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PROFESOR: HORACIO MAYORGA RAMÍREZ. SON PROCEDIMIENTOS PROPOSITO DETERMINADO PUEDEN SER ABIERTAS O RESERVADAS ARTE DE PROYECTAR Y DIRIGIR.

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1 PROFESOR: HORACIO MAYORGA RAMÍREZ

2 SON PROCEDIMIENTOS PROPOSITO DETERMINADO PUEDEN SER ABIERTAS O RESERVADAS ARTE DE PROYECTAR Y DIRIGIR

3 Actividades específicas como repetir, subrayar, realizar preguntas, deducir, inducir. Determinan de manera ordenada la forma de llevar un proceso Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo. No hay que confundir la técnica con la actividad. Estas son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica

4 DIFERENCIAS ESTRATEGIA Y TÉCNICA TÉCNICA: ES UNA HABILIDAD, ES EL MEDIO, ACCIONES Y RECURSOS ESTRATEGIA: USO REFLEXIVO DE LOS PROCEDIMIENTOS. LA ESTRATEGIA Y LA TECNICA NO PUEDEN ESTAR SEPARADAS.

5 TIPOS DE ESTRATEGIAS PRE-INSTRUCCIONALES SE UTILIZAN AL INICIO DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE POST-INSTRUCCIONALES SE UTILIZAN AL FINAL DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE. CO-INSTRUCCIONALES SON UTILIZADOS DURANTE EL PROCESO

6 TIPOS DE TÉCNICAS DILEMAS MORALES JUEGOS DE ROLES EXPOSICION DEBATE APRENDIZAJE POR PROYECTOS APRENDIZAJE EXPERIMENTAL APRENDIZAJE COLABORATIVO APRENDIZAJE BASADO EN PRBLEMAS APRENDIZAJE BASADO EN INVESTIGACION SIMULACIONES DELIB ERACI ON APRENDIZAJE SERVICIOS PORTAFOLIO METODOS DE CASO

7 Las técnicas grupales sugieren que el trabajo en grupo mejora el modo de percibir los obstáculos y determina el grupo como factor de ayuda y motivación para enfrentarse al aprendizaje promueve no sólo el conocimiento de tipo conceptual, sino también habilidades de tipo social, afectivo y profesional. De su correcto uso, depende tanto del entrenamiento de los estudiantes como del profesor o autorregulado, este tipo de aprendizaje define al propio sujeto como quien asume la responsabilidad y el control del propio aprendizaje. TRABAJO EN GRUPO TRABAJO EN COOPERACIÓN TRABAJO AUTONOMO

8 Tipo de trabajo HacerEstrategias En grupoSugieren que el trabajo en grupo mejora el modo de percibir los obstáculos y determina el grupo como factor de ayuda y motivación para enfrentarse al aprendizaje. Explicaciones en la red. Diálogo o lección socrática. Videoconferencia de expertos profesionales. Argumento y refutación. Crítica en grupo o debate activo. Equipo de oyentes. Discusión o debates en grupo. CooperativoPromueve no sólo el conocimiento de tipo conceptual, sino también habilidades de tipo social, afectivo y profesional. Intercambio grupo a grupo. Investigación guiada. Juego de rol. Juego didáctico. Rompecabezas. Simulación. Estudio de casos. AutónomoActividad de autoevaluación y actividad de seguimiento. Estudio de caso. Análisis o indagación guiada. Rastreo de información.


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