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LA FUNCIÓN TUTORIAL Concepto. Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 2 Esquema Introducción Objetivos Normativa Características del Profesor-Tutor.

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1 LA FUNCIÓN TUTORIAL Concepto

2 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 2 Esquema Introducción Objetivos Normativa Características del Profesor-Tutor

3 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 3 Introducción Tutor S. XV el que cuida y protege a un menor o a otra persona desvalida Castellano tueri Derivados Tutoría Tutorizar Tutelaje cultismo Tutorización Educación

4 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 4 Introducción Tutoría Forma parte de la función del profesorado (art c. de la LOE) Es la orientación impartida por profesores y tutores La acción orientadora llevada a cabo por el tutor y por el resto de profesores La acción tutorial Aglutina lo instructivo y lo educativo Potencia la formación integral del individuo Pieza clave

5 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 5 Introducción Aproximación lingüística y social El tutor transmite una imagen de lucha y de defensa de alguien, o de algo, pudiendo también relacionarse con una acción de guía o protección de alguien incapaz de autogobierno Tutoría indica la acción de velar por, de protección o defensa

6 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 6 Introducción Acepción de origen inglés El tutor sería entonces más bien un ayo, un guarda o custodia La acción de ayuda a realizar por un consejero o guía de otro mentor

7 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 7 Introducción Conceptualmente La función que se adquiere por la relación personal que se establece con otro, considerando al otro como una persona aún incompleta en su desarrollo y, por tanto, con limitaciones en su autonomía e independencia TUTORÍATUTORÍA Esta incapacidad es resultado de la edad y el tutor debe asumir, en relación con su tutelado, una función de autoridad dada su superioridad madurativa

8 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 8 Introducción Desde la educación Redefine la función del profesor al implicarle en valores de índole actitudinal y que son complementarios a la función instructiva TUTORÍATUTORÍA El profesor supera su tarea básica de enseñanza para convertirse en educador y aumenta sus responsabilidades, no tanto en el ámbito de los conocimientos como en el de las actitudes.

9 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 9 Introducción Profesionalmente Es considerado como el profesor principal del equipo docente que imparte enseñanza a un determinado grupo de alumnos y, como tal, es responsable de una serie de actividades de carácter burocrático y de relación social TUTORTUTOR

10 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 10 Introducción COMUNIDAD EDUCATIVA TUTOR COORDINADORRECEPTOR MIEMBROS Recibe y contrasta información Establece y da a conocer a los demás las posibilidades y progresos de los alumnos LIDER Alumno EQUIPODOCENTE

11 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 11 Introducción Actividad inherente a la función de educador que se realiza individual y colectivamente con los alumnos de un grupo-clase, con el fin de facilitar la integración personal de los procesos de aprendizaje TUTORÍATUTORÍADefinición

12 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 12 Introducción TODO TUTOR ES PROFESOR EL TUTOR ES EL PROFESOR PRINCIPAL DEL EQUIPO DOCENTE LA TUTORÍA SE REALIZA EN PARALELO CON LA ACTIVIDAD INSTRUCTIVA Y ENTRE AMBAS CONSTITUYEN LA ACCIÓN DOCENTE EL INTERÉS TUTORIAL PARTE DE LOS PROCESOS INSTRUCTIVOS PERO ANALIZA TODO EL CONTEXTO DEL ALUMNO LA TUTORÍA SOLO INTERVIENE EN RELACIÓN A LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LAS DEMÁS DIMENSIONES DEL ALUMNO SOLO INFORMA EN LAS DEMÁS DIMENSIONES DEL ALUMNO SOLO INFORMA O SUGIERE O SUGIERE

13 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 13 Objetivos La Función Tutorial constituye uno de los servicios y actividades que oferta el Sistema Educativo objetivo Optimizar el rendimiento de la enseñanza

14 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 14 Objetivos Asegurar que la educación sea verdaderamente integral y personalizada Estableciendo una relación individualizada con el alumno en el entorno de sus actitudes, aptitudes, conocimientos e intereses Ayudando a integrar conocimientos y experiencias educativas y a aplicarlas en la vida cotidiana Coordinar a profesores, centro, familia y medio social, de manera continua y atendiendo a las peculiaridades de cada alumno Capacitar a los alumnos para la toma responsable de decisiones ante las distintas opciones educativas y diferentes alternativas de vida

15 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 15 Objetivos La función tutorial permite desarrollar una educación adaptativa Los centros se adaptan a los alumnos La acción tutorial se dirige principalmente al grupo-clase Puede requerir acciones diferenciadas Programas de diversificación curricular Adaptaciones curriculares individuales

16 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 16 Objetivos La función tutorial está diferenciada en las etapas educativas En Educación Infantil y Primaria Actividades La inserción y adaptación entre el grupo y el alumno La percepción de dificultades de aprendizaje La conexión de la familia a la escuela

17 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 17 Objetivos En Educación Secundaria Actividades La elección de opciones educativas Tener en cuenta las aptitudes e intereses personales de cada alumno

18 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 18 Objetivos Función tutorial Apoyo técnico Departamento de Orientación Equipo psicopedagógico externo Coordina actividades Enlace Prof. Tutores Prof. Apoyo

19 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 19 Objetivos FORMA PARTE DE LA FUNCIÓN DOCENTE AYUDA A INTEGRAR CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS TUTOR = PROFESOR PRINCIPAL INDISPENSABLE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA POTENCIACIÓN DE LA FIGURA DEL TUTOR PARTE DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA = FUNCIÓN TUTORIAL + ORIENTACIÓN PROFESIONAL CONOCER APTITUDES E INTERESES DE LOS ALUMNOS

20 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 20 Objetivos IDENTIFICAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE COORDINAR LA ACCIÓN EDUCATIVA DEL EQUIPO DOCENTE TAREAS INDIVIDUALES Y ESPECÍFICAS CONTINUA. COORDINADA. DIFERENCIADA. CAPACITADORA ADAPTAR EL CENTRO A LOS ALUMNOS/AS MEDIACIÓN ENTRE LAS DEMANDAS EDUCATIVAS MEDIACIÓN ENTRE LAS DEMANDAS EDUCATIVAS DEL ALUMNADO Y LAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO DEL ALUMNADO Y LAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO ESTABLECER RELACIONES FLUIDAS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

21 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 21 Normativa El planteamiento teórico-conceptual de la tutoría está reflejado en el Título III (Profesorado), Capítulo I (Funciones del profesorado), artículo 91, 1.c) de la LOE (2006) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. Infantil y Primaria Secundaria Artículo 93 Artículo 93 Artículo 26 Artículo 26

22 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 22 Normativa Artículo 93 (profesorado de Educación Primaria), punto 1 Artículo 93 (profesorado de Educación Primaria), punto 1 Los maestros tendrán competencia en todas las áreas yLos maestros tendrán competencia en todas las áreas y tutorías de esta etapa. Las enseñanzas que determine el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, serán impartidas por maestros con la especialización correspondiente.

23 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 23 Normativa Artículo 26 (profesorado de Secundaria), punto 4 Corresponde a las Administraciones educativas promover las medidas necesarias para que la tutoría personal de los alumnos y el funcionamiento de mecanismos de orientación constituyan un elemento fundamental en la ordenación de esta etapa

24 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 24 Normativa En la Comunidad Autónoma de Galicia está reflejado en los Reglamentos Orgánicos de Infantil, Primaria y Secundaria Infantil y Primaria Decreto 324/1996 Decreto 324/1996Secundaria Decreto 374/1996 Decreto 374/1996

25 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 25 Normativa Infantil y Primaria La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente de la función docente Cada grupo de alumnos tendrá un maestro-tutor que será designado por el director a propuesta del Jefe de estudios. El Jefe de estudios coordinará el trabajo de los tutores y mantendrá las reuniones periódicas necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial

26 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 26 Normativa Infantil y Primaria Cada maestro-tutor, además de sus tareas docentes específicas, realizará, cuando menos, las siguientes funciones Participar en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial (P.A.T.) y en las actividades de orientación, bajo la coordinación del Jefe de estudios Proporcionar al principio de curso, a los alumnos y a los padres, información documental o, en su defecto, indicar dónde pueden consultar todo lo referente al calendario escolar, horarios, horas de tutoría, actividades extraescolares y complementarias previstas, programas escolares y criterios de evaluación del grupo

27 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 27 Normativa Infantil y Primaria Conocer las características personales de cada alumno a través del análisis de su expediente personal y de otros instrumentos válidos para conseguir ese conocimiento Conocer los aspectos de la situación familiar y escolar que repercuten en el rendimiento académico de cada alumno Efectuar un seguimiento global de los procesos de enseñanza aprendizaje de los alumnos para detectar dificultades y necesidades especiales, con objeto de buscar las respuestas educativas adecuadas y solicitar los oportunos asesoramientos e apoyos Coordinar las adaptaciones curriculares necesarias para los alumnos de su grupo

28 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 28 Normativa Infantil y Primaria Facilitar la integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro Orientar los alumnos de forma directa e inmediata en su proceso formativo Informar al equipo de profesores de grupo de alumnos de las características, especialmente en aquellos casos que presenten problemas específicos Coordinar el ajuste de las diferentes metodologías y principios de evaluación programados para el mismo grupo de alumnos De ser el caso, organizar y presidir las sesiones de evaluación

29 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 29 Normativa Infantil y Primaria Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y adoptar la decisión que proceda referente a la promoción de los alumnos de un ciclo a otro, luego de la audiencia de sus padres o tutores legales Atender, junto con el resto del profesorado, a los alumnos y alumnas mientras estos permanezcan en el centro en los períodos de tiempo libre Colaborar con el equipo de orientación educativa y profesional del sector en los términos que establezca el mismo y la Jefatura de estudios Colaborar con los demás tutores en el marco de los proyectos educativo y curricular del centro

30 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 30 Normativa Infantil y Primaria Orientar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar ante el resto de profesores, alumnado y equipo directivo en los problemas que se presenten Informar a los alumnos do grupo, a los padres y a los profesores de todo aquello que les afecte en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico, con especial atención a los aspectos y medidas tendentes a facilitar la competencia lingüística de los alumnos y alumnas en las dos lenguas oficiales Facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos Ejercer, de acuerdo con el proyecto curricular, la coordinación entre los demás profesores del grupo

31 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 31 Normativa Infantil y Primaria Infantil y Primaria Cubrir los documentos oficiales relativos a su grupo de alumnos Controlar la falta de asistencia o puntualidad de los alumnos, y tener informados a los padres o tutores y al Jefe de estudios Fomentar la colaboración de las familias en las actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus hijos Todas aquellas que se le pudiesen encomendar para el mejor desarrollo de la acción tutorial

32 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 32 Normativa Secundaria La tutoría y la orientación del alumnado formará parte de la función docente. La función tutorial y orientadora del alumnado se desarrollará durante todas las etapas y ciclos formativos En los institutos de educación secundaria habrá un tutor para cada grupo de alumnos. El tutor o tutora será designado por el director, a propuesta del jefe de estudios, oído el Jefe del departamento de orientación, entre los profesores que impartan docencia a todo el grupo

33 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 33 Normativa Secundaria Participar en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial (P.A.T.) y en las actividades de orientación, bajo la coordinación del Jefe de estudios y en colaboración con departamento de orientación Proporcionarles al principio del curso, al alumno y a los padres/ madres, información documental o, en su defecto, indicar dónde pueden consultar todo lo referente al calendario escolar, horarios, horas de tutoría, actividades extraescolares y complementarias previstas, programas escolares y criterios de evaluación del grupo

34 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 34 Normativa Secundaria Conocer las características personales de cada alumno y alumna a través del análisis de su expediente personal y de otros instrumentos válidos para conseguir ese conocimiento Conocer los aspectos de la situación familiar y escolar que repercuten en el rendimiento académico de cada alumno Efectuar un seguimiento global de los procesos de enseñanza Efectuar un seguimiento global de los procesos de enseñanza aprendizaje del alumnado para detectar dificultades y necesidades especiales, con objeto de buscar las respuestas educativas adecuadas y solicitar los oportunos asesoramientos y apoyos Coordinar las adaptaciones curriculares necesarias para alumnos de su grupo

35 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 35 Normativa Secundaria Facilitar la integración del alumnado en el grupo y fomentar su participación en las actividades del centro Orientar al alumnado de manera directa e inmediata en su proceso formativo Informar al equipo de profesores del grupo de alumnos de sus características, especialmente en aquellos casos que presenten problemas específicos Coordinar el ajuste de las diferentes metodologías y principios de evaluación programados para el mismo grupo de alumnos Organizar y presidir las sesiones de evaluación de su grupo

36 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 36 Normativa Secundaria Favorecer el proceso de maduración vocacional orientando y asesorando al alumnado sobre sus posibilidades académicas y profesionales Colaborar con el departamento de orientación del instituto en los términos que establezca la jefatura de estudios Colaborar con los demás tutores y con el departamento de orientación en el marco de los proyectos educativo y curricular del centro Orientar las demandas e inquietudes del alumnado y mediar, en colaboración con el delegado del grupo, ante el resto del profesorado, alumnado y equipo directivo en los problemas que presenten

37 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 37 Normativa Secundaria Informar al alumnado del grupo, a los padres/madres y al profesorado de todo aquello que les afecte en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres/madres de los alumnos Ejercer, de acuerdo con el proyecto curricular, la coordinación entre los miembros del equipo docente Cubrir los documentos oficiales relativos a su grupo de alumnos Controlar la falta de asistencia o puntualidad del alumnado, y tener informados a los padres/madres o tutores y al Jefe de estudios

38 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 38 Normativa Secundaria Implicar a las familias en las actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus hijos Atender, junto con el resto de profesorado, a los alumnos mientras estos permanezcan en el centro en los períodos de tiempo libre

39 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 39 Normativa Ciclos Formativos de FP Elaborar el programa formativo del módulo, en colaboración con el responsable designado para estos efectos por el centro de trabajo Evaluar el módulo, teniendo en cuenta el informe del responsable designado por parte del centro de trabajo sobre las actividades realizadas por los alumnos durante el período de estadía en ese centro Mantener contactos periódicos con el responsable designado por el centro de trabajo, con el fin de contribuir a que el programa de formación se ajuste a la cualificación que se pretende

40 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 40 Normativa Ciclos Formativos de FP Atender en el centro educativo los problemas de aprendizaje que presente su grupo de alumnos y valorar de forma continuada las actividades correspondientes al programa de formación Informar sobre las peticiones de convalidaciones o exenciones formuladas por el alumnado del ciclo formativo Tramitar para su grupo de alumnos la documentación relativa a la formación en centros de trabajo Ayudar al departamento en la identificación de la necesidad de colaboración de expertos, así como en el calendario de intervención

41 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 41 Normativa Ciclos Formativos de FP Ciclos Formativos de FP Proponer, para su aprobación por el Consejo Escolar, la distribución de la asignación económica destinada a estas enseñanzas Informar a la dirección del centro de todo lo referente al ciclo formativo Redactar la memoria final de curso, que se incluirá en la memoria del centro

42 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 42 Características Características del profesor-Tutor DISCIPLINA Agrada Mantiene buen control Desagrada Es equitativo y no tiene favoritos No impone sanciones exageradas Demasiado riguroso o laxo Tiene favoritos o fastidia Castiga y amenaza en exceso

43 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 43 Características Características del profesor-Tutor ENSEÑANZA Agrada Explica y ayuda Desagrada Expone contenidos de forma interesante No explica o ayuda poco No conoce la asignatura y es monótono

44 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 44 Características Características del profesor-Tutor Agrada Es jovial, amigable, paciente, comprensivo Desagrada Posee sentido del humor Machaca, ridiculiza, es sarcástico, de mal carácter, áspero Carece de sentido del humor PERSONALIDAD Se interesa por los alumnos Ignora las diferencias individuales

45 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 45 Características Estilo de relación y de liderazgo con los alumnos Centrada en el líder (autocracia) AUTORIDAD Centrada en el grupo (abdicación) Uso de la autoridad Libertad del grupo 1. Dice2. Vende3. Piensa4. Consulta5. Participa la decisión

46 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 46 Actitudes La predisposición permanente para ayudar y el mostrarse como una persona coherente y capaz de comunicar La consideración del alumno como una persona positiva, evitando comparaciones y mostrando una confianza especial en el alumno difícil Empatizar con el alumno o grupo, observando las circunstancias académicas desde su perspectiva y manteniendo una escucha no evaluadora Estar abierto a la experiencia en el campo del alumno, considerándose él mismo como sujeto de experiencias nuevas

47 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 47 Cualidades Comprensivo Mentalidadabierta Flexible Observador Firme Confiable Amable Hábil Asertivo DEBE SER

48 Adolfo Pérez Abellás - La Función Tutorial 48 Cualidades Transmitirafecto Ejercer la autoridad Ayudar al alumno Motivar y activar Formar e informar Exigir sin castigar PrestaratenciónDetectarinseguridades Elogiar y valorar DEBE SABER


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