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SENSIBILIZACIÓN HACIA LAS COMPETENCIAS desde la orientación, en un equipo zonal Juan de Dios Fernández Gálvez Equipo de Orientación Educativa. Atarfe.

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1 SENSIBILIZACIÓN HACIA LAS COMPETENCIAS desde la orientación, en un equipo zonal Juan de Dios Fernández Gálvez Equipo de Orientación Educativa. Atarfe

2 CONTEXTO DE TRABAJO CONTEXTO. Me incorporo a trabajar en 4 centros de la misma localidad, en el área metropolitana de Granada. PROFESORADO. Buen nivel de trabajo, pero con posicionamientos estancos, con metodología basada en el libro de texto y, generalmente, un alto nivel de implicación en los resultados. Posicionamiento negativo del profesorado a lo que suponga tareas de planificación (burocracia). Su experiencia les dice que los tiempos en programar para la LOGSE fueron perdidos. Siguen igual con los libros de texto, que ya han programado por ellos y ellas. ORIENTADOR. Inicio del trabajo con un modelo claro de orientación (diapositiva siguiente), intención de avanzar hacia modelos de escuela más próximos a la adquisición de Competencias.

3 ORIENTACIÓN: Mi concepción y posicionamiento Orientación, factor de calidad IMPLICACIÓN EN LA MEJORA DE LOS CENTROS Referente en los centros para la innovación y para llevar los avances de la psicología y pedagogía. Referente en los centros para ayudar a integrar los avances técnicos que se deriven de la normativa Responsable de llevar, ofrecer, ofertar, colaborar, participar... no de que se lleve a cabo, para eso Eq. Directivo e Inspección. Modelo de asesoramiento: – Colaborativo: trabajo con, no intervenir sobre. Escudero y Moreno (1992:234) – Constructivista: Zona de desarrollo Institucional carácter práctico, fácil y Zona de desarrollo Profesional progresivo Juan de Dios Fernández Gálvez. EOE Atarfe - Granada-

4 ESTRATEGIA DE SENSIBILIZACIÓN Curso 2007/2008. Sin hablar de competencias, reflexionar sobre nuestra práctica, su eficacia y resultados: – Trabajo constante con Equipos docentes y Equipo (Comisión) de Coordinación de cada centro. – Reflexión sobre el trabajo: uso de libros, apoyos, lectura… – Elaboración de aprendizajes básicos y registros. Lenguaje, Matemáticas y Destrezas y Conductas. Elaboración de aprendizajes básicos y registros – Formación específica en lectura (a todos los claustros, en lunes). Aplicación en aula. – Una programación de Tutoría que integra Proyecto Escuela Espacio de Paz, Plan de Igualdad entre hombres y mujeres y Plan de Convivencia.programación de Tutoría Concluir, a final de curso, que el trabajo desde el enfoque de competencias puede dar respuesta a muchos de los problemas detectados.


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