función directiva realizados/número de cursos-taller para reorientar la función directiva programados. 8. Realizar 7 cursos-taller para reorientar la función directiva en evaluación de procesos de lectura y escritura y uso de materiales de apoyo y consulta.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 9. Número de cursos-taller para fortalecer las competencias profesionales básicas realizados/número de cursos-taller para fortalecer las competencias profesionales básicas programados a realizar. 9. Realizar 7 cursos-taller con el propósito de fortalecer el dominio de las competencias profesionales básicas del personal docente y directivo. 10. Número de reuniones con los consejos de participación social realizadas/número de reuniones con los consejos de participación social programadas. 10. Realizar 14 reuniones con los consejos de participación social para establecer compromisos con relación a la escuela. 11. Número de talleres estatales de capacitación para asesores técnicos y directivos realizados/número de talleres estatales de capacitación para asesores técnicos y directivos programados. 11. Desarrollar 6 talleres estatales de capacitación para asesores técnicos y directivos. 12. Número de talleres estatales para directivos acerca de liderazgo y motivación realizados/número de talleres estatales para directivos acerca de liderazgo y motivación programados. 12. Desarrollar 3 talleres estatales para directivos acerca de liderazgo y organización.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 13. Número de directivos que ejerzan liderazgo/número de directivos existentes. 13. Lograr que el 80% de los directivos ejerza liderazgo a través del desarrollo de 3 talleres de inducción al puesto. 14. Número de equipos que desarrollan procesos de evaluación y seguimiento/número de equipos existentes. 14. Implantar en el 80% de los equipos técnicos de escuela, zona y sector el uso del Registro de Organización Planeación y Evaluación (ROPE).

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Secundaria 1. Número de alumnos atendidos en el ciclo escolar / número de alumnos programados a atender en el ciclo escolar 1. Atender en el ciclo escolar a 144,944 alumnos. 2. Número de escuelas que organizan sus actividades a partir de las necesidades de los alumnos/ número de escuelas existentes. 2. Aumentar el porcentaje de escuelas que organizan sus actividades escolares a partir de las necesidades de los educandos. 3. Número de talleres de capacitación realizados/ número de talleres programados. 3. Realizar cinco tallerres de capacitación involucrando a supervisores, directores, docentes y asesores técnico-pedagógicos. 4. Atención a la demanda real logrado en el 2004/ demanda potencial 2004. 4. Lograr una atención a la demanda real de 98%. 5. Número de escuelas que reciben material didáctico/ número de escuelas existentes. 5. Dotar de tres paquetes de material didáctico a cada escuela, tomando como base las características de la Reforma Integral de Educación Secundaria.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 6. Número de escuelas que realizan adecuaciones con base en las necesidades de los alumnos/ totalidad de escuelas para trabajadores existentes. 6. Flexibilizar y adecuar las estrategias de enseñanza para tomar en cuenta el avance particular de cada estudiante y propiciar el autoestudio en las escuelas secundarias para trabajadores como apoyo a la atención al rezago. 7. Escuelas que realizan artículación con otros niveles de educación básica/ número de escuelas existentes. 7. Lograr que una escuela por zona de educación secundaria se articule con los niveles de educación básica. 8. Número de asesores con perfil adecuado a las necesidades técnico pedagógicas/ total de asesores técnico pedagógico. 8. Contar con el 100% de los asesores técnicos pedagógicos con el perfil adecuado. 9. Número de docentes de escuelas secundarias que cumplen con lo planeado/ total personal docente de escuelas secundarias. 9. Lograr una planeación efectiva en el 100% de los docentes de las escuelas secundarias. 10. Número de escuelas que participan en el PEC y RIES/ número de escuelas existentes. 10. Lograr la participación de un 80% de las escuelas en el PEC y RIES.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 11. Número de escuelas que participan en el RIES/ número de escuelas existentes. 11. Lograr que participe en la RIES una escuela por zona escolar. 12. Número de profesores participantes en el programa Rector de Formación Continua/ número de profesores existentes. 12. Lograr que el 80% de los maestros de secundarias implementen la estrategia de desarrollo integral y formativo de los alumnos. 13. Número de escuelas que implementen la estrategia para el desarrollo integral y formativo de los alumnos/ número de escuelas existentes. 13. Lograr que el 90% de las escuelas secundarias implementen la estrategia de desarrollo integral y formativo de los alumnos. 14. Número de alumnos internos/ número de alumnos que necesitan el servicio. 14. Dar atención de alojamiento y alimentación adecuada, suficiente al 80% de alumnos que necesiten el servicio.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Física 1. Número de alumnos atendidos con educación física en el ciclo escolar / Número de alumnos programados a atender con educación física en el ciclo escolar 1.Ofrecer Educación Física especializada a 234,000 alumnos, contribuyendo al desarrollo armónico e integral del educando (174,000 federal y 60,000 estatal). 2. Número de horas existentes en Educación Física / Número de horas necesarias para atender la demanda. 2. Incrementar en un 10% la autorización de horas de Educación Física. 3. Número de alumnos evaluados en sus capacidades físicas en los niveles de preescolar y primaria / Número total de alumnos atendidos con educación física. 3. Incrementar en un 10% las evaluaciones de las capacidades físicas. 4. Número de docentes que participan en el concurso de la clase de educación física/ número total de maestros de educación física. 4. Incrementar la participación del docente en un 10%.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Superior Pedagógica 1. Número de programas de licenciatura operados/ números de programas proyectados. 1. Ofertar tres programas de licenciatura. 2. Número de alumnos atendidos en licenciatura/ número de alumnos programados a atender. 2. Atender 1,780 alumnos en las tres licenciaturas. 3. Número de alumnos que inician y concluyen la licenciatura/ número de alumnos que inician la licenciatura. 3. Lograr una eficiencia terminal en licenciatura del 85%. 4. Número de alumnos titulados/ número de alumnos proyectados para titulación. 4. Lograr una eficiencia en titulación del 50% en licenciatura. 5. Número de programas de posgrado operados/ número de programas de posgrado proyectados. 5. Ofertar 6 programas de posgrado.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 6. Número de alumnos de posgrado egresados por generación/ número de alumnos de posgrado que ingresan por generación. 6. Lograr un 80% en la permanencia de los alumnos en programas de posgrado. 7. Número de alumnos de posgrado titulados/ número de alumnos de posgrado egresados. 7. Lograr una eficiencia en titulación del 20% en egresados de posgrado.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Academia de Artes “Francisco Martínez Cabrera” 1. Número de alumnos atendidos en la licenciatura de educación artística/ número de alumnos programados a atender. 1. Atender a 150 alumnos de la licenciatura en educación artística en la modalidad escolarizada y semiescolarizada. 2. Número de profesores capacitados/ número de profesores programados a capacitar. 2. Proporcionar capacitación al 80% de los docentes de la institución. 3. Número de alumnos atendidos/ número de alumnos programados a atender. 3. Ampliar cobertura del servicio de computación a los alumnos de la licenciatura. 4. Número de alumnos atendidos en los talleres de iniciación artística/ número de alumnos programados a atender en los talleres. 4. Atender a 400 alumnos en los talleres de iniciación artística.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profr. Miguel Castillo Cruz” 1. Número de alumnos en educación normal atendidos/ número de alumnos programados para atender 1. Logar el 100% de aprovechamiento y aprobación escolar de los 80 estudiantes, como la participación del 100% del personal en los cursos y talleres de actualización que fortalezcan el quehacer educativo.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES) 1. Número de alumnos atendidos en las diferentes licenciaturas/ número de alumnos programados a atender en las diferentes licenciaturas. 1. Atender en la modalidad escolarizada a 460 alumnas en 16 grupos de las diferentes licenciaturas que funcionan en la institución, con un promedio de 30 alumnas por grupo. 2. Número de licenciados formados en educación especial/ número de licenciados en proceso de formación. 2. Atender a 70 alumnos en licenciatura en educación especial integral, modalidad semiescolarizada. 3. Número de alumnos egresados de la maestría en educación especial/ número de alumnos egresados que obtienen el grado. 3. En el posgrado (Maestría en Educación Especial) atender a 61 egresados en el proceso de titulación para la obtención de su grado de maestro en educación especial. 4. Número de alumnos formados en maestría en educación especial/ número de alumnos programados a atender en maestría en educación especial. 4. Formar a los alumnos de Maestría en Educación Especial con un promedio de 35 profesoras-alumnas por grupo.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Número de academicos incorporados a los programas de formación/ número de academicos de la institución. 5. Incorporar a 40 academicos de la institución a programas de formación y actualización. 6. Número de alumnos satisfechos con los servicios bibliotecarios/ número de alumnos atendidos en la bibliioteca. 6. Automizar los servicios bibliotecarios y operar los programas a distancia en la sala de medios audiovisuales.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Centro de Actualización del Magisterio (CAM) 1. Número de alumnos-profesores atendidos en los diferentes programas ofertados/ número de alumnos-profesores programados a atender en los diferentes programas. 1. Atender a 856 alumnos-profesores en los programas de licenciatura y 1,100 profesores en los programas de diplomados. 2. Número de alumnos-profesores titulados/ número de alumnos-profesores programados a titular. 2. Titular a 120 profesores-alumnos de los distintos programas ofertados. 3. Número de asesores de M/T contratados/ número de asesores de T/C y M/T programados a contratar. 3. Contratar a 40 asesores de M/T por honorarios. 4. Número de asesores que cursaron diplomados/ número de asesores programados a cursar diplomados. 4. Que el 100% de asesores cursen al menos dos programas de actualización.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Básica para Adultos 1. Número de adultos atendidos en los Centros de Educación Básica en el año 2005/ número de adultos programados a atender en los Centros de Educación Básica en el año 2005. 1. Proporcionar los servicios de alfabetización, primaria, secundaria y capacitación para el trabajo a 7,800 adultos de 15 años o más. 2. Número de Centros de Educación Básica dotados con material bibliográfico, maquinaria, herramientas y equipo de oficina/ número de Centros de Educación Básica existentes. 2. Dotar a los 26 Centros de Educación Básica de material bibliográfico, maquinaria, herramientas y equipo de oficina.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Secundaria a Distancia para Adultos (SEA) 1. Número de adultos atendidos en los Centros SEA en el año 2005/ número de adultos programados a atender en el año 2005 en los centros SEA. 1. Ofrecer el servicio de educación secundaria por Red Edusat a 400 adultos de 15 años o más a través de 11 Centros SEA. 2. Número de Centros SEA equipados en el año 2005/ número de Centros SEA existentes. 2. Equipar con material, equipo audiovisual y de cómputo a 11 Centros SEA. 3. Número de asesores que laboran en el programa SEA/número de asesores requeridos para el programa SEA. 3. Contar con 44 asesores 4 por cada centro de trabajo y uno para cada área de estudio. 4. Número de municipios atendidos en la entidad en el año 2005/ número de municipios programados a atender en el 2005. 4. Atender 5 municipios del estado que cuentan con mayor rezago educativo

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Capacitación para el Trabajo 1. Número de adultos atendidos en el 2005 en Misiones Culturales/ número de adultos programados a atender en el 2005 en Misiones Culturales 1. Atender 3,500 adultos en Capacitación para el Trabajo y Educación Básica. 2. Número de Misiones Culturales dotadas con maquinaria, herramientas y material didáctico/ número de Misiones Culturales existentes. 2. Dotar a 6 Misiones Culturales de maquinaria, herramienta y material didáctico.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Administración y Organización Escolar 1. Libros “Bienvenido Maestro” producidos y distribuídos/ libros “Bienvenido Maestro” programados a producir y distribuir. 1. Producir y distribuir 1,500 libros. 2. Matrícula de alumnos registrada en inscripciones de febrero en preescolar y en los primeros grados de primaria y secundaria/ número de alumnos programados a inscribir en preescolar y en los primeros grados de primaria y secundaria. 2. Inscribir a 204,366 alumnos al inicio del ciclo escolar , en los diferentes niveles de Educación Básica.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Apoyo a Docentes en Servicio 1. Número de docentes beneficiados con compensación E-3 en el ciclo escolar / número de compensaciones E-3 existentes. 1. Beneficiar a 737 docentes adscritos en comunidades rurales e indígenas de bajo desarrollo, mediante la asignación de una compensación económica.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Investigación y Evaluación Educativa 1. Número de Congresos Estatales de Investigación Educativa realizados/ número de Congresos Estatales de Investigación Educativa programados. 1. Realizar el VII Congreso de Investigación Educativa (descentralizado en etapas en las ciudades de Los Mochis, Culiacán y Mazatlán). 2. Número de informes de investigación y evaluación educativa elaborados y difundidos/número de informes de investigación y evaluación educativa programados a elaborar y difundir. 2. Difundir a nivel local, estatal y nacional los informes elaborados en el Centro Estatal de Investigación y Desarrollo Educativo en Sinaloa producto de los proyectos de investigación y de los programas de evaluación educativa. 3. Número de docentes de educación básica evaluados en el Factor Preparación Profesional/número de docentes de educación básica programados a evaluar en el Factor Preparación Profesional 3. Evaluar a 24,000 docentes dentro del Factor Preparación Profesional de Carrera Magisterial.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 4. Número de docentes de primaria y secundaria evaluados en el Factor Aprovechamiento Escolar/número de docentes de primaria y secundaria programados a evaluar en el Factor Aprovechamiento Escolar. 4. Evaluar a 1,450 escuelas primarias y 330 secundarias, así como a 105,500 alumnos de primaria y 45,500 de secundaria dentro del Factor Aprovechamiento Escolar de Carrera Magisterial. 5. Número de docentes de educación básica evaluados en los Cursos Nacionales de Actualización/ número de docentes de educación básica programados a incorporar y evaluar. 5. Evaluar a 6,500 profesores de preescolar, 16,550 de primaria y 9,500 de secundaria para el 2005, dentro de los Cursos Nacionales de Actualización del Programa Nacional de Actualización Permanente. 6. Número de escuelas muestra del programa Escuelas de Calidad Evaluadas / número de escuelas programadas a evaluar. 6. Dar seguimiento y evaluación externa a 10 escuelas muestra del Programa Escuelas de Calidad, más las que se incorporen en las muestras designadas. 7. Número de estudiantes de primaria y secundarias participantes en la evaluación de estándares nacionales de español y matemáticas/ número de estudiantes de primaria y secundaria programados para la evaluación de estándares nacionales de español y matemáticas en Sinaloa. 7. Dar seguimiento y evaluación a los estudiantes de primaria y secundaria en el programa de evaluacion de estándares nacionales de español y matemáticas.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Carrera Magisterial 1. Número de docentes inscritos al proceso de evaluación global que presentaron la Evaluación del Factor Preparación Profesional/ número de docentes inscritos a la evaluación global. 1. Que el 100% de los docentes inscritos a la evaluación global, presente la evaluación del Factor Preparación Profesional. 2. Número de Organos Escolares de Evaluación que realizaron una evaluación justa y honesta/ número de Organos Escolares de evaluación existentes. 2. Que el 100% de los Organos Escolares de Evaluación realicen una evaluación justa y honesta. 3. Número de docentes en Educación Básica incorporados al programa/ número de docentes de educación básica inscritos a la evaluación global de carrera magisterial. 3. Elevar del 67.28% al 72.00% el número de docentes de Educación Básica incorporados al programa.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Formación de Agentes Educativos 1. Número de asesores de secundaria, primaria y preescolar que reciben cursos de actualización/ número de asesores programados que participan en los Centros Comunitarios 1. Impartir 8 cursos- talleres de actualización a los asesores de los Centros de Educación Comunitaria. 2. Educandos que no concluyen el ciclo escolar / educandos al inicio del ciclo escolar 2. Reducir la deserción de los Centros Comunitarios al 5% en el ciclo 3. Reuniones realizadas/Reuniones programadas a realizar. 3. Realizar 10 reuniones (mensuales) con padres de familias y autoridades; en cada Centro de Educación Comunitaria. 4. Número de alumnos atendidos con los proyectos de extensión comunitaria/ Número de alumnos programados a atender. 4. Atender 550 alumnos en los 5 centros de educación comunitaria existentes, operando 3 proyectos de carácter productivo o cultural para el beneficio de la comunidad.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Número de asesores que implementan el proyecto de innovación académica/ número de asesores que participan en los centros. 5. Desarrollar 1 proyecto de innovación curricular mínimo en cada centro para innovar estrategias de aprendizaje en las áreas del conocimiento.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Impulso a la Planeación de la Educación 1. Número de estudios de factibilidad realizados/ número de estudios de factibilidad solicitados. 1. Realizar 200 estudios de factibilidad con el fin de determinar la fundación y consolidación de escuelas de educación básica, reestructuración de zonas y sectores escolares y servicios afines a la educación.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Medios de Comunicación como Apoyo a la Educación 1. Número de escuelas incorporadas a los programas de informática educativa y telecomunicaciones y que participan con proyectos educativos/ número de escuelas que participan en proyetos educativos. 1. Incorporar a 50 escuelas al Programa de Red Escolar, 50 escuelas con el Programa Red Edusat y 50 escuelas con el programa de Videoteca. 2. Número de alumnos de escuelas beneficiadas con los programas de tecnología educativa y que participan en proyectos educativos/ Número de alumnos programados a participar en proyectos educativos. 2. Participación de 35,000 alumnos en proyectos educativos nacionales y estatales a través de Internet. 3. Número de docentes participantes en los proyectos educativos/ número de docentes inscritos en proyectos educativos. 3. Participación de 2,000 docentes en proyectos educativos nacionales y estatales a través de Internet. 4. Número de aulas equipadas con el programa de Enciclomedia/ número de escuelas programadas a equipar. 4. Instalar 1050 aulas de 3° y 4° grado de educación primaria con el programa de Enciclomedia.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Número de docentes capacitados en los programas de tecnología educativa/ número de docentes programados a capacitar. 5. Capacitar a 2,000 profesores en los programas de tecnología educativa (Informática educativa, videoteca escolar Enciclomedia y Red Edusat). 6. Número de escuelas que cuentan con los programas de informática y televisión educativa/ número de escuelas que utilizan los programas a través del aula de medios. 6. Promoción del uso del software educativo a través de cursos, talleres, reuniones de promoción y sensibilización, muestras, etc. 7. Número de programas computacionales educativos producidos/ número de programas computacionales programados a producir. 7. Producir 10 programas educativos computacionales en CD. 8. Número de escuelas que solicitan servicio de instalación y mantenimiento a equipos electrónicos/ número de escuelas que se les proporciona el servicio. 8. Brindar 1500 servicios de mantenimiento a escuelas que cuenten con equipo de cómputo y/o telecomunicaciones e instalación de 500 equipos de cómputo y 100 antenas parabólicas.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 9. Número de asesorías técnico pedagógicas realizadas en los programas de tecnología educativa/ número de asesorías programadas a realizar en los programas de tecnología educativa. 9. Impulsar e incorporar a escuelas que sean beneficiadas a través de equipo de cómputo. 10. Número de alumnos participantes en el programa de red escolar/ número de alumnos programados a participar en el programa de red escolar. 10. Lograr la participación de todos los niños y jóvenes beneficiados con equipos de cómputo y televisión educativa en sus escuelas participantes de los programas de red escolar, videoteca escolar, Enciclomedia y Edusat. 11. Número de docentes participantes en el programa de red escolar/ número de docentes beneficiados con el programa de red escolar. 11. Lograr la participación de todos los docentes beneficiados con equipos de cómputo y televisión educativa en sus escuelas para que utilicen los programas de red escolar, videoteca escolar, Enciclomedia y Edusat .

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 12. Número de eventos de planeación, seguimiento y evaluación realizados/ número de eventos de planeación, seguimiento y evaluación programados. 12. Realizar eventos de evaluación y seguimiento de los programas de tecnología educativa con autoridades educativas responsables de aula dfe medios educativos y asesores de tecnología educativa. 13. Número de centros comunitarios digitales e-México instalados/ número de centros comunitarios e-México programados. 13. Instalar 50 centros comunitarios e-México rrepresentan una opción novedosa del uso de las telecomunicaciones y la informática para brindar servicios educativos a las comunidades escolares y al público. 14. Número de teleaulas instaladas/ número de teleaulas programadas a instalar. 14. Instalar 4 teleaulas , los centros de maestros reúnen las condiciones y características de infraestructura y de apoyo educativo para atender las demandas de los docentes, por lo que es conveniente que se instalen en ellos las teleaulas en donde los docentes pueden tomar cursos, talleres, diplomados, etc., a través de la red Edusat e internet.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Participación de la Comunidad Educativa 1. Consejo escolar integrado / Consejo Escolar programado a integrar. 1. Formar, integrar y apoyar a 6,000 Consejos de Participación Social 2. Programas municipales desarrollados/Número de programas municipales por desarrollar. 2. Desarrollar 18 Programas Municipales. 3. Asociaciones de Padres de Familia integradas/ Asociaciones de Padres de Familia programadas a integrar. 3. Integrar 4,139 Asociaciones de Padres de Familia. 4. Centros de Desarrollo Humano en operación/ Centros de Desarrollo Humano programados a operar. 4. Tener en operación 70 Centros de Desarrollo Humano. 5. Número de unidades odontológicas equipadas/ número de unidades odontológicas programadas a equipar. 5. Equipar 8 unidades odontológicas de los Centros de Desarrollo Humano.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Producción y Distribución de Material Didáctico 1. Número de Centros de Desarrollo Infantil dotados con material didáctico en el ciclo escolar / Número de Centros de Desarrollo Infantil programados a dotar con material didáctico en el ciclo escolar 1. Dotar de material didáctico a 8 Centros de Desarrollo Infantil existentes en el estado. 2. Número de paquetes de material didáctico distribuidos a las escuelas de educación básica en el año 2005/ número de paquetes de material didáctico programados a distribuir a las escuelas de educación básica en el año 2005. 2. Distribuir 2,267paquetes de material didáctico a las escuelas de educación básica, (1,500 preescolar, 159 primaria y 608 secundaria). 3. Número de libros de texto distribuidos en el ciclo escolar / número de libros de texto programados a distribuir en el ciclo escolar 3. Distribuir al inicio del ciclo escolar ’100,000 libros de texto gratuitos a alumnos y maestros de educación básica.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Promoción Editorial y Fomento a la Lectura 1. Número de escuelas de educación básica beneficiadas con material bibliográfico en el año 2005/ número de escuelas de educación básica existentes. 1. Beneficiar a 4,345 escuelas de educación básica con acervos bibliográficos para la promoción del hábito lector, en el marco del Programa Nacional de Lectura. 2. Número de alumnos de educación primaria atendidos en el programa, en el ciclo escolar / número de alumnos de educación primaria programados a atender en el ciclo escolar 2. Atender a 226,499 alumnos de educación primaria federalizada con estrategias didácticas innovadoras y generadas por los maestros tendientes al fortalecimiento de las competencias comunicativas básicas. 3. Número de círculos de lectura instalados en el año 2005/ número de círculos de lectura programados a instalar en el 2005. 3. Instalar y mantener funcionando rregularmente 126 círculos de lectura en cada escuela, zona y sector.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Ampliación y Mejoramiento de los Espacios Educativos 1. Número de lotes de mobiliario escolar distribuidos en el año 2005/ número de lotes de mobiliario escolar programados a distribuir en el 2005. 1. Distribuir 545 lotes de mobiliario a escuelas de educación básica. 2. Número de planteles atendidos con material para rehabilitar en el año 2005/ Número de planteles programados para apoyar con materiales para rehabilitar en el año 2005. 2. Apoyar con material para rehabilitar a 1,660 planteles de educación básica. 3. Número de muebles reparados en el 2005/ Número de muebles programados a reparar en el 2005. 3. Reparar 1,200 muebles escolares.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Administración de la Instancia Educativa Estatal 1. Número de áreas educativas sistematizadas/ número de áreas educativas programadas a sistematizar. 1. Concluir la sistematización integral de las áreas educativas. 2. Número de supervisiones con sistema instalado del Formato Unico de Información Educativa/ número de supervisiones de la muestra piloto del Formato Unico de Información Educativa. 2. Instalar el sistema de Formato Unico de Información Educativa en un 40% de supervisiones escolares. 3. Número de personal contratado e inducido al puesto/ número de trabajadores contratados de nuevo ingreso. 3. Reformar el proceso de inducción institucional y al puesto del personal administrativo contratado. 4. Número de vehículos en malas condiciones/ número total de vehículos. 4. Renovar al 100% el parque vehicular asignado a los servicios regionales.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Número de áreas administrativas en los servicios regionales, supervisiones y jefaturas de sector con equipo y programa del F.U.I instalado/ número de áreas administrativas y educativas que conforman la muestra piloto del F.U.I. 5. Equipar en un 100% la muestra piloto del Formato Unico de Información. 6. Número de Servicios Regionales creados/ número total de servicios regionales programados a crear. 6. Acercar a la población demandante servicios de calidad., a través de la creación de 3 Unidades de Servicios Regionales. 7. Gestionar la construcción de 3 edificios y mantenimiento de 4 oficinas propias y la creación de 3 unidades de servicios regionales. 7. Contar con espacios de trabajo adecuados en cada región y ampliar la cobertura de servicios y atención a los usuarios cercanos a su centro de trabajo. 8. Número total de comisiones mixtas formadas/ número total de centros de trabajo. 8. Lograr formar el 35% de comisiones mixtas para dar cumplimiento a la normatividad establecida, optimizando la seguridad de los trabajadores y de quienes reciben los servicios que se ofrecen.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 9. Número de módulos de trámites virtuales instalados/ número total de módulos de trámites virtuales programados a instalar. 9. Instalar 3 módulos de trámites virtuales. 10. Número de trabajadores administrativos de oficinas centrales de SEPyC y de los departamentos de servicios regionales capacitados/ número total de trabajadores administrativos de oficinas centrales de SEPyC y de los departamentos de servicios regionales existentes. 10. Capacitar al 60% del personal administrativo que lo solicita en oficinas centrales de la SEPyC y de los Departamentos de Servicios Regionales. 11. Número total de servicios regionales con el Sistema de Apoyo y Complemento del Pago/ número total de servicios regionales. 11. Lograr la descentralización de el Sistema de Apoyo y Complemento del Pago a los servicios regionales en un 100%.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Contraloría Interna 1. Número de auditorias realizadas/ número de auditorias programadas a realizar. 1. Realizar 200 auditorias administrativas-contables y académicas. 2. Número de acciones de seguimiento realizadas/ número de acciones de seguimiento programadas a realizar. 2. Realizar 200 acciones de seguimiento para el desahogo de observaciones de auditoria y atención a quejas y denuncias.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Dirección de Registro y Certificación Escolar 1. Cantidad de certificados de estudios emitidos. 1. Lograr al 100% la meta de emitir 99,211 certificados de estudio del nivel básico, medio superior y superior anualmente. 2. Avance en el programa de sistematización de la información. 2. Alcanzar al 100% con la meta de atender a 688,797 solicitudes por año. 3. Ciclos capturados del archivo histórico. 3. Avanzar en la captura en un 80%. 4. Percepción del usuario de los servicios que ofrece la Dirección de Registro y Certificación Escolar. 4. Mejorar en un 90% la calidad del servicio en atención al público. 5. Contar con una operación administrativa eficiente. 5. Evaluar y dar seguimiento en un 90% a la reestructuración de las funciones del departamento.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Desarrollo Institucional 1. Número de personal administrativo capacitado en el manejo de sistemas informáticos/ total de personal administrativo existente. 1. 100% de personal administrativo existente capacitado en el uso de sistemas informáticos. 2. Número de alumnos atendidos/ número de alumnos programados. 2. Atender 1780 alumnos en licenciatura y 233 en posgrado. 3. Número de programas de licenciatura y posgrado/ número de programas proyectados. 3. 3 programas de licenciatura y 6 de posgrado. 4. Número de académicos con grado de maestría o doctorado/ total de académicos de la planta existente. 4. Contar con 12 maestros y 2 doctores con grado además de los que obtuvieron el grado hasta el 2004. 5. Número de revistas publicadas/ número de revistas programadas para publicación. 5. 4 números de la revista pedagógica con un tiraje de 2000 ejemplares por número y 2 números de la revista El Redactor con un tiraje de 1000 ejemplares cada uno.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 6. Número de boletines publicados/ número de boletines programados. 6. 1 boletín trimestral por Unidad con 1000 ejemplares. 7. Número de programas de radio realizados/ número de programas programados. 7. 1 programa de radio semanal. 8. Número de páginas periodísticas publicadas/ número de libros programados. 8. 1 página periodística semanal. 9. Número de libros publicados/ número de libros programados. 9. 2 libros publicados por año. 10. Número de revista virtual publicada/ número de revistas virtual programada. 10. 1 número de la revista virtual trimestral. 11. Información difundida en la página de la Ley de Acceso a la Información/ información necesaria de difundir. 11. Mantener actualizada la información de oficio en la página de la Ley de Acceso a la Información.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 12. Número de edificios construidos para biblioteca/ 3 edificios programados. 12. Contar con 3 edificios para biblioteca. 13. Número de salas de lectura con mobiliario/ salas de lectura con mobiliario que se proyectan. 13. Contar con 3 salas de lectura con mobiliario. 14. Número de equipos de cómputo existentes/ número de equipos de cómputo programados. 14. Contar con 10 equipos de cómputo para la biblioteca 15. Número de volúmenes existentes/ número de volúmenes programados. 15. Contar con 14,849 volúmenes (1161 nuevos) para 2005. 16. Número de usuarios atendidos al año/ número de usuarios programados a atender. 16. Atender a 6,000 usuarios por año.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Sistemas de Información Estadística 1. Número de escuelas que reportaron información estadística/ número de escuelas existentes en la entidad. 1. Consolidar y mantener un Sistema Integral de Información Estadística en operación, mediante la obtención de la estadística educativa de 7,000 escuelas, 500 bibliotecas y 4,700 inmuebles escolares. 2. Número de escuelas que informaron el Formato unico de Información/ total de escuelas de la muestra piloto. 2. Aplicar el Formato Unico de Información Educativa a 600 escuelas de educación básica.

Centros de Desarrollo Infantil
Secretaría de Educación Pública y Cultura Centros de Desarrollo Infantil El servicio que ofrece favorece a un mejor desarrollo cognoscitivo y biopsicosocial de los niños que asisten a estos centros educativos, además de que las madres trabajadoras al servicio de la educación cuentan con un espacio para sus hijos y pueden desempeñar con tranquilidad su labor. El personal técnico incrementa la calidad de los procesos educativos que se desarrollan en las salas de los CENDI. El personal docente constituye una aportación científica en la pedagogía para la atención y estimulación de la población infantil. Promoción y difusión del servicio mejora la calidad de atención en el hogar. El servicio didáctico que se consolida con prototipos apropiados y suficientes mejorando la calidad que se proporciona a la población infantil. Los procesos pedagógicos actualizan la calidad formativa que se desarrolla con los niños y niñas de los centros educativos.

Educación Especial Personal en su mayoría, comprometido y calificado para la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales. Actitudes favorables en la mayoría de los mandos directivos y en las representaciones sindicales, para el desarrollo académico del personal, así como en su disposición para atender a la población de alumnos en condiciones adversas. Excelente apoyo y demostrado compromiso de las autoridades educativas superiores, para fortalecer los proyectos locales y los programas nacionales. Disposición, compromiso y amplio conocimiento de la misión, visión e historia de la educación especial en la jefatura y equipo del Departamento. Disposición en la mayoría de la estructura educativa, para elevar la calidad del servicio. Disponibilidad y apoyo de algunos grupos de padres de familia así como amplio respaldo de las asociaciones civiles a favor de los grupos vulnerables, además de fuerte coordinación entre estas agrupaciones y la Jefatura de Departamento.

Educación Preescolar Disposición de las diferentes figuras que integran la estructura en el nivel, para elevar la calidad educativa de los Jardines de Niños. Disposición del personal de jefatura de sector, supervisión, directivo y docentes para atender la población demandante en las zonas urbano y marginadas de la entidad. Interés de los padres de familia porque sus hijos de 4 y 5 años de edad reciban el servicio de educación preescolar.

Educación Primaria Favorable participación de los docentes en los programas de actualización y capacitación. Existencia de Programas Compensatorios que estimulan la labor docente, así como de los programas de equipamiento escolar y mantenimiento preventivo. Se dispone de dos sistemas escalafonarios, uno horizontal (Comisión Estatal Mixta de Escalafón) y otro vertical (carrera magisterial) los cuales favorecen a docentes y directivos en el propósito de crecer en los diferentes aspectos de su vida profesional. Se cuenta con programas estratégicos como Gestión Escolar, el Programa Escuelas de Calidad (PEC) y el Programa Nacional de Lectura (PNL), los cuales contribuyen a mejorar el servicio educativo con recursos propios. Realización de reuniones colegiadas ordinarias de consejos técnicos con el propósito de dar tratamiento a múltiples problemas de aprendizaje detectados en los educandos. Encuentros permanentes de las estructuras educativas con los consejos de participación social para establecer propósitos y metas comunes del ámbito educativo.

Orientación y evaluación permanente y sistemática de los procesos educativos y del funcionamiento de los centros de trabajo realizados por asesores técnicos, académicos y directivos. Documentación de los procesos para su análisis comparativo y fomentar la cultura de rendición de cuentas. Existencia de Centros de Atención Preventiva y Compensatoria, Unidades de Atención y Apoyo a la Educación Regular, Centros de Integración Educativa, Centros de Atención a Niños Migrantes y la realización de convenios con agricultores para brindar educación primaria a niños migrantes hijos de jornaleros agrícolas. Permanente coordinación del área con los Centros de Actualización e Investigación Educativa establecidos en el estado (CEAM y CEIDES). Interés y disposición de autoridades, directivos y docentes por la enseñanza del inglés. Contar con personal suficiente para operar las acciones de los diversos proyectos y programas. Existencia de personal para desempeñar sus funciones en situaciones adversas. Desarrollar actividades promovidas por programas interinstitucionales simultáneamente con el plan anual de trabajo en las escuelas.

Contar con personal en los puestos directivos que realizan sus funciones a pesar de los traslapes existentes en la normatividad vigente. Lograr la autorización de plazas para ampliar la demanda del servicio educativo.

Existencia de programas específicos para la mejroa en el nivel.
Secretaría de Educación Pública y Cultura Educación Secundaria Alto porcentaje de personal directivo y docente comprometidos con un ejercicio responsable de su función. La disposición de los profesores para recibir cursos y talleres de actualización permanente en programas y materiales para la educación. Creatividad de los docentes para la utilización de material de reuso para ser incorporado a la práctica docente. Disposición del personal directivo, docente y administrativo para atender a la población demandante del servicio. Existencia de programas específicos para la mejroa en el nivel. Una constante gestión escolar que impulsa la organización de la escuela. La puesta en marcha de planes y programas de estudios.

Educación Física Las áreas cuentan con docentes especialistas que promueven, fomentan y orientan la práctica sistemática de la educación física, artística y tecnológica, como factor de convivencia social que propicien el mejoramiento de la calidad de vida de la población. Se cuenta con la disposición y participación de los docentes en los programas de actualización y superación profesional, buscando fortalecer su quehacer educativo. Disposición del personal docente y directivo de estas áreas para colaborar en la estrategia de creación y/o adecuación de las áreas de trabajo y materiales didácticos, para fortalecer la práctica educativa, así como la evaluación de capacidades. Se cuenta con personal capacitado en los aspectos técnico-pedagógico y técnico-administrativo, propios para estas disciplinas pedagógicas. Actualmente las áreas de educación física, artística y tecnológica, cuentan con 5.7% de docentes con estudios de posgrado, quienes coadyuvan con el fortalecimiento del servicio otorgado.

Educación Superior Pedagógica
Secretaría de Educación Pública y Cultura Educación Superior Pedagógica Se cuenta con personal académico, administrativo y de apoyo responsable y comprometido. El personal establece relaciones de respeto y solidarias. Se cuenta con infraestructura y equipo mínimo para operar los proyectos. Se atiende al 80% de los usuarios que demandan servicio educativo.

Academia de Artes “Francisco Martínez Cabrera”
Secretaría de Educación Pública y Cultura Academia de Artes “Francisco Martínez Cabrera” Contar con un programa académico definido, con horario específico. Demanda suficiente y alta disponibilidad de laborar en espacios poco funcionales. Fuerte vinculación con distintas instituciones, programas específicos de apoyo a educación básica (ESCALA UNO) y presencia artística y cultural dentro y fuera del municipio. Contar con personal con el perfil adecuado para el desarrollo de los programas. Disposición del personal académico para participar en reuniones académicas. Existencia de convenios con otras instituciones educativas para fortalecer el nivel académico. La participación en eventos académicos y cívicos-culturales de representación institucional.

Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profr. Miguel Castillo Cruz”
Secretaría de Educación Pública y Cultura Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profr. Miguel Castillo Cruz” Disposición del personal en participar en cursos o talleres de actualización. Reconocimiento al personal de las tareas realizadas de actualización, como la responsabilidad en las comisiones asignadas. Contar con trabajos colegiados.

Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES)
Secretaría de Educación Pública y Cultura Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES) Acceso a la tecnología informática. Autorización de plazas docentes, de base y honorarios. Las reuniones colegiadas de actores involucrados en mejorar la calidad de la educación. Impulso de una cultura de planeación participativa al interior del equipo directivo. Ampliación de la infraestructura. Diferentes programas de capacitación y actualizacion al docente. La capacidad de servicio del personal. La firma de convenios de participación con diversas instituciones. Personal altamente capacitado para el desarrollo de programas educativos innovadores.

Centro de Actualización del Magisterio (CAM)
Secretaría de Educación Pública y Cultura Centro de Actualización del Magisterio (CAM) Continuar con diseños innovadores de estrategias de actualización y formación de docentes y consolidar programas ya implementados. Motivación de los profesores de educación básica para inscribirse en cursos, diplomados, licenciaturas y posgrados novedosos y aplicables, a tres de una difusión eficiente. Iniciar un programa de equipamiento con tecnología computarizada. La existencia de convenios (internos y/o formales) con otras instituciones educativas para fortalecer el nivel académico Contar con personal con pérfil adecuado para el desarrollo de los programas. Se cuenta con la disposición del personal directivo para el desarrollo un trabajo de planeación colegiada.

Educación Básica para Adultos
Secretaría de Educación Pública y Cultura Educación Básica para Adultos Contar con prestadores de servicio social de instituciones de educación superior, así como de asesores voluntarios para atender la demanda educativa. Disposición de los docentes, actitud de superación, empeño, motivación y creatividad para realizar un trabajo de calidad a pesar de las condiciones adversas que se tienen. Secundaria a Distancia para Adultos (SEA) Contar con personal comprometido en las tareas de la enseñanza de la educación secundaria en los adultos. Interés de adultos para concluir su educación secundaria. Capacitación para el Trabajo Propocionar el servicio educativo a personas de 15 años o más y fortalecer la función educativa de los docentes que laboran en las Misiones Culturales para elevar la calidad de la educación. Disposición de los docentes, actitud de superación, empeño, motivación y creatividad para elaborar un trabajo de calidad de pesar de las condiciones adversas.

Administración y Organización Escolar
Secretaría de Educación Pública y Cultura Administración y Organización Escolar Inducción Para la elaboración del libro de “Inducción”, “Bienvenido maestro” se cuenta con personal que conoce y tiene la visión del sector educativo y que dispone de la capacidad y de los elementos para la actualización de los temas que les competen. Inscripciones de Febrero Existen los recursos financieros necesarios y el personal que organiza y participa en el proceso de inscripciones tiene la experiencia de muchos años, así como la infraestructura adecuada que permite dar a conocer y ejecutar este proceso hasta en las escuelas más apartadas de la geografía del estado, para obtener resultados más realistas.

Apoyo a Docentes en Servicio
Secretaría de Educación Pública y Cultura Apoyo a Docentes en Servicio Maestros concientizados hacia su tarea pedagógica que laboran en comunidades marginadas y de bajo desarrollo. Entusiasta participación de padres de familia y autoridades educativas y civiles para supervisar el servicio que se brinda.

Investigación y Evaluación Educativa
Secretaría de Educación Pública y Cultura Investigación y Evaluación Educativa Contar con la colaboración de la SEP y otras instancias (DGE, INEE, CONACYT) para incrementar las acciones integrales de evaluación e investigación educativas en los diferentes niveles y modalidades del sector educativo a nivel estatal y nacional. Interés campartido paa descentralizar a nivel estatal y regional (Los Mochis, Culiacán, Mazatlán y Guasave) los congresos estatales de investigación educativa y decisiones colaterales. Decisión y disposición para alcanzar una real vinculación comprometida entre las instituciones educativas y científicas (CCS, CEAM, Niveles de Educación Básica, UPN, IPN, UAS, entre otras) para el desarrollo de los de investigación y evaluación educativa de interés común. Interés institucional para aprovechar los resultados de la investigación y las evaluaciones educativas a fin de generar propuestas de mejoramiento en los programas educativos que operan en la SEPYC. Compromiso y corresponsabilidad por parte de las autoridades de la SEPyC y el SNTE para tomar los acuerdos relacionados con el programa de carrera magisterial. La participación y la motivación para acceder a distintos niveles de promoción en carrera magisterial y así obtener mejoras economicas destinadas al magisterio de educación básica en servicio. La experiencia acumulada en el área de evaluación estatal, lo que permite disminuir los problemas en la aplicación de las evaluaciones destinadas a docentes y estudiantes de educación básica. Personal técnico formado en tareas de investigación y evaluación educativa tanto teórica como practicamente.

La evaluación sistemática de los docentes.
Secretaría de Educación Pública y Cultura Carrera Magisterial La corresponsabilidad en la conducción del programa por la Secretaría de Educación Pública y Cultura y el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación. La evaluación sistemática de los docentes. El impulso de los docentes al análisis y reflexión de los planes y programas de estudio y de los materiales educativos. El apoyo que las autoridades brindan para que la actualización de los docentes sea realidad. El respeto que las autoridades oficiales y sindicales han brindado a la Comisión Paritaria Estatal SEP-SNTE, para que con base en la normatividad dictaminen a los docentes con derecho a incorporarse y/o promoverse en el programa en cada etapa.

Formación de Agentes Educativos
Secretaría de Educación Pública y Cultura Formación de Agentes Educativos Compromiso y sentido de pertenencia de asesores educativos formados en el propio programa de Educación Comunitaria. Buen grado de participación de los padres de familia, autoridades comunitarias y líderes naturales. Programas oficiales de apoyos económicos para estudios de secundaria (Programa de Desarrollo Humano “Oportunidades”). Apoyo institucional de cuadros académicos de la Secretaría de Educación Pública y Cultura. Operación de Programas Académicos de Nivel Superior en la Región de Surutato (comunidad científica).

Impulso a la Planeación de la Educación
Secretaría de Educación Pública y Cultura Impulso a la Planeación de la Educación El personal existente realiza esfuerzos extraordinarios para desarrollar oportuna y eficientemente su trabajo. El presupuesto asignado para la operación del proyecto es suficiente.

Medios de Comunicación como Apoyo a la Educación
Secretaría de Educación Pública y Cultura Medios de Comunicación como Apoyo a la Educación Se cuenta en el departamento con un equipo profesional y técnico que atiende las acciones de los programas de acuerdo a los lineamientos establecidos por la Secretaría de Educación Pública y Cultura. Se mantiene un apoyo permanente en ampliación de la infraestructura de equipos electrónicos en las escuelas por parte del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), con limitada participación estatal directa. El reconocimiento gradual de docentes y autoridades educativas de la importancia del uso de nuevas tecnologías en la educación Mayor capacitación de los cuadros técnico pedagógicos para brindar apoyo a las escuelas a través de los responsables de aula de medios y mediante visitas de asesoría. Espiritu de colaboración y disposición para el trabajo aún en condiciones de bajos salarios y de falta de estímulos económicos al desempeño.

Participación de la Comunidad
Secretaría de Educación Pública y Cultura Participación de la Comunidad Credibilidad de docentes, directivos, padres de familia y sociedad en general en los propósitos y programas encaminados a mejorar la calidad en la educación. El reconocimiento a la Participación Social dentro del Programa Escuelas de Calidad, que ha posicionado socialmente a los Consejos. La participación del Consejo a nivel Estatal y Municipal dentro del Compromiso Sinaloense por una Educación de Calidad. El encausamiento de la energía social existente en los Consejos para involucrarlos en la tarea educativa. La necesidad de abrir espacios de participación a las inquietudes sociales que se manifiesten, aunado al propósito de colegiar las decisiones compartiendo la tarea de educar.

Producción y Distribución de Material Didáctico
Secretaría de Educación Pública y Cultura Producción y Distribución de Material Didáctico La creatividad de los docentes para aprovechar y transformar los materiales de deshecho en recursos didácticos para apoyar el servicio que se ofrece en los Centros de Desarrollo Infantil. La disposición de directivos y docentes para mejorar los niveles de enseñanza. Creatividad del maestro para incorporar innovaciones pedagógicas a la práctica docente. Cumplir con oportunidad para que todos los alumnos de educación básica cuenten con los libros de texto al inicio del ciclo escolar. Mejorar los indicadores de desempeño en la educación básica. Fortalecer la práctica docente a fin de obtener mejores resultados.

Promoción Editorial y Fomento a la Lectura
Secretaría de Educación Pública y Cultura Promoción Editorial y Fomento a la Lectura Favorable participación de los docentes ante los programas de actualización y capacitación. Funcionamiento de los consejos técnicos escolares que crea un marco de consensos y sinergia para el trabajo pedagógico.

Ampliación y Mejoramiento de los Espacios Educativos
Secretaría de Educación Pública y Cultura Ampliación y Mejoramiento de los Espacios Educativos Se cuenta con personal especializado para administrar, operar y dar seguimiento a los programas de equipamiento y rehabilitación. Existe disposición de las Asociaciones de Padres de Familia para contribuir al mantenimiento de los planteles. Existe compromiso por las autoridades estatales y educativas por mejorar los espacios educativos y su equipamiento.

Administración de la Instancia Educativa Estatal
Secretaría de Educación Pública y Cultura Administración de la Instancia Educativa Estatal Disposición de autoridades institucionales para la consolidación de la sistematización. La institución cuenta con personal capacitado para lograr la simplificación, sistematización y descentralización de los sistemas de información. Disposición institucional para el cumplimiento de la normatividad para la constitución y funcionamiento de las Comisiones Mixtas de Seguridad e Higiene. Disposición del personal administrativo para la descentralización de procesos del sistema de pago de liquidaciones por el Sistema de Apoyo y Complemento al Pago (SAyCOP) a los 7 servicios regionales. Compromiso con la eficiencia y la efectividad en la prestación de los servicios educativos. Los recursos humanos comprometidos con las responsabilidades y tareas de la dependencia.

La mejora de los servicios educativos.
Secretaría de Educación Pública y Cultura Contraloría Interna La decisión y apoyo de las autoridades superiores parar la ejecución de evaluaciones administrativas-contables y académicas a los centros de trabajo de la Secretaría de Educación Pública y Cultura. La mejora de los servicios educativos. El cumplimiento de las normas legales y profesionales que regulan las actuaciones de los Servidores Públicos. Compromiso con la eficiencia y la efectividad de la prestación de los servicios educativos. Los recursos humanos comprometidos con las responsabilidades y tareas de la Dependencia.

Dirección de registro y Certificación Escolar
Secretaría de Educación Pública y Cultura Dirección de registro y Certificación Escolar Contratación de personal y dotación de equipo de cómputo necesario para el área de Certificación en Servicios Regionales. Adquisición de equipo de cómputo, coordinación e integración de nuevos programadores en el sistema. Contratación del personal para la captura del archivo histórico. Garantizar la impartición de cursos de actualización y capacitación al personal.

Desarrollo Institucional
Secretaría de Educación Pública y Cultura Desarrollo Institucional Se cuenta con personal académico, administrativo y de apoyo responsable y comprometido. El personal establece relaciones de respeto y solidarias. Se cuenta con infraestructura y equipo mínimo para operar los proyectos. Se atiende al 80% de los demandantes del servicio educativo. Contar con el recurso humano capacitado y dispuesto para realizar las tareas de difusión y extensión universitaria. Contar con los recursos financieros mínimos para la publicación y divulgación de los distintos proyectos. Contar con el equipo computacional mínimo y la conexión a internet. Personal contratado para ofrecer el servicio de biblioteca. Necesidad de sustentar los programas educativos de licenciatura, especializada y maestría. Apoyar a los investigadores educativos y a la comunidad en general.

Sistemas de Información Estadística
Secretaría de Educación Pública y Cultura Sistemas de Información Estadística Avance para el mejoramiento en el desarrollo del Sistema Integral de Información Estadística Educativa (FUI), para simplificar los procesos de distribución, recopilación, captura y procesamiento de la información estadística de los servicios educativos. El personal existente realiza esfuerzos extraordinarios de ingenio, flexibilidad, improvisación y disposición para operar los distintos procesos de trabajo a fin de obtener resultados oportunos y eficaces. Existe buena actitud y continua busqueda de medios y formas para satisfacer las crecientes necesidades de los demandantes de información estadística de las diversas áreas fuera y dentro del sector. Se promueve consolidar la desconcentración de los procesos de captura de datos, validación, explotación y análisis de los sistemas de información estadística.

El personal en el Departamento de Educación Inicial es insuficiente.
Secretaría de Educación Pública y Cultura Educación Inicial El personal en el Departamento de Educación Inicial es insuficiente. Se cuenta con una supervisión, la cual es insuficiente debido a que cubre los 8 CENDI que existen en la Entidad. La insuficiencia en viáticos y pasajes para supervisión demeritan la calidad del servicio. Unicamente 4 de los 8 Centros de Desarrollo Infantil tienen completa la plantilla de personal. Los 8 centros educativos que existen en la entidad son insuficientes para cubrir la demanda actual de niños que requieren atención, esto no supera el 20% de atención a hijos de madres trabajadoras. Las diferentes metodologías para atender población infantil menor de 5 años ha cambiado en su calidad y no se ha logrado rescatar para aplicarse en los CENDI. Los recursos de promoción y difusión del servicio educativo son insuficientes. Los procesos de capacitación y actualización de personal es insuficiente por carecer de equipo técnico pedagógico.

Educación Especial 1. Carencia de personal especializado para atender todas las demandas del 90% de los docentes de escuelas regulares, así como de adecuaciones arquitectónicas de acceso en 590 escuelas regulares y 42 Centros de Atención Múltiple existentes. 2. Resistencia al cambio en la práctica docente de los profesores de aula regular y en la concepción del trabajo colegiado en una escuela autogestiva e integradora en los docentes especialistas, así como la falta de coordinación en las actividades conjuntas para la integración de los alumnos entre el docente del aula regular y el de educación especial. 3. Carencia de mobiliario y equipo indispensable y adecuado para la atención de calidad en 89 Unidades de Apoyo Psicopedagógico, en 2 Centros de Recursos e Información para la Integración Educativa y en 9 supervisiones escolares. 4. Deficiencia en los sistemas de organización, actualización, evaluación y seguimiento de datos de la población atendida y del desempeño de los docentes especialistas, por carecer de equipo de cómputo en áreas administrativas.

Se está atendiendo solamente el 80% de la demanda educativa.
Secretaría de Educación Pública y Cultura Educación Preescolar Se está atendiendo solamente el 80% de la demanda educativa. El desconocimiento de algunos padres de familia sobre la importancia de la educación en preescolar, que establece la ley estatal de educación. La dotación de material didáctico y de oficina suficiente para apoyar el servicio educativo que se ofrece a los niños y niñas preescolares.

Insatisfactorio aprovechamiento escolar.
Secretaría de Educación Pública y Cultura Educación Primaria Insatisfactorio aprovechamiento escolar. Insuficiente apoyo por parte de autoridades para el equipamiento y mantenimiento a planteles escolares. Deficiente atención pedagógica provocada por la saturación de los grupos que son atendidos en turnos matutinos. Inequidad en la distribución de los recursos humanos. La autorización de programas (inglés, aulas de medios, etc.) sin el techo presupuestal requerido. Recursos humanos con niveles heterogéneos en el dominio de las competencias profesionales básicas. Carencia de un programa de inducción al puesto para directivos. Insuficiencia y obsolescencia de manuales de organización escolar y desempeño de funciones a directivas. Diferencias en la normatividad y asignación de recursos económicos para la operatividad educativa de los sistemas estatal y federal. Multiplicidad de demanda de los programas interinstitucionales que desvían en gran medida la actividad pedagógica de los docentes.

Criterios inadecuados para la reestructuración de zonas escolares.
Secretaría de Educación Pública y Cultura Surgimiento indiscriminado de oferta particular de programas de inglés sin un sustento de calidad en detrimento de la economía de los padres. La desarticulación de las áreas al interior de la Secretaría de Educación Pública y Cultura. Criterios inadecuados para la reestructuración de zonas escolares. Existencia de dos subsistemas educativos con beneficios no homologados que repercuten en inequidades que impactan en la calidad del servicio.

Fragmentación del currículum.
Secretaría de Educación Pública y Cultura Eduación Secundaria Insuficiente dominio sobre aspectos programáticos y de enfoques pedagógicos y gestión escolar. Supervisión deficiente, lo que inhibe trascender la realidad educativa del nivel. Nulo intercambio de recursos humanos (docentes) entre modalidades del nivel para la atención a la demanda, así como la carencia de espacios físicos adecuados. Manejo discrecional de los recursos por parte de las áreas financieras y de planeación, lo que dificulta su correcta aplicación. Rigidez de criterios para la atención a trabajadores en esta modalidad educativa lo que provoca un alto índice de deserción. Fragmentación del currículum. Insuficiente capacitación en las mesas técnicas y falta de recursos para la atención adecuada y eficiente de las escuelas. No reconocimiento de las responsabilidades formativas de cada nivel. Criterios y políticas diferentes para cada nivel y sostenimiento.

Falta de participación en el ejercicio de la toma de decisicones por párte del colectivo escolar y ausencia de trabajo colaborativo. Insuficiente seguimiento por parte de los coordinadores y asesores de manera directa en el aula y en la academia. Improvisación en el accionar en los internados derivados de la insuficiencia de recursos para dar alojamiento y alimentación adecuados. Ausencia de aplicación de un Plan General que integre el trabajo de los proyectos escolares al interior de las escuelas. Falta de recursos presupuestales para concretar los proyectos escolares en la mayoría de los planteles educativos.

Educación Física insuficiencia de personal docente para atender la demanda no satisfecha, así como la de impartir dos clases a la semana en el área de educación física. Carencia de espacios físicos adecuados, e insuficiencia de material didáctico para la práctica de la educación física, artística y tecnológica. Retraso en trámites administrativos por la falta de sistematización (equipo, internet, red, etc.) tanto de la Dirección, sus departamentos y las supervisiones de estas dos disciplinas. Retraso en la aplicación de los programas, debido al apoyo y atención brindada a solicitudes de instituciones y organismos públicos afines.

Educación Superior Pedagógica
Secretaría de Educación Pública y Cultura Educación Superior Pedagógica Las unidades UPN dependen académicamente de la Unidad Central de Ajusco, México, D.F. Y administrativamente de la SEPyC. Inestabilidad laboral de trabajadores docentes, administrativo y de apoyo que tienen contratos interinos y por honorarios. Resistencia de algunos académicos para participar en nuevos programas.

Academia de Artes “Francisco Martínez Cabrera”
Secretaría de Educación Pública y Cultura Academia de Artes “Francisco Martínez Cabrera” Ausencia de planeación y evaluación curricular. Falta de compromiso institucional y de programas de capacitación y actualización. Insuficiente sistema de registro escolar e instalaciones poco funcionales para los talleres y la licenciatura. Deficiente sistema de registro escolar e instalaciones poco funcionales para los talleres y la licenciatura. Deficiente difusión institucional y ausencia de un programa de extensión cultural.

Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profr. Miguel Castillo Cruz”
Secretaría de Educación Pública y Cultura Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profr. Miguel Castillo Cruz” La falta de basificación de claves interinas asignadas al personal de la ENEF. Insuficiencia de plazas del nivel normal. Falta de programas permanente de actualización. Restricción presupuestal que no permite impulsar los programas estipulados.

Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES)
Secretaría de Educación Pública y Cultura Escuela Normal de Especialización del Estado de Sinaloa (ENEES) Limitada visión humanista e integradora. Falta de disposición y apoyos para la capacitación del personal. Resistencia a la mejora continua en equipo directivo, académicos y administrativos. Falta de una cultura de evaluación e institucional y autoevaluación. Falta de comunicación e integración de los equipos de trabajo. Escasa vinculación interinstitucional. Falta de una cultura informática en todo el personal, aunada a una estructura tecnológica obsoleta y limitada. Falta de ampliación de espacios educativos y equipamiento. Retricción presupuestal que no permita impulsar los programas estipulados. Cierre del sexenio.

Centro de Actualización del Magisterio
Secretaría de Educación Pública y Cultura Centro de Actualización del Magisterio No se cuenta con infraestructura para el desarrollo de los programas. No se cuenta con recursos académicos y administrativos de base capacitado para el desarrollo de las tareas derivadas de los programas ofertados de licenciatura, diplomados y posgrados. Los recursos tecnológicos con los que se cuentan son insuficientes para ofrecer un servicio de calidad y acorde con los tiempos actuales. No contar con la autorización de plazas de nueva creación. No se ha consolidado la vinculación académica entre las IFAD. Incumplimiento o retraso de programas debido a la resistencia a las practicas educativas colegiadas, creativas y de intervención. Falta consolidar programas de aprovechamiento de las nuevas tecnologías aplicadas a los procesos educativos. Falta de seguimiento a los programas para la formación continua de profesores. No se cuenta con una cultura de evaluación institucional. Escaso material bibliográfico para el cumplimiento de los programas formativos Ausencia de un departamento de investigación educativa

Educación Básica para Adultos
Secretaría de Educación Pública y Cultura Educación Básica para Adultos Desde el año de 1990 no se ha autorizado plazas para este nivel, lo que ha impedido la ampliación de la cobertura. Escaso material bibliográfico, maquinaria, herramientas y equipo de oficina, recursos necesarios para ofrecer un servicio de calidad. Escaso presupuesto para gastos de operación de programa. Secundaria a Distancia para Adultos (SEA) Insuficiencia de recursos humanos (asesores) material audiovisual, didáctico, equipo audiovisual y de cómputo, así como de un espacio independiente para operar el programa. Falta de apoyo para la difusión del programa en los diversos medios de comunicación. Escasa capacitación a asesores.

Capacitación para el Trabajo
Secretaría de Educación Pública y Cultura Capacitación para el Trabajo Insuficiente número de plazas de maestro de Misiones Culturales para atender la demanda educativa, así como para ampliar la cobertura de atención. Escasas herramientas, maquinaria y material didáctico para fortalecer la práctica docente y mejorar la calidad de la educación. Escaso presupuesto para gastos de operación del programa.

Administración y Organización Escolar
Secretaría de Educación Pública y Cultura Administración y Organización Escolar El no disponer de la información necesaria a tiempo con el fin de realizar las modificaciones para actualizar el libro de “Inducción”, mismo que se requiere llegue al maestro de nuevo ingreso al inicio del ciclo escolar. Que el padre de familia no acuda a inscribir a sus hijos a la escuela, que los docentes de las escuelas no le den la debida difusión y la importancia que representa este proceso, los tiempos para la promoción en la radio y la televisión es muy limitado, situaciones que repercuten en que no se tenga información completa de algunas escuelas lo cual impide que se detecten algunas necesidades de nuevos grupos.

Apoyo a Docentes en Servicio
Secretaría de Educación Pública y Cultura Apoyo a Docentes en Servicio La constante movilidad de los docentes adscritos a comunidades marginadas y de difícil acceso, ocasionan que el servicio educativo que se facilita en ella sea de poca calidad. Escaso presupuesto para regularizar las comunidades que cuentan con el perfil para adquirir el beneficio y que se encuentran en lista de espera.

Investigación y Evaluación Educativa
Secretaría de Educación Pública y Cultura Investigación y Evaluación Educativa Insuficiente generación y aplicación de estrategias y políticas efectivas para la difusión, análisis y optimización de los resultados de evaluación e investigación educativas institucionales para la creación de propuestas correctivas que conlleven al mejoramiento de la educación. Centralizar en la capital del estado los congresos estatales de investigación educativa, entre otros eventos. Ocasionales crisis económicas que se manifiestan en la falta de apoyos financieros por parte de la dependencia para aplicar acciones innovadoras que fortalezcan la cultura de la evaluación y la investigación educativa en la SEPyC.

Carrera Magisterial El programa a 10 años de su operación sigue en revisión, no está totalmente acabado, su normatividad presenta vacios e imprecisiones que ocasionan permanentes conflictos. La estructura educativa de Educación Básica, en algunos de sus niveles (jefaturas de sector y supervisiones) en ocasiones, falsean la información sobre la ubicación y funciones específicas de los docentes. Falta de honestidad de algunos órganos escolares de evaluación para evaluar el factor dedsempeño profesional. El desconocimiento de la normatividad del programa de un 10% de los docentes participantes. Tiempos muy limitados para la operación de las actividades señaladas en el Cronograma Nacional.

Formación de Agentes Educativos
Secretaría de Educación Pública y Cultura Formación de Agentes Educativos Cultura de la ilegalidad, inseguridad y desintegración social en zonas serranas, actividades ilícitas que quitan tiempo de estudio. Influencia de la cultura urbana de egoísmo y materialismo, por los medios de comunicación y el contacto directo con agentes sociales. Mentalidad de Dependencia y Paternalismo de las comunidades, poco acostumbradas a la autogestión y autoorganización. Falta de una metodología de investigación- acción participativa, para tener un trabajo consistente y pertinente que derive en proyectos articulados. Dependencia y comodidad ante el método didáctico de telesecundaria, con pocas variaciones de las estrategias de aprendizaje. Falta de evaluación integral externa e interna lo que provoca simulación académica.

Impulso a la Planeación de la Educación
Secretaría de Educación Pública y Cultura Impulso a la Planeación de la Educación No se cuenta con el personal suficiente para realizar las actividades que se requieren para la elaboración de los estudios de factibilidad en tiempo y forma. Con frecuencia no se dispone de vehículo adecuado para trasladar al personal a los lugares donde se recaba y verifica la informacion complementaria para la elaboración de los informes de los estudios de factibilidad.

Medios de Comunicación como Apoyo a la Educación
Secretaría de Educación Pública y Cultura Medios de Comunicación como Apoyo a la Educación Insuficientes apoyos económicos para la actualización y ampliación de la infraestructura de equipos electrónicos en los programas de tecnología educativa en las escuelas y en el departamento de tecnología educativa. Insuficiencia de recursos económicos y materiales para la operación y proporción de servicios a las escuelas que cuentan con los programas de tecnología educativa. Una insuficiente integración de la estructura educativa en el impulso de los programas de tecnología educativa. La insuficiencia de responsables de los programas de tecnología educativa existentes en las escuelas de educación básica. La falta de interés y de temor a romper con el tradicionalismo por parte de los docentes para incorporar el uso de los programas de tecnología educativa en la de enseñanza de sus asignaturas. Insuficiencia de recursos humanos en el departamento de tecnología educativa para atender los servicios de mantenimiento, asesoría, capacitación y para producción de materiales didácticos.

Participación de la Comunidad Educativa
Secretaría de Educación Pública y Cultura Participación de la Comunidad Educativa Insuficiente participación de la sociedad en el quehacer educativo Carencia de un presupuesto propio del Consejo Estatal de Participación Social en la Educación (CEPSE) para su tarea de motivar la participación de la sociedad. Limitado apoyo de los Ayuntamientos para la operación de los Consejos Municipales. Inercias del personal docente y directivo para crear y operar los Consejos Escolares. Falta de capacitación de los miembros de los Consejos Escolares para desarrollar sus trabajos. Existe resistencia por parte de algunos padres de familia para involucrarse de manera permanente en las actividades que promueven los centros educativos encaminados a disminuir los problemas psicosociales. Falta de comunicación oportuna entre directivos y padres de familia.

Producción y Distribución de Material Didáctico
Secretaría de Educación Pública y Cultura Producción y Distribución de Material Didáctico El Taller de Material Didáctico funciona en un local inadecuado y carece de las herramientas y materias primas necesarias para elaborar los materiales didácticos para los Centros de Desarrollo Infantil. Limitaciones en el presupuesto e incumplimiento del mismo, para la adquisición de material didáctico para apoyar la práctica docente en las escuelas de educación básica; lo que propicia la carencia e insuficiencia de apoyos didácticos orillando a la improvisación en el quehacer educativo. El retraso en la llegada de algunos libros de texto, así como la dificultad para el traslado de los materiales a algunas comunidades. El no contar con equipo de cómputo en los almacenes regionales para el control de inventario. Falta de recursos humanos en el período de distribución. Almacenes regionales en condiciones físicas inadecuadas.

Promoción Editorial y Fomento a la Lectura
Secretaría de Educación Pública y Cultura Promoción Editorial y Fomento a la Lectura Un alto porcentaje de alumnos que no logran adquirir, consolidar y ejercitar sus competencias comunicativas básicas. Maestros con deficiencias en sus competencias básicas profesionales. Escaso hábito lector entre la población escolar (alumnos, docentes y padres de familia). Escasa infraestructura escolar para la promoción de la lectura.

Ampliación y Mejoramiento de los Espacios Educativos
Secretaría de Educación Pública y Cultura Ampliación y Mejoramiento de los Espacios Educativos El insuficiente presupuesto que se autoriza para abatir el rezago de mobiliario escolar y de rehabilitación de centros educativos del nivel básico. Diagnóstico de espacios educativos incompleto. Falta de cultura para el mantenimiento y conservación de los espacios educativos y su equipamiento.

Administración de la Instancia Educativa Estatal
Secretaría de Educación Pública y Cultura Administración de la Instancia Educativa Estatal Presupuesto insuficiente para la adquisición y actualización de equipo de cómputo necesario para las áreas educativas, administrativas y Departamentos de Servicios Regionales, jefaturas de sector y supervisiones escolares, así como la instalación de módulos virtuales. La normatividad vigente de la Dirección General de Acreditación y Revalidación (DGAIR), impidio la implementación de módulos virtuales de información en el área de control escolar. Insuficientes estímulos para el personal. Carencia de una infraestructura adecuada para realizar la selección y contratación del personal. Insuficiente equipo de cómputo para la descentralización del sistema de pago de liquidaciones por el Sistema de Apoyo y Complemento al Pago (SAyCOP) a los servicios regionales. Insuficiente personal capacitado para el desarrollo de acciones acordes a su función. Deficiente e inequitativa distribución del personal de apoyo en las distintas áreas administrativas.

Insuficiente presupuesto para la operación del programa
Secretaría de Educación Pública y Cultura Contraloría Interna Insuficiente presupuesto para la operación del programa Personal que no se compromete cabalmente con sus tareas. Falta de equipo de transporte y cómputo. Carencia de personal capacitado. Estímulos económicos insuficientes para el personal. Poca cooperación y falta de control interno de las áreas y centros de trabajo evaluadas.

Dirección de Registro y Certificación Escolar
Secretaría de Educación Pública y Cultura Dirección de Registro y Certificación Escolar Falta de equipo de cómputo y personal en el área de Certificación en Servicios Regionales. Falta de herramientas tecnológicas para el desarrollo del sistema, lentitud en el desarrollo del sistema por falta del personal. Falta de personal para la captura del archivo histórico. Capacitación insuficiente para el personal de atención al público.

Desarrollo Institucional
Secretaría de Educación Pública y Cultura Desarrollo Institucional No se cuenta con un sistema de estímulos y promoción para el personal administrativo. Las Unidades UPN dependen académicamente de la Unidad Central de Ajusco, México, D.F. y administrativamente de la SEPyC. Inestabilidad laboral de trabajadores docentes, administrativo y de apoyo que tienen contratos interinos y por honorarios. No contar con recursos financieros suficientes para el fortalecimiento y diversificación de proyectos. No contar con equipo y la infraestructura necesaria para hacer más eficaz la difusión y la extensión. No contar con el personal especializado en la producción de materiales de difusión. Falta de recursos presupuestarios para la construcción de edificios y compra de acervo bibliográfico. Falta de promoción del servicio de biblioteca.

Sistemas de Información Estadística
Secretaría de Educación Pública y Cultura Sistemas de Información Estadística Se realizan múltiples procesos para la operación y actualización del sistema de información estadística actual. Insuficiente personal con perfil calificado para efectuar los procesos de diseño, desarrollo, integración de bases de datos únicas, explotación, y análisis de la información estadística. Se manejan diversos formatos para la actualización de los sistemas de información estadísticos existentes. Se imparten pocos cursos de capacitación e informática básica y avanzada para el personal. Traslapamiento de requerimientos de ejecución en los procesos de actualización de algunos sistemas de información. Insuficiente e inadecuado equipo de cómputo.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Inicial 1. Solicitar las plazas faltantes y el cambio de plaza que cubra la planta mínima en los centros educativos. 1. El personal de los centros educativos de Educación Inicial es insuficiente. 2. Gestionar la apertura de una nueva supervisión para los Centros de Desarrollo Infantil federalizados. 2. Se cuenta con solo una supervisión lo cual es insuficiente para cubrir los 8 CENDI federalizados existentes en la entidad. 3. Gestionar la renta de un local y el equipo necesario para el Taller de Material Didáctico en Educación Inicial (TAMADI). 3. Se realiza la operación del TAMADI en un local inapropiado que no permite el desarrollo ded las actividades planeadas. 4. Consolidar y optimizar los recursos de personal de investigación educativa en el equipo técnico del Departamento. 4. Se cuenta con propuestas de investigación que son necesarias y se carece del personal en la mesa técnica para realizar con calidad las tareas técnico-pedagógicas.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Gestionar recursos para viáticos y pasajes de supervisión para incrementar el seguimiento de los servicios. 5. Los recursos Financieros en viáticos y pasajes de supervisión desmeritan la calidad del servicio. 6. Gestionar la creación de 4 nuevos Centros de Desarrollo Infantil. 6. Los 8 centros educativos federalizados que existen en la entidad son insuficientes para cubrir la demanda actual de niñas y niños que requieren atención, esto no supera el 20% en la atención a hijos de madres trabajadoras de SEPDES.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Especial 1. Desarrollar cursos y talleres para docentes de educación regular, especial y directivos con temas sobre las necesidades educativas especiales, discapacidad, alumnos sobresalientes, integración educativa, equidad y respeto a la diversidad. 1. Para proporcionar un servicio de calidad a alumnos con capacidades educativas especiales. 2. Coordinar acciones con personal técnico y directivo de educación regular. 2. Para mejorar la atención prestada. 3. Atender la demanda en comunidades rurales, indígenas y urbano marginadas. 3. Brindar atención especializada a alumnos con necesidades educativas especiales en regiones marginadas. 4. Asesorar y orientar a los padres de familia de alumnos atendidos en las Unidades de Apoyo Psicopedagógico (UAP) y los Centros de atención Múltiple (CAM). 4. Fomentar y rescatar el liderazgo de los padres de familia para propiciar su colaboración activa y efectiva.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Impulsar el desarrollo de los 4 proyectos educativos innovadores a través de la gestión ante Planeación para obtención de presupuesto. 5. Para seguir avanzando en la atención con un alto nivel de profesionalización en alumnos con capacidades educativas especiales. 6. Apoyar con personal y la gestión para la consecución de recursos materiales, que impliquen el desarrollo de eventos académicos, culturales y deportivos, tanto estatales como nacionales. 6. Para implementar la inclusión social de nuestros alumnos, la sensibilización a la comunidad en general sobre las potencialidades de la población con alguna discapacidad. 7. Actualizar y capacitar de forma permanente a los docentes especialistas y de aula regular. 7. Para la mejora continua de la atención educativa de la educación básica e inicial. 8. Diseñar y realizar la propuesta de actualización en relación a las discapacidades de sordos, ceguera, discapacidad intelectual, motricidad y autismo para personal de CAM, CAPEP y UAP en el estado, así como para sobresalientes. 8. Para disponer de personal actualizado en la atención de las discapacidades, del autismo, así como de los alumnos sobresalientes.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 9. Diseñar un poster con el tema Diagnóstico en Autismo. 9. Para darlo a conocer a diversos pediatras de la comunidad para facilitar su diagnóstico y su oportuna intervención. 10. Realizar 2 visitas mensuales por zona escolar a las Unidades de Apoyo Psicopedagógico. 10. Para realizar las entrevistas a todos los involucrados en el proceso de integración educativa. 11. Participar en la Feria EDUCA con 1 stand. 11. Dar a conocer a la comunidad en general el trabajo que se realiza en Educación Especial. 12. Realizar 3 reuniones con los responsables de las Unidades de Apoyo. 12. Para planear y dar seguimiento a las acciones de las unidades de apoyo. 13. Recabar direcciones en internet de paginas web. 13. Para buscar información de discapacidades y/o necesidades educativas especiales o temas de interés para los maestros.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 14. Organizar y realizar las reuniones con supervisores. 14. Para arribar a un mejor nivel de supervisión. 15. Efectuar reuniones con empresarios por regiones a través de los Centros de Atención Múltiple Laboral. 15. Para establecer acuerdos y convenios de cooperación en beneficio de los jóvenes que se atienden. 16. Buscar espacios en los diferentes medios de comunicación. 16. Para difundir y dar a conocer a la sociedad sobre la importancia de la Educación Especial, así como de los logros alcanzados. 17. Realizar visitas de supervisión, asesoría y seguimiento a los servicios educativos que están en el Programa de Escuelas de Calidad (2 visitas por regiones). 17. Para elevar la calidad y pertinencia de la atención hacia los alumnos en los Centros de Atención Múltiple que están en el Programa Escuelas de Calidad. 18. Realizar 2 reuniones con padres de familia de los Centros de Atención Múltiple de cada región del estado conformando una red de padres y madres de familia. 18. Para propiciar su colaboración activa y efectiva.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Preescolar 1. Atender la demanda educativa de niños de 4 y 5 años y promover la educación intercultural bilingüe. 1. Brindar atención educativa a los niños en edad preescolar, atendiendo los diferentes contextos culturales en los que se ubican las regiones del estado. 2. Mejorar la calidad del servicio educativo. 2. Establecer acciones que permitan orientar y fortalecer el trabajo educativo de los docentes que laboram en educación preescolar para mejorar su calidad educativa. 3. Ampliar la cobertura y otorgar el servicio con eficiencia y pertinencia 3. Atender las necesidades de educación preescolar a los niños y niñas que lo requieran. 4. Implementar estrategias para la renovación pedagógica y didáctica de la educación (piloteo del nuevo programa de Educación Preescolar) con el personal de jefatura de sector, supervisión, directivos y docentes. 4. Diseñar acciones en las que se participe la estructura educativa del nivel en las reformas curriculares y pedagógicas, buscando avanzar y mejorar el servicio educativo que se ofrece.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Incrementar la otorgación de recursos humanos para atender el servicio educativo. 5. Brindar atención educativa a los niños preescolares que lo soliciten contando con los recursos humanos suficientes para ofrecer el servicio. 6. Actualizar y capacitar en forma permanente al personal de jefatura de sector, supervisión, apoyos técnicos pedagógicos, directivos y docentes del nivel. 6. Diseñar estrategias y acciones de capacitación y actualización, que fortalezcan teorica y metodológica las practicas educativas que realizan los docentes en los jardines de niños para mejorar la calidad del servicio que se brinda en el nivel.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Primaria 1. Atender la demanda educativa de Educación Primaria General, Estatal, Indígena y Niños Migrantes. 1. Dar cumplimiento al Artículo Tercero Constitucional. Disminuir el rezago educativo. 2. Mejorar los indicadores de desempeño de las escuelas para hacer atractivo el servicio que se brinda en turnos matutinos y vespertinos 2. Brindar un servicio de calidad. 3. Desarrollar un programa de formación permanente para directivos. 3. Fortalecer las funciones directivas. 4. Contribuir al mejoramiento de las competencias profesionales de los docentes a fin de ofrecer un servicio de calidad a través de un programa de formación permanente. 4. Incrementar la eficiencia terminal en el nivel.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Promover procesos de transformación de la gestión escolar y la gestión institucional para fortalecer la función docente, directiva y de asesoría. 5. Fortalecer las relaciones escuela- comunidad. 6. Ofertar el servicio que brinda el programa Atención Preventiva y Compensatoria (APyC) a través de la estructura de educación primaria a zonas detectadas con mayor índice de reprobación. 6. Disminuir los índices de deserción y reprobación. 7. Reorientar la atención pedagógica que se facilita a niños migrantes. 7. Atender las necesidades de aprendizaje de la población migrante. 8. Revisar, actualizar y aplicar las normas y manuales de administración y organización escolar. 8. Eficientar las funciones directivas.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 9. Fortalecer el funcionamiento de los organismos de participación social para contribuir al logro de los propósitos educativos y la rendición de cuentas. 9. Cumplir con los lineamientos del Programa Escuelas de Calidad (PEC). 10. Consolidar los programas de apoyo y atención a las escuelas. 10. Incrementar la eficiencia terminal. 11. Incrementar la atención del programa la Enseñanza del Inglés en la Escuela Primaria a todos los municipios de la entidad. 11. Incorporar la enseñanza del Inglés a la escuela primaria. 12. Otorgar Reconocimiento y Estímulo a los mejores alumnos de sexto grado y a sus maestros. 12. Estimular a los mejores alumnos y maestros de sexto grado por su desempeño académico. 13. Fortalecer las acciones de supervisión y asesoría hacia los centros de trabajo. 13. Eficientar el servicio que se brinda

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 14. Apoyar desde una perspectiva cultural los contenidos de los programas de educación primaria. 14. Mejorar los niveles de aprovechamiento escolar. 15. Fortalecer la función del asesor a través de un programa de formación permanente. 15. Disminuir los índices de reprobación escolar e incrementar la eficiencia terminal. 16. Apoyar a alumnos de escasos recursos y alto aprovechamiento escolar con una beca económica. 16. Disminuir los índices de deserción escolar y acceder a una mejor calidad de vida. 17. Desarrollar un programa de seguimiento para la detección oportuna de alumnos en situación de riesgo que permita la toma de decisiones adecuadas para su permanencia en la escuela. 17. Disminuir los índices de deserción y reprobación escolar.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 18. Proporcionar a través de los albergues escolares servicio asistencial y de apoyo educativo a alumnos provenientes de comunidades rurales y dispersas, facilitando su acceso a la educación primaria. 18. Disminuir el rezago educativo y contribuir al decremento de los índices de deserción y reprobación escolar. 19. Consolidar el funcionamiento de las aulas de medio. 19. Utilizar los avances tecnológicos en el proceso enseñanza- aprendizaje. 20. Atender alumnos con actividades de apreciación y expresión artística. 20. Favorecer las capacidades creativas de los alumnos. 21. Continuar manteniendo una coordinación estrecha con las instancias de CEAM, CEIDES y Pogramas Comprensatorios. 21. Apoyar la actualización del maestro, disminuir los índices de deserción y reprobación, así como aumentar la eficiencia terminal. 22. Consolidar la participación de los alumnos de 5º y 6º grados mediante la elaboración y ejecución de proyectos escolares en base a la problemática observadas en su entorno. 22.Promover actitudes de participación y colaboración entre los alumnos del tercer ciclo (5° y 6° grados).

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 23. Planear, programar y presupuestar el desarrollo en sus diferentes etapas de los eventos: Foro del Saber, Concurso Estatal de Olimpiada del Conocimiento, Himno Nacional, Encuentros de Niños y Jóvenes, Encuentro Estatal de Evaluación, entre otros. 23. Contar oportunamente con los recursos humanos, técnicos, materiales y económicos para la realización de los eventos en sus diferentes etapas. 24. Implementar estrategias para la renovación Pedagógica y Didáctica de la Educación. 24. El apoyo a la ejecución de proyectos educativos innovadores exitosos permitirá la reformulación y consolidación de un plan y programas de estudio acorde a las condiciones y avances actuales en tecnología y comportamiento social. 25. Incrementar los recursos humanos para atender el servicio educativo, así como los diversos programas que funcionan en el nivel (Inglés, Tecnología Educativa, etc.) 25. Contar con personal suficiente para atender la demanda educativa, así como los programas que operan en el nivel.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 26. Optimizar la utilización de los recursos humanos e infraestructura física de los planteles educativos. 26. Efectuar una distribución equitativa de los recursos. 27. Impulsar y fortalecer el Programa Escuelas de Calidad. 27. Contribuir a mejorar la calidad del servicio educativo y la relación escuela- comunidad. 28. Fortalecer y consolidar un proceso de evaluación y seguimiento a la operación e impacto en los beneficiarios del programa Inglés en la Escuela Primaria. 28. Mantener debidamente informadas a las autoridades educativas, así como rendir cuentas a la sociedad de su operación e impacto.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Secundaria 1. Promover y permitir la innovación en las escuelas secundarias. 1. Para incrementar la atención a la demanda. 2. Realizar talleres de gestión escolar. 2. Para mejorar la calidad educativa. 3. Rescatar experiencias de innovación exitosa. 3. Para mejorar la calidad educativa. 4. Brindar capacitación teórico metodológica a todos los involucrados en educación secundaria. 4. Para mejorar la calidad educativa 5. Asesoría a planteles educativos sobre políticas y alineamientos implementados. 5. Que coadyuven de manera conjunta e integral los procesos educativos. 6. Atender la demanda potancial de educación secundaria. 6. Para favorecer a los alumnos en los procesos educativos.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 7. Incrementar la cobertura y lograr una egresión satisfactoria. 7. Que permita la retención escolar y la eficiencia terminal en los alumnos. 8. Diversificar las secundarias para trabajadores de acuerdo a las necesidades de los alumnos. 8. Para incrementar la demanda de atención en esta modalidad. 9. Elaborar horarios flexibles. 9. Para obtener un adecuado aprovechamiento escolar. 10. Promover actividades adecuadas para los alumnos. 10. Que permitan con ello una comunicación permanente y continua. 11. Vincular los objetivos y actividades de las escuelas secundarias con las de los otros niveles de educación básica. 11. Para lograr una educación de calidad. 12. Establecer un perfil de egreso de educación secundaria, congruente con educación básica. 12. Para lograr una educación de calidad.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 13. Brindar asesoría permanente y sistemática a todas las escuelas secundarias. 13. Para beneficiar los procesos de la práctica docente y administrativa. 14. Impulsar la operatividad de los consejos técnicos escolares como estrategias del trabajo colegiado. 14. Obtener un desempeño favorable a los involucrados en la enseñanza-aprendizaje. 15. Constituir mediante actas, acuerdos y compromisos las academias institucionales de acuerdo al manual de organización. 15. Para el buen funcionamiento, acoerde a las políticas educativas. 16. Capacitar sobre planeación, estrategias didácticas y evaluación del aprendizaje. 16. Para que el proceso educativo se desarrolle adecuadamente. 17. Atender alumnos en internados, con alojamiento y alimentación adecuado suficiente. 17. Que permita satisfacer las necesidades, logrando así una mejor calidad educativa.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 18. Impulsar la Reforma Integral de Educación Secundaria para el logro de mejores resultados educativos. 18. Que permita integrar las academias y los contenidos curriculares. 19. Dotar de paquetes de material didáctico a las escuelas secundarias. 19. Promover la creatividad y el aprendizaje en los alumnos.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Física 1. Aplicar el programa de educación física, artística y tecnológica a alumnos de educación preescolar y primaria. 1. Promover y orientar la práctica sistemática de la educación física y artística. 2. Realizar visitas de supervisión técnica-pedagógica a los centros de trabajo. 2. Conocer los avances o desviaciones en las acciones del programa anual de actividades. 3. Contribuir al desarrollo armónico e integral de los alumnos de educación preescolar y primaria, mediante el servicio de docencia en estas áreas. 3. Para mejorar la calidad del servicio y de la organziación de la educación. 4. Gestionar el incremento de recursos humanos (horas y plazas de nueva creación) para atender el rezago educativo que persiste en estas áreas en el nivel de educación preescolar y primaria. 4. Se requiere que se autoricen nuevos recursos para brindar atención especializada la demanda existente, contribuyendo así al desarrollo armónico e integral de nuevos educandos.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Gestionar acciones tendientes a sistematizar a la dirección de educación física, artística y tecnológica, sus departamentos y las Supervisiones de estas disciplinas. 5. Para mejorar la calidad del servicio otorgado. 6. Impulsar la investigación de las áreas de educación física y artísticfa, para que los docentes con estudio de posgrado, contribuyan al mejoramiento del servicio docente mediante la implementación de acciones educativas sólidas, con calidad y pertinencia. 6. Proporcionar a la población atendida con un nivel más alto de profesionalización. 7. Mejorar práctica docente a través de la implementación de muestras pedagógicas, concursos y demostracionbes en sus diferentes etapas (zona, sector, regional y estatal). 7. Para motivar al docente en su profesionalización. 8. Aplicación de test pedagógicos para evaluar las capacidades físicas y darle seguimiento estadístico, para establecer tablas de rendimiento físico, de acuerdo a las características del niño sinaloense. 8. Establecer parámetros que nos sirvan como indicadores de las capacidades físicas de los educandos para la mejor aplicación del programa escolar.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 9. Continuar con el proyecto de investigación “Brigadas de apoyo” en el área de educación artística. 9. Para mejorar la calidad del servicio prestado. 10. Fortalecer la formación integral de los alumnos mediante la realización del concurso de escoltas e interpretación del Himno Nacional. 10. Contribuir al desarrollo armónico e integral del alumnos. 11. Actualizar a los docentes mediante la capacitación a través de cursos y talleres con calidad y pertinencia en estas áreas. 11. Para mejorar la calidad y la asesoría técnica pedagógica y poder ofrecer servicios educativos de calidad a la población demandante en los diferentes tipos, niveles y modalidades. 12. Fortalecer la cohesión familiar mediante la realización de convivencias padres-hijos, campamentos educativos y muestras de arte en los niveles de educación preescolar y primaria. 12. Apoyar el carácter formativo de la educación , además el de buscar que el padre de familia se involucre de una manera más comprometida en el proceso educativo.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 13. Dar seguimiento a los alumnos de educación básica con capacidades deportivas sobresalientes a través del CEBAD. 13. Canalizar a instancias especializadas de alto rendimiento, a prospectos deportivos de educación básica. 14. Realizar evaluaciones semestrales a la estructura directiva (supervisores de educación física y educación artística). 14. Conocer fortalezas y debilidades y corregir errores. 15. Realizar el Congreso de Educación Física, Deporte y Recreación. 15. Fortalecer el área, para la mejora continua de los docentes.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Superior Pedagógica 1. Operar nuevas opciones terminales en los programas de licenciatura. 1. Las necesidades educativas de la población van cambiando y la oferta debe diversificarse para atenderlas. 2. Diseñar y operar un programa de seguimiento y evaluación de la admisión y permanencia de los alumnos de licenciatura. 2. La eficiencia terminal en licenciatura supera en poco es del 67%, lo que demanda una evaluación de la admisión y permanencia de los alumnos. 3. Formular y operar un programa emergente de titulación. 3. El porcentaje de titulación promedio de las Unidades UPN en licenciatura es del 40% y se requiere incrementar la eficiencia en titulación. 4. Fortalecer los programas de maestría en operación. 4. Mejorar la atención de las necesidades educativas de la región y la superación profesional de los profesores en servicio.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Diseñar y operar un programa de seguimiento y evaluación de la permanencia de alumnos de posgrado. 5. Disminuir el índice de deserción en posgrado. 6. Diseñar y operar un programa emergente de titulación. 6. Incrementar el porcentaje de la eficiencia en titulación y disminuir el rezago.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Academia de Artes “Francisco Martínez Cabrera” 1. Desarrollar talleres sobre la elaboración de contenidos en el mapa curricular de iniciación artística. 1. Mejorar el trabajo académico de los docentes. 2. Mejorar infraestructura y equipamiento de la academia. 2. Ofrecer condiciones más favorables para el trabajo académico. 3. Diseñar un sitio Web para internet.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profr. Miguel Castillo Cruz” 1. Gestionar ante las instancias correspondientes el incremento de un 255 anual del presupuestado extraordinario asignado a la ENEF. 1. Incrementar el presupuesto a ejercer que permita impulsar acciones que fortalezcan los propósitos del plan de estudio como las institucionales. 2. Continuar con las licenciaturas que actualmente se ofertan. 2. La ENEF es una escuela regulada en su ingreso por convocar cada 2 años a todos los aspirantes del norte de Sinaloa e integrar un grupo de 40 alumnos y cada 2 años egresa un máximo de 40 profesionistas. 3. Diseñar y operar cursos y talleres que fortalezcan la formación docente acorde a las necesidades de los usuarios. 3. Las capacitaciones profesionales facilitan y mejoran los procesos de enseñanza-aprendizaje en la práctica educativa.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 4. Gestionar ante quien corresponda la basificación del personal que tiene asignado horas interinas y comisionado que labora en la ENEF. 4. La necesidad que tiene la ENEF de tener personal de base, con medios tiempos o completos por su modalidad de internado.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Escuela Normal de Especialización del _Estado de Sinaloa (ENEES) 1. Proporcionar la formación inicial y actualización permanente a nivel licenciatura y posgrado a la población demandante. 1. Con estas dos acciones la ENEES pretende incremnetar el número de profesionales de la Educación Especial para el Estado de Sinaloa que atiendan con un alto nivel de competencias psicopedagógicas a los niños y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad. 2. Evaluar los procesos de ingreso y egreso de los alumnos normalistas.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Centro de Actualización del Magisterio (CAM) 1. Atender durante el 2004 a 2005 profesores de educación básica en los distintos programas de licenciatura y diplomados. 1. Dar continuidad al proceso de formación del magisterio a partir de acciones diversas que se adecuen a las necesidades educativas. 2. Impulsar la licenciatura en educación secundaria, 856 profesores en modalidades mixtas semiescolarizadas y escolarizada y a 1,100 profesores en los programas de diplomados. 2. Promover la formación y actualización de profesores de educación básica con el propósito de mejorar la calidad en las practicas educativas. 3. Impulsar seminario-taller de titulación para abatir el rezago en el área de titulación. 3. Disminuir el índice de rezago en el área de titulación. 4. Gestionar la autorización de 40 plazas de medio tiempo, la adquisición de 20 equipos de cómputo y 100 títulos bibliográficos ante las autoridades correspondientes. 4. Incrementar el número de recursos humanos, tecnológicos y bibliográficos como posibilidad para mejorar la calidad que se ofrece y la obtención de mejores resultados.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Ofertar al menos dos diplomados especializados a personal docente de base y honorarios. 5. Actualizar permanentemente al personal docente como opción para mejorar las prácticas educativas que se realizan y estar a la vanguardia en el dominio de contenidos disciplinarios específicos.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Educación Básica para Adultos 1. Atender las necesidades de alfabetización, primaria, secundaria y capacitación para el trabajo. 1. Disminuir índices de analfabetismo y rezago escolar en el estado, así como disminuir el índice de desempleo en la región. 2. Contribuir a reducir el rezago educativo en los niveles de educación primaria y secundaria. 2. Cumplir con lo establecido en el artículo 3º constitucional. 3. Dotar de los recursos necesarios (material bibliográfico, maquinaria, herramientas y equipo de oficina) a los Centros de Educación Básica para el óptimo desarrollo de sus actividades en las regiones norte y sur del estado. 3. Elevar la eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje, sobre todo tratándose de oficios, las herramientas resultan indispensables. 4. Gestionar la autorización de plazas para Maestro de Educación para Adultos para estar en posibilidad de ampliar la cobertura. 4. Ampliar la cobertura del servicio educativo en el Estado.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Fortalecer acciones con organismos estatales (DIF, IMSS, CERESO e IRSS) involucrados en las actividades del sector educativo. 5. Conjuntar esfuerzos interinstitucionales contribuye a lograr lo establecido en el artículo 3º constitucional. 6. Continuar con estrategias para fortalecer el trabajo en equipo, la recreación y cultura, mediante la realización de actividades académicas, culturales y deportivas donde participen docentes y alumnos. 6. Aumentar la eficiencia terminal en el ámbito educativo de una manera integral. 7. Apoyar a docentes en su actualización profesional con el propósito de ofrecer una educación de calidad. 7. Lograr una mayor calidad en el servicio 8. Efectuar reunión estatal con supervisores y directivos de los centros. 8. Establecer espacios de socialización e interacción sobre el quehacer educativo.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Secundaria a Distancia para Adultos (SEA) 1. Ofrecer el servicio educativo por Red-Edusat a adultos que no han iniciado o concluido su educación secundaria. 1. Se establece como obligatoria la eduación secundaria. Coadyuvar a disminuir el rezago educativo. 2. Difundir y promover el servicio a través de campañas. 2. Captar más alumnos en los municipios con mayor rezago. 3. Gestionar la creación de plazas específicas para el proyecto SEA. 3. Ampliar y mejorar el servicio que se ofrece. 4. Capacitar y actualizar a los asesores 4. Generar estrategias de aprendizaje acordes a las características de los adultos. 5. Dotar de material, equipo audiovisual y de cómputo a los Centros SEA. 5. Material y equipo necesario e indispensable para impartir asesorías.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Capacitación para el Trabajo 1. Atender las necesidades de Capacitación para el Trabajo en las distintas especialidades y Éducación Básica a personal de 15 años o más que demanden el servicio. 1. Disminuir los índices de analfabetismo y rezago escolar en el estado, así como disminuir el porcentaje de desempleo en la región. 2. Apoyar a los docentes en su actualización profesional con el propósito de ofrecer una educación de calidad. 2. Elevar la preparación y concientización de los docentes respecto a su quehacer educativo que asegure una mayor calidad del servicio.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Administración y Organización Escolar Inducción 1. Enviar a las áreas involucradas de educación básica y administrativos los temas correspondientes con el fin de que lleven a cabo su adecuación y/o actualización. 1. Se pretende que los maestros de nuevo ingreso reciban un libro que contenga la información adecuada para que conozcan la responsabilidad que implica su labor docente, derechos y obligaciones y de que obtengan una visión global del sector educativo y administrativo. 2. Revisar los temas actualizados para insertarlos en el libro. 2. Para que todas las aportaciones de las áreas educativas sean incluídas en el libro. 3. Solicitar el diseño de la portada. 3. Para que el libro tenga una presentación alusiva al sector educativo. 4. Solicitar la reproducción de libros. 4. Para que todos los maestros de nuevo ingreso cuenten con el libro “Bienvenido Maestro”.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Enviar los libros a las áreas educativas. 5. Para que sean distribuidos a los maestros de nuevo ingreso.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Inscripciones de Febrero 1. Dar a conocer las actividades del proceso de inscripciones de febrero a las autoridades de las áreas educativas, de difusión y de servicios regionales. 1. Para que tengan conocimiento de las fechas en que se llevarán a cabo y apoyen el proceso. 2. Preparar y reproducir el material que se utilizará para recabar la información y la difusión del proceso. 2. Para obtener información oportuna que permita prever las necesidades de grupos para que se pueda atender adecuadamente la demanda eductaiva en preescolar y en los primeros grados de primaria y secundaria. 3. Difundir el proceso a través de los medios masivos de comunicación a nivel estatal. 3. Para que toda la población este informada y aquellos que tengan hijos en edad escolar acudan a inscribirlos 4. Capacitar al personal de los Departamentos de Servicios Regionales sobre el manejo del material de inscripciones. 4. Para que sean multiplicadoras del proceso ante supervisores escolares y jefes de sector.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Realizar la entrega del material a los Departamentos de Servicios Regionales el cual servirá para recabar la información. 5. Para que los Servicios Regionales entreguen y capaciten sobre su manejo a los jefes de sector y supervisores escolares para su distribución a los planteles escolares. 6. Realizar la entrega de dicho material y capacitar sobre el manejo del mismo a jefes de sector y supervisores en la región centro. 6. Para recabar la información del proceso de inscripciones. 7. Ejecutar el proceso de inscripciones en las fechas establecidas en el calendario escolar. 7. Para captar la demanda en los primeros grados de la educación básica. 8. Analizar la información estadística suministrada por los centros educativos. 8. Para detectar las necesidades de nuevos grupos de incremento que están requiriendo. 9. Llevar a cabo el cálculo de la efectividad de las inscripciones. 9. Para comparar resultado de las inscripciones de febrero con la inscripción de inicio de cursos del ciclo escolar.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Apoyo a Docentes en Servicio 1. Arraigar a maestros en servicio adscritos en comunidades rurales e indígenas, marginadas y de difícil acceso. 1. Mejorar el servicio que se brinda, contribuir a disminuir el rezago educativo y los indices de deserción y reprobación escolar. 2. Evaluar sistemáticamente los recursos destinados al proyecto. 2. Conocer los recursos con los que cuenta el proyecto. 3. Fortalecer las acciones de supervisión en las localidades beneficiadas. 3. Asegurar la prestación del servicio educativo. 4. Detectar localidades que cumplan con los requisitos de marginación a fin de incluirlas en el proyecto. 4. Contribuir a disminuir el rezago educativo y disminuir los índices de reprobación y deserción educativa.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Asesorar a los docentes beneficiados sobre los lineamientos de operación del proyecto. 5. Mejorar el servicio que se brinda al dar a conocer a los docentes beneficiados los lineamientos de operación del proyecto. 6. Diseñar y desarrollar un programa permanente de supervisión en el que se involucre a padres de familia, autoridades educativas y civiles. 6. Asegurar y mejorar la prestación del servicio educativo.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Investigación y Evaluación Educativa 1. Fortalecer la cultura de la investigación y la evaluación educativa en los diferentes niveles, modalidades y acciones que realice el sector educativa a nivel estatal y nacional. 1. El impulso a la investigación y la evaluación educativa posee impacto académico, estratégico e institucional para redirigir y revalorar la funcionalidad y operación de las acciones en los programas educativos de la SEPyC. 2. Continuar organizando, difundiendo y realizando los congresos estatales de investigación educativa en las distintas regiones de la entidad. 2. La difusión de resultados de las evaluaciones educativas que se realizan influye en la toma de decisiones institucionales para reorientar los proyectos y programas educativos de actualización, apoyos didácticos, supervisión y otros encaminados a ayudar al magisterio y estudiantes del sector educativo. 3. Difundir con mayor énfasis para su aprovechamiento y optimización por parte de los interesados, los resultados de las evaluaciones y las investigaciones educativas que se desarrollan en el sector educativo de la entidad. 3. Desarrollar los programas de evaluación nacionales en la entidad, dirigidos al magisterio de educación básica.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 4. Continuar las evaluaciones de los programas: Factor preparación Profesional y Aprovechamiento Escolar de Carrera Magisterial. Cursos nacionales de Actualización del PRONAP, Prueba Estándares Nacionales de Español y Matemáticas en primaria y secundaria y escuelas PEC, Evaluación cualitativa del PEC en primaria y telesecundaria, Evaluación de muestras de CONAFE y PEC, entre otros. 4. La participación de los docentes en el programa es voluntaria y para cumplir con la normatividad, la comisión nacional SEP-SNTE, debe emitir y hacer pública la convocatoria en cada etapa. Al CEIDES, a la CEAM y a Educación Básica le corresponde difundirla en la entidad. 5. Convocar al magisterio de educación básica a que continue participando en los procesos de evaluación dentro de los CNA del PRONAP y de Carrera Magisterial, entre otros programas. 5. La formación constante del personal académico del CEIDES en eventos académicos para actualizarse y/o capacitarse en las funciones que desempeña. 6. Formación continua y permanente del personal participando en eventos académicos a nivel local, estatal, nacional e internacional. 6. La formación constante del personal académico del CEIDES en eventos académicos para actualizarse y/o capacitarse en las funciones que desempeña.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Carrera Magisterial 1. Convocar a todos los docentes de Educación Básica para su participación voluntaria en la evaluación global del programa en su XIV etapa. 1. La participación de los docentes en el programa es voluntaria y para cumplir con la normatividad, la comisión nacional SEP-SNTE, debe emitir y hacer pública la convocatoria para cada etapa. 2. Realizar dos curso-taller con los presidentes de órganos de evaluación para precisar y ampliar el conocimiento de la normatividad del programa. 2. Algunos presidentes de órganos escolares de evaluación inscriben a docentes sin cubrir los requisitos normativos y les otorgan evaluaciones no justas en el factor desempeño profesional. 3. Dictaminar con sustento en la evaluación global del programa y presupuesto asignado para la etapa de los docentes que se incorporarán y/o promoverán en la XIV etapa. 3. La dictaminación de incorporados y promovidos en cada etapa se sustenta en la evaluación global y en el presupuesto autorizado para cada etapa.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Formación de Agentes Educativos 1. Brindar educación secundaria a 500 alumnos en los 5 Centros de Desarrollo Comunitario existentes, enfatizando su formación en la práctica y promoción de valores humanos, así como el de promover el desarrollo integral de las comunidades , Educando para la Vida y la Paz. 1. Lograr una responsabilidad, propiciando el trabajo en equipo y reforzando el compromiso con las comunidades de origen. 2. Establecer y operar una ruta de Actualización y Formación de Asesores Educativos de los Centros Comunitarios mediante la planeación participativa, para “pilotear” la Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES). 2. Incorporar los referentes teórico-metodológicos solo en función de las necesidades que genere el proceso de autoconducción del Modelo Educativo 3. Realizar el seguimiento y evaluación de proyectos de vinculación comunitaria en áreas productiva, cultural y salud, desde el diagnóstico hasta la puesta en marcha y asistencia técnica. 3. Para establecer nuevos compromisos entre comunidad y proyectos permitiendo el buen funcionamiento económico y humano.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 4. Coordinar la obtención de créditos para proyectos productivos. 4. Para el beneficio de la comunidad y de todos los involucrados que hacen posible la realización de los proyectos. 5. Orientar el nivel medio superior hacia comunidades de aprendizaje, como el proyecto Centros de Educación Juvenil y el Centro de Investigación para el Aprovechamiento de los Recursos Naturales. 5. Para contrarrestar las actividades ilícitas, el desempleo, la marginación y la migración. 6. Realizar 2 encuentros de Educación Comunitaria, con enfoque de intercambio Académico y Cultural. 6. Dar continuidad en la formación del joven, hasta tener un adulto responsable y participativo.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Impulso a la Planeación de la Educación 1. Realizar estudios de gabinete. 1. Detectar asentamientos humanos sin servicio educativo. 2. Realizar investigación de campo. 2. Verificar los lugares detectados sin servicio educativo para determinar la viabilidad de crearlos. 3. Analizar y evaluar las propuestas de las áreas educativas, respecto a la reestructuración de zonas escolares y jefaturas de sector. 3. Para el mejor funcionamiento de los servicios educativos. 4. Integrar la propuesta de nuevas escuelas y de planteles establecidos que requieren de incremento de maestros o grupos para enviarse a la Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto de la Secretaría de Educación Pública. 4. Para el análisis y autorización de plazas.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Medios de Comunicación como Apoyo a la Educación 1. Realizar cursos de capacitación a docentes en los programas de tecnología educativa (Red escolar, Enciclomedia, COEEBA, Centros de computación de servicios educativos (CECSE), Videoteca escolar, Red Edusat, etc. 1. Para aprovechar eficientemente los programas de tecnología educativa se requieren desarrollar procesos formales de capacitación y actualización de los recursos humanos que utilizan estos medios electrónicos. 2. Promover con autoridades educativas, escolares y padres de familia la incorporación de escuelas a los proyectos de informática educativa y de Red Edusat. 2. Para la incorporación de las autoridades escolares y padres de familia en la gestión y promoción de la incorporación de las tecnologías en sus escuelas, permite una mayor participación e intereses por conocer de sus beneficios a la educación. 3. Convocar y organizar a profesores y alumnos para su participación en proyectos educativos, nacionales y estatales. 3. Lograr que Red Escolar por su metodología de trabajo educativo permite la interacción de alumnos y profesores a través de proyectos educativos para reforzar la enseñanza de las asignaturas. Además de la posibilidad de consultar información y realizar investigación sobre diversos aspectos educativos, científicos y culturales.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 4. Brindar asesoría técnico-pedagógica a docentes de escuelas y a personal de asesoría académica de los niveles educativos y subsistemas en los programas de informática educativa y de televisión educativa. 4. Para mantener un mayor acercamiento y coordinación con las escuelas en el uso de los programas de tecnología educativa y de impulsar estrategias de uso pedagógico de las tecnologías, se elabora un plan de trabajo anual de asesoría técnico pedagógica. 5. Elaborar software educativo con la participación de responsables de aula de medios y especialistas del departamento de tecnología educativa. 5. Implemantar el software educativo una herramiento importante que el docente utiliza para reforzar la enseñanza de las asignaturas, por ello el departamento produce software de acuerdo a los requerimientos planteados por los responsables dde aula de medios y de los profesores. 6. Realizar el encuentro de niños y jóvenes en RED ESCOLAR 2005, en su fase estatal y nacional. 6. Desarrollar un evento donde los niños tienen la oportunidad de presentar los trabajos rrealizados en los proyectos educativos, intercambiar conocimientos y experiencias en el uso de las tecnologías y en particular de Red escolar.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 7. Promover la cooperación y coordinación con instituciones que realizan acciones en materia de informática educativa y de telecomunicaciones a nivel estatal, nacional y participar en eventos académicos. 7. Lograr conocer lo que otras instituciones están desarrollando en materia de tecnologías aplicadas a la educación en la entidad y en el país, intercambiando experiencias y promoviendo eventos coordinados para impulsar la cultura del uso de los medios electrónicos en la educación. 8. Brindar servicios de instalación y mantenimiento a equipo de cómputo y de antenas parabólicas en las escuelas. 8. Para mantener los programas en operación y en condiciones de servicio se requiere brindar el mantenimiento preventivo y correctivo colisitado por las escuelas incorporadas a los programas de instalación de los nuevos programas de equipamiento. 9. Programar eventos de evaluación y seguimiento de los proyectos de informática educativa, con autoridades escolares, responsables de aula y ase4sores técnico pedagógico en forma trimestral, semestral y anual. 9. Para que se desarrolle una coordinación real y adecuada entre los niveles educativos y subsistemas de educación básica con el Departamento de Tecnología Educativa para la valoración de los avances e impulso de los programas de tecnología educativa.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 10. Formular y coordinar proyectos educativos estatales a través de la red escolar. 10. Realizar una vinculación a través del departamento educativo con las escuelas incorporadas al programa de red escolar en todo el país. 11. Coordinar cursos en línea a través de internet. 11. Desarrollar supervisión con los responsables de aula de medios y profesores se inscriban en cursos a través de internet, ya que mediante ellos se esta en un proceso continuo de actualización en las tecnologías aplicadas a la educación. 12. Gestionar el remplazamiento del equipo obsoleto del centro de tecnología educativa y de las escuelas con programas de equipamiento nacional a través del ILCE. 12. Reemplazar el equipo de cómputo de su centro de capacitación, con 21 equipos para estar a tono con las características de los equipos asignados a las escuelas a través de los diferentes programas, para utilizar nuevas paqueterías de software y capacidad de memoria que permitan brindar la asesoría, capacitación y el soporte técnico a las escuelas, ya que con el equipo actual, con antigüedad de más de 7 años no es posible atender con eficacia las demandas de las escuelas.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 13. Participar en la feria EDUCA 2005, coordinando el centro parfa el desarrollo de la creatividad y el centro de exposiciones innovadoras. . 13. Impulsar la participación en la feria educativa en la presentación de acciones más relevantes que desarrollan las instituciones educativas en materia de tecnología educativa y organizan eventos de carácter académico para mostrar a los asistentes el desarrollo que en materia pedagógica se aplica en el uso de estos medios tecnológicos en la educación. 14. Promover la instalación de 4 tele aulas en los centros de maestros. 14. Para reforzar y aprovechar de mejor manera los programas instalados en los centros de maestros, que brindan servicios educativos a los profesores en todo el estado, se plantea la creación de tele aulas coordinadas en forma conjunta entre el departamento y los centros de maestros.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 15. Realizar el equipamiento de computo complementario FODECEP al de Red Escolar. 15. Asignar compromisos estatales para complementar el equipamiento del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, se pone en marcha el equipamiento estatal de FODECEP, con el compromiso de el departamento para impulsarlo en las escuelas y realizar la instalación de los equipos de cómputo. 16. Desarrollar investigación y actualización en materia de uso pedagógico de las tecnologías para la producción de material didáctico audiovisual, y software educativo entre otros, de acuerdo a los requerimientos de las actividades educativas escolares. 16. Para estar al día en materia educativa y tecnológica requiere de una investigación permanente y actualización constante, de la participación en eventos estatales y nacionales que permitan recoger y sistematizar los avances realizados para incorporarlos en nuestro quehacer educativo regional.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Participación de la Comunidad Educactiva 1. Coordinar con la estructura educativa para dar cumplimiento a lo establecido en la ley de educación y renovar los 6,000 Consejos Escolares en los municipios y renovación de los Consejos Municipales. 1. Contar con una estructura actuante, para que los Consejos Municipales y el Estatal puedan llevar a cabo programas que impacten en el centro educativo y en la comunidad a través del Consejo Escolar y crear la cultura de la toma de decisiones colegiadas y de la autogestión. 2. Realizar 2 campañas de difusión de los objetivos y logros de los Consejos. 2. Proporcionarle a la sociedad información que la oriente para el involucramiento dentro del proceso educativo. 3. Motivar a la conformación de grupos organizados que realicen actividades en torno al mejoramiento de la calidad de la educación. 3. Brindar espacios que apoyen la realización de actividades que promuevan la formación integral del individuo. 4. Dar seguimiento a los Programas de los Consejos Municipales y Escolares apoyando el desarrollo de las actividades programadas. 4. Lograr que se actúe en forma sistemática y organizada, impactando en el entorno escolar y comunitario.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Capacitar a las mesas directivas de las Asociaciones de Padres de Familia, de los niveles de educación inicial, preescolar, especial, primaria y secundaria. 5. Para que realicen acciones tendientes a mejorar el aspecto físico y ambiental de los centros educativos, conjuntamente con las autoridades del plantel. 6. Supervisar y dar seguimiento a las Asociaciones de Padres de Familia atendiendo prioritariamente a los niveles de primaria y secundaria. 6. Para que realicen acciones tendientes a mejorar el aspecto físico y ambiental de los centros educativos, conjuntamente con las autoridades del plantel. 7. Integrar el Padrón de Asociaciones de Padres de Familia. 7. Para que realicen acciones tendientes a mejorar el aspecto físico y ambiental de los centros educativos, conjuntamente con las autoridades del plantel. 8. Organizar y coordinar la operación de los Centros de Desarrollo Humano. 8. Promover una cultura de prevención relativa al medio ambiente: la salud y al desarrollo comunitario.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 9. Realizar gestiones ante diversos sectores para equipar 8 unidades odontológicas. 9. Brindar atención odontológica a personas de escasos recursos que no tienen acceso a este servicio.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Producción y Distribución de Material Didáctico 1. Gestionar la asignación de un local adecuado, así como los materiales y herramientas necesarias para lograr la operatividad y funcionamiento del Taller de Material Didáctico. 1. Contar con un taller adecuado para la elaboración de Material Didáctico logra que éste servicio optimice en su funcionalidad. 2. Apoyar el servicio que ofrecen los Centros de Desarrollo Infantil, dotándolos de material didáctico suficiente para favorecer el proceso enseñanza- aprendizaje de los educandos. 2. El contar con el material didáctico en el proceso enseñanza-aprendizaje se logra elevar la calidad del servicio que ofrece éste nivel educativo. 3. Seleccionar y adquirir el material didáctico 3. Apoyar la práctica educativa de los docentes. 4. Distribuir paquetes de material didáctico a las escuelas de educación básica. 4. Favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Brindar capacitación y asesoría a directores y supervisores escolares. 5. Capacitar y asesorar al personal sobre el uso y manejo adecuado de los materiales didácticos. 6. Realizar seguimiento y evaluación del uso y aplicación del material didáctico proporcionado. 6. Verificar el uso y aplicación del material didáctico. 7. Elaborar el Programa Estatal de Distribución de Libros de Texto Gratuitos. 7. Dar a conocer al sector educativo las acciones que se realizarán antes, durante y después de la distribución. 8. Entregar con oportunidad y suficiencia los libros de texto gratuitos a alumnos y maestros de educación básica al inicio del ciclo escolar. 8. Es prioritario que los alumnos cuenten con su equipo de libros el primer día de clases. 9. Dotar de libros de texto a la totalidad de alumnos de los 3 grados de educación secundaria del municipio de Culiacán 9. Apoyar a los padres de familia del municipio de Culiacán con los libros de texto para alumnos de secundaria.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 10. Dotar de equipo de protección personal, material de oficina, de limpieza, mobiliario y equipo de cómputo a los almacenes. 10. Proteger la integridad física del personal que labora en los almacenes. Contar con los materiales y equipo necesarios para llevar el control de inventario y agilizar los trámites de recepción-distribución. 11. Mejorar las condiciones físicas de los almacenes regionales. 11. Es necesario contar con almacenes en buen estado físico para evitar el deterioro de libros por plagas y humedad 12. Gestionar mayor apoyo vehicular para la transportación de los libros en el período de distribución. 12. Es necesario contar con vehículos para hacer llegar los libros a todo el estado; de preferencia asignar una camioneta doble rodado para la Coordinación. 13. Realizar visitas de supervisión a los almacenes regionales. 13. Verificar el servicio que se ofrece, así como detectar necesidades físicas de los almacenes. 14. Contratar personal temporalmente para apoyar la recepción y distribución de los materiales, asimismo gestionar el aumento de personal en los almacenes regionales. 14. El personal de base con que se cuenta en los almacenes es insuficiente para atender la demanda durante el proceso de recepción-distribución.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Promoción Editorial y Fomento a la Lectura 1. Actualizar, capacitar y asesorar permanentemente a los asesores y supervisores escolares. 1. El personal requiere formarse, mantenerse al día y perfeccionar sus habilidades y competencias de tal manera que se constituyan en un verdadero apoyo para la escuela. 2. Promocionar la lectura y la escritura en la escuela y la comunidad. 2. Es necesario reforzar la alianza escuela-comunidad de tal manera que se trabaje en ambos espacios para que el hábito lector sea promovido desde la casa y la escuela. 3. Divulgar y evaluar las prácticas de promoción de la lectura y la escritura. 3. Para la toma de decisiones educativas oportunas es indispensable contar con juicios valorativos de la realidad en que se trabaja. 4. Realizar encuentros de lectura y escritura. 4. La vida democrática exige espacios de intercambio y discusión, respecto al trabajo pedagógico, para que pueda aprenderse de los otros.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Evaluar las acciones desarrolladas en el proyecto. 5. La nueva dinámica de trabajo de proyectos obliga a la red a supervisores y asesores a construir nuevas tomas de relación con los profesores. 6. Asesorar a los colectivos escolares para el desarrollo de sus proyectos. 6. Apoyar en la elaboración y desarrollo de proyectos en base a los requerimientos establecidos. 7. Desarrollar un programa de fomento a la lectura entre la comunidad escolar. 7. Fortalecer la lectura y escritura en educación básica para mejorar los niveles de aprovechamiento escolar.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Ampliación y Mejoramiento de los Espacios Educativos 1. Elaborar el presupuesto de acuerdo a las necesidades reales considerando abatir el déficit a mediano plazo. 1. Es necesario conocer la cantidad de recursos que se requieren para la atención de los rezagos. 2. Realizar el diagnóstico de espacios educativos apegado a la realidad, para conocer el déficit estatal de necesidades de mobiliario y rehabilitación de inmuebles de educación básica. 2. Es necesario conocer el rezago en equipamiento y rehabilitación para priorizar los apoyos. 3. Proporcionar las bases técnicas para la adquisición de mobiliario escolar y materiales. 3. Con la finalidad de que el área de adquisiciones compre el mobiliario y los materiales adecuados a las necesidades de los planteles educativos. 4. Realizar la asignación y distribución de mobiliario, materiales de construcción y reparación a los inmuebles escolares de educación básica. 4. Mejorar las condiciones físicas de los planteles educativos, procurando acercar los apoyos a las escuelas evitándoles costos por el traslado.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Evaluar mediante supervisión el buen uso y empleo del mobiliario y materiales que se asignan a los planteles escolares de educación básica. 5. Validar las necesidades físicamente, asesorar en la correcta aplicación de los materiales y equipo y constatar el destino de los apoyos otorgados.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Administración de la Instancia Educativa 1. Operar mecanismos que garanticen la selección y contratación de personal con el perfil acorde a las necesidades del servicio para el que se contrate 1. Contar con un proceso transparente de selección y contratación del personal. 2. Impartir cursos de capacitación e inducción institucional y al puesto, al personal en función. 2. Fortalecer el compromiso institucional, así como garantizar un mejor servicio del personal contratado. 3. Instrumentar un sistema de evaluación y seguimiento del desempeño profesional del personal contratado. 3. Identificar necesidades de capacitación para el desarrollo personal y profesional, la mejora de procesos y el otorgamiento de estímulos. 4. Realizar cursos y talleres de capacitación permanente, para el personal de oficinas centrales y de los Departamentos de Servicios Regionales. 4. Contar con personal capacitado para el desarrollo de funciones inherentes al puesto que desempeña.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Continuar con el programa de descentralización del proceso de pago de liquidaciones y reclamaciones a través del Sistema de Apoyo y Complemento al Pago (SAyCOP) a los departamentos de servicios regionales. 5. Evitar el traslado de los trabajadores a oficinas centrales para efectuar este trámite. 6. Sensibilizar a las áreas educativas de la importancia de contar con una comisión mixta de seguridad e higiene por cada uno de los centros de trabajo existentes. 6. Dar cumplimiento a la normatividad establecida para la creación y funcionamiento de la comisión mixta de seguridad e higiene, optimizando la seguridad de los trabajadores y de quienes reciben los servicios que se ofrecen. 7. Gestionar la compra de 70 equipos de cómputo y distribuir e instalar 70 computadoras en las áreas de oficinas centrales, servicios regionales, jefaturas de sector y supervisiones escolares. 7. Equipos necesarios para llevar a cabo la desconcentración de procesos hacia los departamentos de servicios regionales, para integrar a más áreas a la intranet de la institución y para simplificar los procesos propios de las áreas.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 8. Gestionar la construcción de 3 edificios y mantenimiento de 4 oficinas propias y la creación de 3 unidades de servicios regionales. 8. Contar con espacios dignos de trabajo en cada región, ampliando la cobertura de servicios y atención a los usuarios cercanos a su centro de trabajo. 9. Realizar una evaluación sobre la distribución de personal de apoyo en todas las áreas educativas y administrativas. 9. Lograr implementar un proyecto equitativo y racionalizador en la asignación del personal de apoyo a la educación.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Contraloría Interna 1. Efectuar auditorias administrativas-contables y académicas a los centros de trabajo (escuelas, áreas administrativas y a las instituciones formadoras y actualizadoras de docentes), asimismo, dar seguimiento a las quejas y denuncias de padres de familia, alumnos, personal docente y administrativo de centros escolares. 1. Vigilar que se cumpla con el mandato del conjunto de leyes, reglamentos, decretos y acuerdos de la Legislación Educativa del Estado de Sinaloa, que contribuyen a mejorar las condiciones del ámbito educativo sinaloense (mejora de la calidad educativa).

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Dirección de Registro y Certificación Escolar 1. Continuar trabajando en coordinación con el área de informática, en el desarrollo del sistema integral de control escolar. 1. Con este sistema se pretende concentrar la información concerniente a los alumnos, a través de la operación de un sistema integral enlazados con las instancias educativas, permitiendo de esta manera agilizar los procesos de inscripción, reinscripción, acreditación y certificación de alumnos de educación preescolar, primaria y secundaria. 2. Realizar la captura del archivo histórico de los alumnos del Estado de Sinaloa hasta el año de 1985. 2. Con el propósito de emitir las certificaciones de educación básica en el menor tiempo posible, ofreciendo un servicio de calidad al usuario. 3. Reestructurar las funciones del personal con el fin de unificar los procedimientos de trabajo de los subsistemas federal y estatal. 3. Conseguir una mayor rapidez en el manejo de la información además de mejor calidad en atención al público, mediante las ventanillas de atención para educación preescolar, educación primaria, educación secundaria, educación superior, revalidación y equivalencia y becas.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 4. Continuar con la descentalización de procesos administrativos hacia las Unidades de Servicios Regionales. 4. Lograr la diversificación de servicios que ofrece esta dirección mediante la desconcentración de los trámites a servicios regionales, permitiendo así al usuario tener acceso a ellos de manera más rápida y sin tener que trasladarse a las oficinas centrales de esta Secretaría. 5. Capacitar al personal responsable del registro y la certificación escolar en los Departamentos de Servicios Regionales. 5. Lograr la diversificación de servicios que ofrece esta dirección mediante la desconcentración de los trámites a servicios regionales, permitiendo así al usuario tener acceso a ellos de manera más rápida y sin tener que trasladarse a las oficinas centrales de esta Secretaría. 6. Impulsar programas de capacitación, actualización o desarrollo personal para el mejoramiento de la actitud de servicio del trabajador. 6. Mejorar la calidad en atención al público.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Desarrollo Institucional 1. Implementar un programa de capacitación continua para el personal administrativo. 1. El 95% del personal administrativo está capacitado para operar sistemas informáticos y se aspira a que el 100% se capacite. 2. Diversificar la oferta educativa. 2. La UPN atiende en parte las necesidades de formación de profesores pero no las cubre totalmente. 3. Promover y estimular la obtención del grado de académicos pasantes de maestría y doctorado. 3. Fortalecimiento de la planta académica. 4. Adquirir equipo actualizado para la producción de materiales de difusión. 4. Si la institución contara con equipo actualizado estaría en condiciones de optimizar los recursos. 5. Contratar profesionales de la comunicación. 5. Las tareas de difusión y extensión se han limitado a las capacidades del personal con que cuentan las unidades UPN.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 6. Incrementar el recurso presupuestal para la contratación de personal, adquisición de equipo y acondicionamiento de espacios para la difusión y extensión. 6. El recurso humano, financiero y material es insuficiente. 7. Solicitar nuevamente que nos incorporen al programa de construcción de la Secretaría. 7. Es la única instancia autorizada para gestionar presupuesto para construcción. 8. Aumentar y acondicionar salas de lectura. 8. Mejorar la calidad del servicio de biblioteca. 9. Destinar recursos propios para la adquisición de equipos de cómputo 9. Mejorar la organización y funcionamiento de la biblioteca. 10. Solicitar a la Secretaría recursos económicos para la adquisición de libros. 10. Urge la actualización de los acervos bibliográficos de las bibliotecas. 11. Promover el servicio de la biblioteca. 11. Se desconoce por muchos posibles usuarios la ubicación y carácter público de la biblioteca.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación Sistemas de Información Estadística 1. Imprimir y organizar los cuestionarios estadísticos y reportes de control de inicio y fin de cursos. 1. Lograr una distribución completa y correcta de cuestionarios a escuelas de todos los niveles educativos. 2. Realizar reuniones de capacitación y distribuir los cuestionarios. 2. Contar con personal capacitado y lograr mayor calidad de la información y en los procesos de trabajo 3. Fortalecer y mantener desconcentrados en los Departamentos de Servicios Regionales los procesos de captura, validación y explotación y análisis de datos del sistema de información estadística de inicio y fin de cursos. 3. Simplificar los procesos de trabajo y contar con la información estadística oportunamente. 4. Realizar talleres de capacitación para aplicar el Formato Unico de Información Educativa, dirigidos a jefes de sector, supervisores de zona de Servicios Regionales. 4. Con el fin de mejorar y consolidar su desarrollo y operación.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 5. Recolectar, controlar y verificar la información de los cuestionarios. 5. Lograr mayor calidad en la información capturada y en los procesos de trabajo. 6. Capturar, validar y explotar la información estadística. 6. Mantener estado de recolección actualizado y calidad en la información reportada. 7. Generar la base de datos definitiva para integrar, analizar la información estadística y presentar los resultados definitivos. 7. Contar con información estadística actualizada y completa, para su difusión y uso. 8. Validar y confrontar la información estadística del Formato Único de la muestra piloto y 911 de inicio de cursos. 8. Contar con una base única para simplificar los procesos para obtener la información. 9. Remitir a las oficinas centrales de la SEP, los resultados de la información estadística definitiva. 9. Para la integración estadística nacional.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 10. Elaborar, diseñar y editar las publicaciones de la estadística básica del sistema educativo estatal al inicio y fin de cursos del ciclo escolar. 10. Difundir y distribuir los resultados de la información estadística definitiva del sistema educativo. 11. Establecer coordinación con las áreas educativas y la Subdirección de Servicios Regionales, para analizar los mecanismos y fortalecer los procesos desconcentrados en los siete Departamentos de Servicios Regionales. 11. Simplificar los procesos para la actualización de los Sistemas de Información Estadística y contar con la cobertura de servicios educativos completa para ofrecer el servicio de consulta y uso de la información a la comunidad. 12. Establecer coordinación con el área de sistemas e informática para concluir y consolidar el desarrollo del Sistema Integral del Catálogo de Centros de Trabajo, Sistema Histórico de Información Estadística y Sistema del Formato Unico de Información. 12. Operar y actualizar únicamente un sistema consolidado.

Secretaría de Educación Pública y Cultura 18 Servicios de Educación 13. Integrar y mantener actualizados los establecimientos del sistema educativo estatal, en el Catálogo de Centros de Trabajo, el Sistema de Información de Inmuebles Escolares. 13. Contar con archivos actualizados y confiables con el objeto de apoyar la operación de programas y proyectos existentes en el sector educativo. 14. Integrar y mantener actualizado el sistema de información de bibliotecas. 14. Contar con archivos actualizados y confiables con el objeto de apoyar la operación de programas y proyectos existentes en el sector educativo.

07 Educación, Cultura y Deporte 01 Otorgar, Regular y Promover la Educación 18 Servicios de Educación Conducción del Sector Educativo Estatal Coordinación Integral de Planeación Registro y Certificación Escolar Coordinación del Sistema de Educación Básica Administración de la Educación Primaria Administración de la Educación Secundaria Administración de la Educación Física, Artística y Tecnológica Coordinación del Sistema de Educación Media Superior y Superior Administración de las Instituciones Formadoras y Actualizadoras Docentes Coordinación de las Instituciones de Educación Media Superior y Superior

07 Educación, Cultura y Deporte 01 Otorgar, Regular y Promover la Educación 18 Servicios de Educación Educación Inicial Educación Preescolar Primaria General Estatal Educación Secundaria

05020 Servicios de Educación Conducción del Sector Educativo Estatal Coordinación Integral de Planeación Registro y Certificación Escolar Coordinación del Sistema de Educación Básica Administración de la Educación Primaria Administración de la Educación Secundaria Administración de la Educación Física, Artística y Tecnológica Coordinación del Sistema de Educación Media Superior y Superior Administración de las Instituciones Formadoras y Actualizadoras Docentes Coordinación de las Instituciones de Educación Media Superior y Superior Educación Inicial Educación Preescolar Primaria Genral Estatal Educación Secundaria Instancias de Coordinación SEPyC Desarrollo Comunitario 253,948.44 432,496.42 276,525.70 93,853.07 343,518.82 183,496.96 46,477.40 91,146.73 98,037.39 646,371.07 14,104,766.00 10,367,550.67 1,460,057.40 28,398,246.07

VINCULACIÓN DEL PLAN ESTATAL DE DESARROLLO CON LA DEPENDENCIA
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CULTURA OBJETIVOS ESTRATEGICOS LINEAS DE ACCION METAS IMPACTOS LOGRADOS IMPACTOS A LOGRAR 2005 Fomentar los valores cívicos, eticos y morales de la niñez y la juventud sinaloense. Consolidar un sistema educativo estatal, que ofrezca servicios de calidad a la población demandante en los diversos niveles y modalidades. Ampliar la cobertura educativa y mejorar la infraestructura fisica en todos sus niveles. Para el año ya no habrá mas aulas de cartón en la entidad. Promover mayor vinculación del sistema educativo con los sectores productivos de la entidad, a fin de generar las capacidades para elevar la productividad y la competitividad de las empresas. Propiciar la coordinación y el apoyo entre las diferentes instituciones del sector educación, cultura y deporte, en diversos programas que beneficien a la sociedad sinaloense. Fortalecer el programa de lunes civico. Desarrollar una planeación que confiera certidumbre y calidad al quehaser educativo. Ampliar los programas de becas, apoyos en despensas y desayunos escolares, para alumnos de escasos recursos económicos. Revisar y fortalecer la modalidad educativa “niños Migrantes”. Procurar la descentralización del INEA. Convocar a los diversos sectores de la sociedad. Impulsar fuentes de financiamiento para la educación superior, diferentes a las tradicionales. Ampliar la infraestructura de medios electrónicos como apoyo a la educación, atendiendo de manera primordial el medio rural. Conformar 6,057 consejos de participación en escuelas en los 18 municipios y el estatal Se han conformado 6057 Consejos de Participación en escuelas, 18 consejos de Participación Municipales y el Estatal. Mantener en operación, los 6057 Consejos de Participación Escolares los 18 Municipales y el Estatal. Incrementar la atención a la demanda y reducir el rezago educativo, en los niveles de educación básica, educación media superior y educación superior y educación superior, con la atención del 80 % de la demanda de preescolar y el 96 % en primaria; mientras que el 98 % de absorción en primer grado de secundaria de los egresados de primaria; el 93 % de absorción en primer grado de bachillerato de los egresados de secundaria; y, el 83 % de absorción en primer grado de profesional de los egresados de bachillerato. En Educación Preescolar en el ciclo escolar se tuvo una atención a la demanda del 74.62% y el 98.40% en Educación Primaria; así como el de absorción en primer grado de secundaria de los egresados de primaria; el 96.26% de absorción en primer grado de bachillerato de los egresados de secundaria y el 83.28% de absorción en primer grado de profesional de los egresados de bachillerato. La deseción escolar fue del orden del 7.41% en preescolar, de 5.92% en Educación Primaria; de 5.83% en Secundaria y del 8.24% en Bachillerato. Incrementar la atención a la demanda y reducir el rezago educativo, en los niveles de educación básica, educación media superior y educación superior, con la atención del 80% de la demanda de preescolar y el 96% en primaria; mientras que el 98% de absorción en primer grado de secundaria de los egresados de primaria; el 93% de absorción en primer grado de bachillerato de los egreados de secundaria; y, el 83% de absorción en primer grado de profesional de los egresados de bachillerato Reducir en el próximo año la deserción escolar a 5% en preescolar, 4% en primaria, 5% en bachillerato.

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CULTURA OBJETIVOS ESTRATEGICOS LINEAS DE ACCION METAS IMPACTOS LOGRADOS IMPACTOS A LOGRAR 2005 Reducir en los próximos seis años la deserción escolar a 5 % en preescolar, 6 % en primaria, 5 % en bachillerato. Aumentar la eficiencia terminal, para alcanzar en primaria 88%, 83% en secundaria, 64% en bachillerato y 60% en educación superior. Promover la diversificación de la oferta educativa en los niveles medio superior y superior. Impulsar una nueva cultura organizacional, colegiada y autogestiva, que involucre a directivos, docentes, alumnos y padres de familia. Incrementar la atención a los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad. Incrementar la cobertura de educación inicial, para niños menores de 4 años. Contar con espacios dignos y suficientes para la educación, la cultura y el deporte. Mantener y reforzar la educación indígena, respetando en todo momento sus costumbres, cultura, lengua, organización social y formas de producción. Otorgar estímulos fiscales a las empresas privadas y sociales que financien proyectos educativos, de investigación y de alta capacitación de recursos humanos. La eficiencia terminal en Educación Primaria fue del 86.12% en el período de referencia; del 81.34% en Educación Secundaria; en Bachillerato y 61.48% en Educación Superior. Aumentar la eficiencia terminal, para alcanzar en primaria 88%, 83% en secundaria, 66% en bachillerato y 62% en educación superior. Construir y equipar 1,000 aulas, 20 laboratorios, 250 talleres y 1,600 anexos de planteles de educación básica. Se han construido y equipado 1476 aulas, 36 laboratorios, 175 talleres y 1919 anexos de planteles de Educación Básica. Construir y equipar 294 aulas, 76 laboratorios, 158 talleres y 1361 anexos de planteles de Educación Básica.

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CULTURA OBJETIVOS ESTRATEGICOS LINEAS DE ACCION METAS IMPACTOS LOGRADOS IMPACTOS A LOGRAR 2005 Crear un consejo estatal de educación, integrado por ciudadanos y funcionarios del sector educación, cultura y deporte, para que, entre otras cosas, evalúe los avances de la calidad en la educación. Dar prioridad a las políticas redistributivas y compensatorias para garantizar, con equidad y calidad, la cobertura regional de la educación básica. Establecer planes educativos y programas flexibles, adaptables a los requerimientos no sólo del entorno rgional, sino también nacional e internacional. Fomentar la participación comprometida de todos los sectores sociales y del gobierno en sus diferentes niveles, municipal, estatal y federal. Instalar equipos y conectar a 500 escuelas a la red escolar vía internet y producir 120 programas educativos de computación. Crear 800 videotecas escolares. Instalar 200 aulas COEEBA. Se han instalado equipos y conectado a 617 escuelas, con lo que se ha superado la meta de 500, referida en el programa educativo institucional y se produjeron 36 programas de cómputo de 120 que se tienen programados. Se han creado 620 videotecas escolares y se instalaron unicamente 7 aulas COEEBA.. Producir 10 programas de cómputo, incorporar 50 escuelas al programa de Red Escolar, 50 en Red Edusat y 50 videotecas escolares. Crear 70 centros de desarrollo humano en diferentes localidades del estado. Se han creado 62 Centros de Desarrollo Humano en diferentes localidades del estado. Mantener en operación, los 62 Centros de Desarrollo Humano existentes y crear 8 para arribar a la meta sexenal. Desarrollar 24 programas de actualización y capacitación, los cuales se realizarán cada año, orientados primordialmente al personal docente y directivo del nivel de educación básica. Se impartieron 33 cursos y 35 talleres de capacitación y actualización, beneficiando a 31,200 profesores de Educación Básica. Organizar y operar las acciones de formación continua de los docentes a través de la instrumentación de los Cursos Nacionales de Actualización, los Talleres Generales de Actualización y los Talleres Breves de Actualización.

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CULTURA OBJETIVOS ESTRATEGICOS LINEAS DE ACCION METAS IMPACTOS LOGRADOS IMPACTOS A LOGRAR 2005 Otorgar estímulos fiscales a las empresas. Reforzar la impartición de la historia, la geografía, la cultura regional y el civismo en el nivel de educación básica. A nivel regional, conocer las necesidades prioritarias de los sectores productivos, para favorecer la vinculación con las instituciones educativas, y lograr la adecuación de planes y programas de estudio. Diseñar una educación media que no sólo garantice el ingreso de los jóvenes a estudiso profesionales, sino que les permita incorporarse al mercado laboral. Integrar y mejorar las instituciones formadas y actualizadoras de docentes. Agilizar y simplificar los procesos administrativos a través de la sistematización integral de las áreas de oficinas centrales y regionales de la Secretaría de Educación Pública y Cultura. Se instrumentó la sistematización administrativa en las áreas de Recursos Materiales, Financieros, Recursos Humanos, Planeación Educativa y Control Escolar. Se avanzó en un 10% en la sistematización integral de las áreas educativas, quedando en 30% de avance total, así mismo se logro el 80% en la descentralización de los sistemas administrativos de Registro y Certificación Escolar, Recursos Humanos y Estadística a los Departamentos de Servicios Regionales. Se instaló y capacitó en la utilización del Formato Unico de Información Educativa a los 7 Departamentos de Servicios Regionales y a las supervisiones que se encuentran en el plan piloto mismas que representan un 19% del total en el estado. Finalizar la sistematización integral de las áreas educativas, así como lograr la descentralización efectiva de los sistemas administrativos a los Departamentos de Servicios Regionales en un 100%.

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CULTURA OBJETIVOS ESTRATEGICOS LINEAS DE ACCION METAS IMPACTOS LOGRADOS IMPACTOS A LOGRAR 2005 Realizar diálogos entre el maigsterio y la sociedad para actualizar valores, objetivos y fines de la educación. Disminuir la diserción y reprobación escolar, y elevar la eficiencia terminal en los diferentes niveles educativos. Elevar la calidad y pertinencia de las instituciones que ofrecen capacitación para el trabajo, estableciendo una relación estrecha entre las mismas. Un CONALEP descentralizado será el eje de este programa. Coordinar acciones con la SEPyC para incluir en el sistema educativo programas de iniciación artística, cultural y deportivos. Instrumentar una auténtica política cultural, que sea algo más que una agenda de actividades culturale,s orientando el trabajo hacia la búsqueda del lmayor y mejor impacto social.

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CULTURA OBJETIVOS ESTRATEGICOS LINEAS DE ACCION METAS IMPACTOS LOGRADOS IMPACTOS A LOGRAR 2005 Vincular la cultura con el sistema educativo básico, buscando incidir en la formación de valores en las generaciones futuras. Avanzar en la descentralización de los bienes y servicios culturales, fortaleciendo los programas de fomento e impulso a la cultura en las cabeceras municipales y en las principales comunidades de la entidad. Fortalecer la práctica deportiva en todos los sectores sociales, impulsando el deporte de excelencia. Incrementar y conservar la infraestructura deportiva estatal. Aprovechar los espacios urbanos municipales para ampliar las posibilidades de apreciación artística y de práctica deportiva. Intensificar el intercambio cultural y deportivo con otras entidades y otros países. Unificar el esfuerzo aislado que realizan instituciones y grupos sociales, garantizando que la actividad cultural y deportiva llegue a todos los rincones del estado. Proteger nuestro patrimonio histórico y artístico preservando, enriqueciendo y difundiendo el conjunto de valores que identifican a los sinaloenses. Conformar 6,057 consejos de participación en escuelas en los 18 municipios y el estatal Incrementar la atención a la demanda y reducir el rezago educativo, en los niveles de educación básica, educación media superior y educación superior y educación superior, con la atención del 80 % de la demanda de preescolar y el 96 % en primaria; mientras que el 98 % de absorción en primer grado de secundaria de los egresados de primaria; el 93 % de absorción en primer grado de bachillerato de los egresados de secundaria; y, el 83 % de absorción en primer grado de profesional de los egresados de bachillerato. Reducir en los próximos seis años la deserción escolar a 5 % en preescolar, 6 % en primaria, 5 % en bachillerato. Aumentar la eficiencia terminal, para alcanzar en primaria 88%, 83% en secundaria, 64% en bachillerato y 60% en educación superior. Construir y equipar 1,000 aulas, 20 laboratorios, 250 talleres y 1,600 anexos de planteles de educación básica. Se

SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CULTURA OBJETIVOS ESTRATEGICOS LINEAS DE ACCION METAS IMPACTOS LOGRADOS IMPACTOS A LOGRAR 2005 Fortalecer al red de bibliotecas y apoyar la creación de nuevos centros comunitarios de cultura, teatros, museos y unidades deportivas. Ampliar los espacios públicos para la expresión artística y la práctica deportiva, mejorando la infraestructura física y el equipamiento de los espacios ya existentes.

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