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Tema 8: El estudio psicológico del ser humano. Extracción de la piedra de la locura (El Bosco, 1480)

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1 Tema 8: El estudio psicológico del ser humano. Extracción de la piedra de la locura (El Bosco, 1480)

2 1. Naturaleza de la mente Dos opiniones sobre su naturaleza: A. La mente se reduce a los procesos fisicoquímicos que ocurren en nuestro cerebro B. La mente debería ser algo más que esos mecanismos, debe ser algo permanente que dé continuidad a nuestra consciencia. 1.2 Características de la mente: Cerebro: órgano físico Mente: lo que el cerebro hace (Ojo/visión) - Intencionalidad: siempre se refiere a algo, es muy difícil que esté quieta, o que se centre sólo en sí misma. Es un arma para sobrevivir - Intimidad: es difícilmente observable o comprensible para otros sujetos Imposible conocer del todo a alguien Psicología: ciencia que estudia algo muy difícil, muy inaccesible. Sólo las especies muy inteligentes (ser humano y algunos primates) se reconocen a sí mismos ante un espejo. El resto piensa que es un congénere - Autoconciencia: capacidad de reconocerse a sí mismo.

3 1.3. El inconsciente (…1. Naturaleza de la mente) Sigmund Freud Se llama así a todos los procesos mentales de los que no nos damos cuenta. Según Freud (psicoanálisis), el inconsciente es quien dirige la mayor parte de nuestra conducta, y por tanto la psicología debería comprender su funcionamiento: Inconsciente: impulsos primarios Consciente: los recibe y … Los realiza, si no representan un peligro (por la sociedad) Los reprime (incluso los devuelve al inconsciente) si son peligrosos en el grupo Neurosis: desequilibrio mental La curación de una neurosis, para el psicoanálisis, depende de que se reconozca lo que uno es, no tanto de que se realice el deseo o no: Hacer consciente lo inconsciente

4 ( … 1.3. El inconsciente) Sublimación: mecanismo psíquico de defensa que consiste en desviar la energía de un impulso reprimido hacia otra actividad socialmente inocua. Más allá de la polémica del psicoanálisis: es cierto que muchos de nuestros actos se deben a una parte inconsciente de nuestra mente. Según el psicoanálisis, en los sueños el inconsciente libera sus impulsos libremente, porque la parte consciente no vigila. Por eso, la interpretación de los sueños es una de las principales terapias del psicoanalista

5 1.4. Estados y procesos mentales Facultades cognitivas Son capacidades que nos sirven para conocer la realidad en la que vivimos. A) La percepción Capacidad de construir representaciones mentales de la realidad, gracias a los datos que nos llegan por los sentidos. Percibir es organizar los datos de los sentidos (tacto, gusto…) en una totalidad con significado (mesa, árbol, casa…). El cerebro percibe, los sentidos sólo envían datos (sensación). El cerebro organiza los datos de los sentidos aplicando estructuras internas que pueden ser fijas (leyes de la percepción) o variables (patrones culturales.) Todos los animales inteligentes la tienen

6 B) La memoria ( … Facultades cognitivas ) Capacidad para retener imágenes, conocimientos, experiencias y emociones. Permite concebir la identidad personal. Clases de memoria: Duración del recuerdo InmediataUnos instantes de retención Corto plazo Minutos, horas, días. Largo plazoMeses, años, siempre. Repeticiones frecuentes (principal factor) Calidad MecánicaNo se comprende (almacén muy grande) Significativa Comprensión Voluntaria o involuntaria Instrumento muy poderoso Muchos animales la tienen, según el tipo

7 C) La imaginación Capacidad exclusiva del ser humano Fantasía, creatividad: capacidades útiles para la inteligencia. Explorar posibilidades, no ceñirse únicamente a lo que hay. Es un acelerador de capacidades: artísticas, intelectivas… ( … Facultades cognitivas )

8 D) La inteligencia ( … Facultades cognitivas ) La facultad que más diferencia al ser humano Capacidad de resolver problemas CI=(Em/Ef)*100 Tests de inteligencia: miden las capacidad media para los diversos tipos de problemas: Edad mental normal, si las respuestas están en el promedio de los que se resuelven a una edad Prudencia: la inteligencia cambia, los test fallan, la observación debe ser continua... Efecto Pigmalión: el individuo a veces refleja lo que se espera de él, asume el rol Capacidad poliédrica: muchos factores (lista abierta) Lógico-Matemático Lingüístico Espacial Musical Kinestésico Abstracción, precisión, organización pautas o secuencias Capacidad verbal: lenguaje, palabras. Percibir elementos en el espacio, orientarse, imaginarlo. Habilidades musicales, ritmos Movimientos corporales, reflejos. Emocional Capacidad para manejar las propias emociones y relacionarse socialmente. David Goleman, José Antonio Marina Todos los factores tienen un componente genético y otro ambiental.

9 Afectividad (…1.4. Estados y procesos mentales.) La afectividad es la capacidad de que el entorno nos afecte, positiva o negativamente. Al afectarnos, despierta en nosotros los afectos, que son mecanismos de respuesta rápida (positiva o negativa). Instintivos, innatos, poco variables. Al igual que el resto de capacidades, las emociones son armas para sobrevivir, adaptarse al entorno y reaccionar ante él Sus señales son universales en la especie: cualquiera tiene un mínimo de empatía para reconocer las emociones del otro (habilidad importante en un animal social) Las más fuertes pueden inhibir las funciones superiores (razonamiento, lenguaje, conciencia): amígdala Dos afectos básicos: placer y dolor (atracción/repulsión). En la especie humana se han desarrollado más.

10 Sentimientos (… Afectividad.) Se suelen distinguir tres tipos de afectos: - Bastante estables en el individuo (estados, temple) - Modulables culturalmente: en función del grupo de cada uno cambian. - Amor, amistad, envidia, odio … Emociones - Alegría, miedo, vergüenza, asco, sorpresa… - Más puntuales e intensas (descargas) que los sentimientos - Suelen implicar reacciones fisiológicas (sudor, palpitaciones…) - Pueden disminuir con la costumbre. Pasiones - Un afecto muy intenso que perturba otras facultades (interferencias) - Suelen ser involuntarias, y difíciles de controlar - Enamoramiento - Tienen un fin en el tiempo, se calman o desaparecen - También pueden implicar alteraciones fisiológicas puntuales. - Suponen un gran desgaste psíquico.

11 2.1. Bases físicas de la mente. El cerebro se compone de unas células especializadas en transmitir información (impulsos eléctricos): las neuronas Cada persona nace con millones de neuronas, y a partir de ahí las va ejercitando, atrofiando o perdiendo, según su tipo de vida. Inteligencia = conexiones neuronales. Axón: brazo que emite el impulso eléctrico. Dendrita: brazos que reciben los impulsos Núcleo Sistema nervioso: una red de intercambio de información (el encéfalo recibe datos y envía órdenes) Las conexiones entre las neuronas (sinapsis) se establecen sin contacto: segregan sustancias conductoras (neurotransmisores) entre ellas que permiten el paso del impulso eléctrico. 2. Bases físicas de la conducta

12 Sistema nervioso SNC (Sistema nervioso central) SNP (Sistema nervioso periférico) Encéfalo Médula espinal Cerebro Cerebelo Tronco del encéfalo 1350 cm3, 1200 grs., dos hemisferios, 4 lóbulos (frontal, parietal, temporal y occipital). Funciones superiores (razonamiento, lenguaje, memoria) Actividades involuntarias, funciones fisiológicas (respiración, pulso) Coordinación de movimientos Por el conducto raquídeo, comunica el encéfalo con el cuerpo a través de 31 pares de nervios raquídeos Ejerce dos funciones: aferente (recibir información y enviarla al encéfalo) y eferente (enviar órdenes del encéfalo). Tiene neuronas de hasta 1 metro. Toma decisiones, procesa información El cerebro ha evolucionado por capas, de dentro afuera (texto pg. 182) Puede tomar decisiones urgentes por sí misma: reflejos (retirar la mano ante el dolor)

13 SNP (Sistema nervioso periférico): Red de nervios que conectan el SNC con casi todas las células del cuerpo Estructura del cerebro 2 hemisferios (izquierdo y derecho), y tres capas (neocórtex, mesocórtex y paleocórtex) A) Neocórtex: Toda la superficie está rodeada de la capa neuronal más reciente, el neocórtex o corteza cerebral (funciones más avanzadas: lenguaje, razonamiento) El neocórtex se divide en 4 lóbulos: Las funciones cerebrales tienden a localizarse en ellos, aunque el cerebro es un órgano dinámico Frontal parietal Temporal Occipital

14 Regula la vida emocional. B) Mesocórtex o sistema límbico (cerebro de mamífero): capa intermedia, heredada. Reacciona rápidamente y puede bloquear al neocórtex (amígdala: botón del pánico, secuestro amigdalar) C) Paleocórtex (cerebro de reptil) Es la parte interior, la más antigua. Se encarga de aspectos muy básicos de la conducta (el hambre, el sueño)

15 2.2 El sistema endocrino Es un sistema de glándulas repartidas por todo el cuerpo que segregan sustancias químicas (hormonas) que regulan las funciones del cuerpo, y elementos de la conducta (estados de ánimo, crecimiento, metabolismo El cerebro (hipotálamo, en el mesocórtex) da las órdenes para que se liberen las hormonas en la sangre. Las glándulas son por tanto efectores que obedecen al SNC. Algunos órganos (corazón, riñón, hígado) también ejercen una función endocrina. Glándula Hormona que libera Efecto Páncreas Insulina Asimilar la glucosa Glándulas suprarrenales Adrenalina Respuesta de lucha o huida Ovarios Estrógenos Caracteres físicos femeninos Testículos Testosterona Caracteres físicos masculinos Tiroides Tiroxina Metabolismo y crecimiento Los cambios hormonales bruscos (adolescencia, regla) pueden inducir trastornos de conducta.

16 El cuerpo, en efecto, nos produce infinitas incomodidades por su indispensable nutrición; y más aún si se añaden enfermedades, que obstaculizan nuestra búsqueda de lo que es real. Nos llena de amores, de deseos, de temores, de quimeras de todo tipo, y de mucha tontería, de tal manera que (…) mientras estamos bajo su dominio no nos es posible ejercitar en ninguna cosa nuestro pensamiento. Porque de las guerras, de las sediciones, de las batallas nadie más que el cuerpo y sus pasiones son la causa. Ya que todas las guerras se producen por adquirir riquezas, y si nos vemos obligados a adquirirlas es por razón de nuestro cuerpo, el cual debemos servir como unos esclavos; él es también el motivo de que no tengamos tiempo libre de cultivar la filosofía. Platón, Fedón 3. Concepciones filosóficas sobre el ser humano Opiniones sobre las relaciones entre los procesos físicos y los procesos mentales Dualismo El ser humano es una conjunción de dos realidades de diferente naturaleza: mente (o alma) y cuerpo.

17 - Dualismo platónico: El ser humano es un alma inmortal y divina encerrada temporalmente en un cuerpo material que acabará por morir y descomponerse, dando lugar a una oportunidad de liberación para el alma Psique (alma) = Razón, mente, logos. El cuerpo perturba su funcionamiento Platón ( aC) - Dualismo cartesiano: Descartes ( ) El ser humano sería un compuesto de una sustancia inmaterial pensante y libre (alma) y otra material mecánica y determinada (cuerpo). El cuerpo obedece al alma, que lo maneja como su vehículo Problema: ¿Cómo se comunican? - Dualismo interaccionista: Popper y Eccles (s. XX) Mente y cerebro son dos realidades diferentes que interactúan entre sí. El yo y su cerebro, Popper y Eccles.

18 3.2. Monismo Afirma que el ser humano es un cuerpo material capaz de pensar. La mente es una manifestación del cuerpo. Todos los fenómenos psíquicos son reductibles a sus componentes materiales Conductismo. Pavlov, Watson y Skinner (s. XX) Estudian la conducta del ser humano sólo en base a lo observable: los fundamentos materiales, y las respuestas que siguen a los estímulos. ERER ERER Forma de las leyes psicológicas: El ser vivo x, ante el estímulo y da la respuesta z Determinismo científico: no existe la libertad, sólo la complejidad a la hora de percibir estímulos o dar respuestas. Al estudio de la conducta humana se le aplican los mismos principios que al resto de animales. Su conducta es más compleja, pero no de naturaleza diferente. Si pudiéramos controlar todos los estímulos que recibe un ser humano, determinaríamos su conducta.

19 El cerebro sería un ordenador muy complejo, hecho de elementos químicos y producto de la evolución Los estados mentales (alegría, amor, odio, tristeza, melancolía…) serían estados neurofisiológicos del cerebro. No hay una mente que los cause Teoría de la identidad Todo lo psíquico no es más que una expresión de lo material Por eso se pueden inducir estados mentales con elementos materiales (fármacos). Todo lo que percibimos en nuestra conciencia es causado por elementos químicos del cerebro. Somos nuestro cerebro y sus estados químicos.

20 3.3 Otros planteamientos Explicaciones sobre la relación mente – cuerpo que pretenden superar a las anteriores, sin encasillarse en sus esquemas Funcionalismo (teoría computacional de la mente) Si eso es cierto, una persona es realmente la información que se almacena en su cerebro (recuerdos, conocimientos, sentimientos, creencias…) La inmortalidad consistiría en transvasar la información de un cerebro a otro, como actualmente se hace en los ordenadores. No hay que fijarse en la materia (cerebro u ordenador) que realiza una función (calcular, recordar, razonar), lo importante es la función Nosotros somos nuestras funciones mentales, nuestra información El personalismo Es una corriente filosófica cristiana del s. XX (Mounier ) Afirma que el ser humano es una unidad de espíritu y materia, dos dimensiones inseparables que habría que valorar por igual.

21 4. La conducta humana Conducta: reacción observable ante uno o más estímulos, internos o externos. Las vivencias o sensaciones internas que no se manifiestan no se clasifican como conducta, sino como fenómenos psíquicos. Estímulo: sale el Sol Respuesta: Observable (conducta): Me pongo las gafas de sol No observable (fenómeno psíquico): alegría interna. Conducta Instintiva Respuestas fijas e iguales en toda la especie, innatas, prefijadas biológicamente. Abierta Respuestas diferentes y variadas, no prefijadas biológicamente, no innatas sino aprendidas Instintos y aprendizaje

22 Instinto: pauta de comportamiento fija e innata, heredada y determinada biológicamente en una especie. Los seres vivos no sólo heredan su constitución física, sino también ciertas normas de conducta. Ventaja: son conductas que normalmente ayudan a sobrevivir al individuo, han sido probadas durante millones de años. Inconveniente: son fijas, en la medida en que el ser vivo dependa de ellas no puede variar su conducta A mayor inteligencia, más débiles son los instintos, y más fuerte la capacidad de aprender. Entre los mamíferos superiores, la conducta instintiva convive con la improvisación y el aprendizaje de nuevas respuestas.

23 4.2. La motivación Si en el ser humano, la mayoría de respuestas conductuales no son instintivas, ¿cómo puede comprenderse qué respuestas se dan a los estímulos? Motivos de una acción: los factores que mueven a actuar de una manera En el ser humano, los motivos suelen ser inobservables, porque son fenómenos psíquicos, estados mentales (Pedro falta a clase porque le apetece más tomar el sol en el parque, Juan viene a clase porque piensa que es lo que debe hacer, aunque no le apetezca). Desde fuera, muchas veces son un misterio, y a veces incluso para uno mismo. Existen motivos primarios y secundarios: PrimariosSecundarios Características-Base biológica -Innatos -Obedecen a necesidades fisiológicas básicas -Comunes a toda la especie -Los compartimos con animales. -Base cultural y social -Se transmiten por la educación -Pueden ser exclusivos de una sociedad o de un individuo. -Específicos de la especie humana. Ejemplos-Respirar, comer, beber, dormir…- Prestigio, trabajo, amor, riqueza…

24 (…4.2. La motivación…) Desmotivación: trastorno psicológico que consiste en no encontrarle sentido a lo que se hace. Si permanece puede llevar a la depresión, pero si es poco intensa es normal. Automotivación: capacidad psicológica muy útil que consiste en tener la energía suficiente para proponerse metas uno mismo La salud psíquica suele ir unida a la actividad, a tener proyectos en los que uno cree y trabaja con constancia. Capacidad de moverse desde uno mismo Se han hecho muchos intentos (teorías de la motivación) por clasificar los motivos que ponen en funcionamiento la conducta humana: Teoría homeostática Afirma que el ser humano actúa para restablecer su equilibro (homeostasis) Falta de agua Sed Beber Esta teoría sirve para las necesidades fisiológicas, pero en otros casos no está tan claro.

25 Teoría de la jerarquía de las necesidades de Maslow Afirma que las personas se mueven buscando el nivel superior cuando tienen satisfecho el inferior. Maslow, Teoría sobre la motivación humana (1943) El ser humano desarrollaría continuamente deseos y necesidades. Se le critica que refleja el comportamiento de la clase media norteamericana de mediados del s. XX, y que no todo el mundo actúa así.

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