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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FINCA LA MESA CLL 118 NO 51A-03 - CODIGO DANE 105001023965 Propuesta Empleo de las TICs, para el mejoramiento de las competencias.

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1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA FINCA LA MESA CLL 118 NO 51A-03 - CODIGO DANE Propuesta Empleo de las TICs, para el mejoramiento de las competencias en lectoescritura, dentro del aula de clase.

2 IE FINCA LA MESA Es de carácter oficial mixto y funciona en calendario A. Está ubicada en la comuna nororiental, barrio Pablo VI, calle118 No 51-03, teléfono Jornadas diurnas mañana y tarde. Niveles: Preescolar, Básico Primaria, Aceleración, Procesos básicos y Secundaria. Modalidad: Académica. Limita con los barrios el Playón, Popular, Acevedo, La Francia, Zamora y La Isla. Pertenece al núcleo 915, adscrito a la Secretaría de Educación de Medellín. Escuelas anexas: Juan Bautista Montini, La Francia, La Isla, La Manuel Uribe Ángel y La Gerardo David

3 CONFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN La Institución fue conformada por la fusión de las cinco escuelas antes mencionadas y el colegio La Asunción. Muchos de los estudiantes que ingresaron a la secundaria se caracterizaban por presentar problemas comportamentales; algunos fueron rechazados por otras instituciones y la única opción fue la nuestra, por exigencia de la Secretaría de Educación. En el aspecto socioeconómico se puede decir que la vivienda está íntimamente unida al desarrollo social y económico del barrio en un contexto global con una ideología propia y una variedad de símbolos, valores y modos de vida por los casos de desplazamiento que se ve en algunos.

4 DIAGNOSTICO La deficiente capacidad de los estudiantes en las habilidades de las competencias de lectoescritura, visualizado en el poco vocabulario, dificultad para entender lecturas o escritos, poca abstracción de ideas principales y secundarias, dificultad en la comprensión de meta textos y lecturas ínter textuales de los discentes, debido a que muchos de ellos, han visto afectado la continuidad de sus estudios, por pausas constantes de diversas causas.

5 CAUSAS Población fluctuante Desplazamiento Desintegración familiar Viven en zonas de alto riesgo Desmotivación Baja autoestima Falta de acompañamiento familiar Espacios pertinentes para las actividades académicas de los educandos (bibliotecas, espacios lúdicos, espacios para la práctica de diversos deportes). Carencia de materiales didácticos para la resolución de situaciones problemas. Carencia de prácticas de lectura que conlleven al fortalecimiento del sentido analítico del estudiante. Baja capacidad de relacionar y argumentar conceptos, ejemplos, ejercicios, ideas principales en meta textos. Falta de capacitación de los docentes en la implementación de las TICS dentro del aula de clase. Evitar la combinación de aéreas para los docentes.

6 PROBLEMA Apropiación de competencias en lectoescritura de los estudiantes de la IE Finca la Mesa, empleando la TICS, desde el aula de clase.

7 CONSECUENCIAS Bajo rendimiento académico a nivel institucional, pruebas saber, pruebas bimestrales e ICFES Desconocimiento de las normas Irrespeto e intolerancia por los demás Desadaptación en la sociedad

8 ESTRATÉGIAS Se vincularán como dinamizadoras del proyecto los representantes de grupo de la jornada de la mañana y tarde de los diferentes grados. El personero estudiantil y el representante ante el Consejo Directivo. Docentes del área de lenguaje e informática.


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