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Fundamentos de «Aprender escribiendo» Aprender escribiend o.

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Presentación del tema: "Fundamentos de «Aprender escribiendo» Aprender escribiend o."— Transcripción de la presentación:

1 Fundamentos de «Aprender escribiendo» Aprender escribiend o

2 ¿Cómo? Expresión escrita Aprendizaje cooperativo Proceso de composición Web 2.0 IO EOCA ACL CL CAv ME MO ACL: Actividades Comunicativas de la lengua: Comprensión Auditiva (CA), Interacción oral (IO), Mediación escrita (ME), Mediación oral (MO), Comprensión de Lectura (CL), Comprensión Audiovisual (CAv) y Expresión Oral (EO).

3 Proceso de composición Cassany (2005:41) Preescribir Escribir Reescribir Rohman (1964)

4 Proceso de entrenamiento de «estrategias de aprendizaje»

5 ¡¡¡¡Si tu tienes una manzana y yo tengo una manzana e intercambiamos las manzanas entonces tanto tu como yo tenemos una manzana cada uno. Compartiendo, que es gerundio Pero si tienes una idea y yo tengo una idea e intercambiamos las ideas entonces ambos tenemos dos ideas!!!! Mohammad

6 Aprendizaje social Fortalece las relaciones interpersonales Reduce la ansiedad Grupo de trabajo Integra las diferentes etnias Interacción Constructivismo Interdependencia positiva Se construyen andamiajes Fomenta la autoestima Aumenta la motivación Roles Estrategias sociales y afectivas Transferencia de estrategias Si tu ganas, yo gano. Pero si tú pierdes, perdemos los dos Aprendizaje autónomo Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje Significativo

7 Escritura digital Escritura analógica

8 Web 2.0 (Conejo, E. y Herrera, F. 2008) La web 2.0

9 Balance crítico

10 Balance crítico Favorece el desarrollo de las estrategias de expresión escrita en los aprendientes. Agiliza la práctica docente. Impulsa el aprendizaje no formal desde la enseñanza formal Facilita, en el aula, la migración del escrito analógico al escrito digital. Promueve el desarrollo del alumno como aprendiente autónomo porque este controla el proceso, planifica, gestiona los recursos que tiene a su disposición y controla los factores afectivos. Se potencia una activación estratégica de las competencias generales del individuo: saber, saber hacer, saber ser y saber aprender. Favorece la atención a la diversidad de los aprendientes. Contribuye al desarrollo de la competencia digital de los estudiantes y de los docentes. Rentabiliza el uso de las aulas 2.0 en los centros educativos. Asume la necesidad de colaborar estrechamente con los profesionales de las TIC.

11 Javier González Lozano Juan García-Romeu Javier González Lozano Juan García-Romeu

12 Bibliografía CASSANY, D. (2005). Expresión escrita en L2/ELE. Madrid. Arco libros. CONSEJO DE EUROPA (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación. Madrid, MECD y Anaya. Disponible en: Última consulta: 25/10/09. CRANDALL, J. (2000). El aprendizaje cooperativo de idiomas y los factores afectivos, en J. ARNOLD. La dimensión afectiva en el aprendizaje de idiomas. Madrid. Cambridge University Press. GONZÁLEZ LOZANO, J. (2009) El desarrollo de las estrategias de expresión escrita en la clase de ELE a través del espacio virtual: una experiencia con alumnos de nivel B1 centrada en el proceso de composición de forma cooperativa. Disponible en: Semestre/JavierGonzalez.htmlhttp://www.educacion.gob.es/redele/Biblioteca-Virtual/2010/memoriaMaster/2- Semestre/JavierGonzalez.html GONZÁLEZ LOZANO, J. y GARCÍA-ROMEU, J. (2010a). Aprender escribiendo: un wiki para el desarrollo de las estrategias de expresión escrita de forma cooperativa a través del proceso de composición. Disponible en: GONZÁLEZ LOZANO, J. y GARCÍA-ROMEU, J. (2010b). Aprender escribiendo: una plataforma wiki para lograr el éxito a través de la escritura. Disponible en: fracaso-escolar/comment-page-2/#comment-975http://blogs.uab.cat/grupodim/2010/09/25/xvii-jornada-dim-de-invierno-%C2%BFcomo-reducir-el- fracaso-escolar/comment-page-2/#comment-975 URBANO, C. (2004). El aprendizaje cooperativo en discurso escrito en el aula de ELE en Redele. Disponible en:


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