Castle View, Jefferson, Mt. View and Washington Elementary Schools

SchoolGrades WashingtonKinder - 6 th Grade Castle ViewKinder - 5 th Grade Mt. ViewKinder – 3 rd Grade JeffersonKinder – 2 nd Grade

 Application window is Jan. 4-Feb. 5  Applications will be completed online.  Application link will be posted on Jan. 4 at 9:00 a.m. at  Parents may also visit a DLI school office or the District Office, 2 nd floor, for access to a computer and/or for assistance.  The application window will close at 2:00 p.m. on Feb. 5.

Parent may apply to only one school, or to two, three, or all four schools CAUTION: Only request a school if:  You are comfortable having your child attend that school through 6 th grade  You can provide transportation to that school without hardship  The school is a viable option for your family

WHY THE PREVIOUS CAUTION?  Transfers later on may not be an option.  Students may be placed through the lottery at any school, even a 4 th choice, if that school is indicated on the application.  Waitlisted parents who refuse an opening at a school listed on their application will be dropped from the waitlist.

 This rigorous academic program begins in kindergarten and will continue through 12 th grade.  Both fluent English speakers and fluent Spanish speakers are in the same classroom.  It develops bilingualism and biliteracy in English and in Spanish for all students. (Goal #1)  All students reach high levels of academic achievement. (Goal #2)  Students develop cross-cultural awareness and high levels of self-esteem. (Goal #3)

 There is an equal number of English speaking and Spanish speaking students in the classrooms.  Language learning takes place through content instruction that is standards-based, rigorous, highly engaging, and collaborative.  Academic subjects are taught in both languages, though not concurrently.  Teachers are fully bilingual and bi-literate.

Grade K: (90% Spanish)  Language Arts instruction is in Spanish.  30 minutes of English language development is provided daily. NOTE: DLI does not include a Transitional Kinder curriculum. Grades 1-2: (80% and 70% Spanish)  Language Arts instruction continues in Spanish.  30 minutes of English language development is provided daily.  Science or Social Studies is taught in English. Grade 3: (60% Spanish)  English Language Arts instruction is introduced.  Spanish language and literacy continues to be developed.  30 minutes of English language development is provided daily.  Science is taught in English.

Grades 4-6:  Content instruction is 50% in English and 50% in Spanish.  Students receive Language Arts in both languages.  Science and Social Studies are taught in either English or in Spanish, depending on the grade level.  High academic and linguistic expectations are in place for all students. Grades 7-8*:  Pre-AP Spanish in 7 th Grade  AP Spanish in 8 th Grade  At least one content area subject taught in Spanish Grades 9-12*:  At least one content area subject taught in Spanish *SCHOOLS TO BE DETERMINED

 Bilingualism provides lasting cognitive, academic, linguistic, and economic benefits.  Students with multi-cultural experiences will be more prepared to live and function in a global community.  Dominant English speakers will have the opportunity to become fluent in Spanish.  Dominant Spanish speakers will have the opportunity to develop literacy in their first language, and maintain that first language while becoming fluent in English.

3 rd Grade LevelDistrictDLI Exceeded15% Met21%24% Nearly Met27%33% Has Not Met37%28% 4 th Grade LevelDistrictDLI Exceeded19%40% Met21%24% Nearly Met23%24% Has Not Met37%12% English Language Arts 36% 64% 40% 39%

3 rd Grade LevelDistrictDLI Exceeded 14%16% Met 29%25% Nearly Met 25%37% Has Not Met 32%22% 43% 41% 4 th Grade LevelDistrictDLI Exceeded 12%29% Met 23% Nearly Met 38%44% Has Not Met 27% 4% Math 52% 35%

1 st : School of Residence students at that site Within this category, School of Residence students with siblings already in the program will be placed first. 2 nd : Transfer students who have a sibling already in the program at that site

 Both in-district and out-of-district parents may apply to the program.  Through the online application process, a transfer form will be generated for your child if needed.  Through this process, you may also request a non-DLI school as a second transfer preference.  If is not necessary to complete a separate transfer through Pupil Services!

 Only students whose applications have been received during this window will be eligible for the lottery.  At the end of the application window, parents will receive an “Accepted” letter/ or a “Lottery” letter/ .  Lottery letter/ will include student lottery number, and location, time, and date of lottery.  Lottery is for all four schools.  During the lottery, as lottery numbers are drawn, parents will have an opportunity to select which of the four schools they wish to attend, as long as space is available.

For additional information, please visit the Dual Language Immersion webpage at: There you will find posted:  Handy links to each of the DLI sites  The DLI Handbook, a thorough guide to the DLI program  Information on the Application Process  A link to the online application, to be posted Jan. 4  A Frequently Asked Questions document  Research and other articles on Dual Language Immersion

Escuelas primarias Castle View, Jefferson, Mt. View, y Washington

EscuelaGrados WashingtonKinder – 6 o Grado Castle ViewKinder – 5 o Grado Mt. ViewKinder – 3 0 Grado JeffersonKinder – 2 o Grado

 El período de solicitud es el 4 de enero-5 de febrero.  El proceso de solicitud será de manera electrónica.  El enlace para la solicitud será disponible el 4 de enero a las 9:00 a.m. a  Los padres también pueden visitar cualquier de las cuatro escuelas DLI o la oficina del Distrito Escolar, segundo piso, para tener acceso a una computadora o para pedir apoyo.  El período de solicitud se cerrará a las 2:00 p.m. el 5 de febrero.

Es posible solicitar una escuela, o dos, o tres, o a ú n todas las cuatro escuelas. AVISO: No solicitan una escuela a menos que:  Usted se siente cómodo que su hijo asista a esa escuela durante el sexto grado  Puede proporcionar el transporte a esa escuela sin dificultades  La escuela es una opción viable para su familia

¿Por qué el aviso ?  Una solicitud para un cambio a otra escuela no sea disponible más tarde.  Los alumnos pueden ser colocados a través de la lotería en cualquier escuela, incluso una cuarta opción, si esa escuela está indicada en la solicitud.  Se elimina el alumno de la lista de espera si los padres se niegan a aceptar una plaza en una escuela que aparece en su solicitud

 Es un programa académico y riguroso el cual comienza en Jardín de infancia (Kinder) y continua hasta el sexto grado y continua en las escuelas secundarias y preparatorias.  Ambos alumnos que dominan el idioma inglés y los que dominan el idioma español están en el mismo salón.  Desarrollo de bilingüalismo y la lectoescritura en inglés y español en todos los alumnos. (Meta #1)  Todos los alumnos alcanzan un alto nivel de aprovechamiento académico. (Meta #2)  Los alumnos cultivan un entendimiento y aprecio de otras culturas, y altos niveles de auto estima. (Meta #3)

 Hay un balance de estudiantes angloparlantes y hispanohablantes.  Los idiomas se aprenden a través de la instrucción de las materias escolares y a través de la participación y colaboración activa de los alumnos.  Las materias académicas se enseñan en ambos idiomas, aunque no al mismo tiempo.  Los maestros están sumamente capacitados, son bilingües, leen y escriben en inglés y español.

Kinder: (90% en español)  Artes lingüísticas se enseñan en español.  Hay un mínimo de 30 minutos de desarrollo del idioma diariamente. NOTA: El currículo de Kinder Transicional no se incluye en el programa de DLI. Grados 1-2: (80% y 70% en español)  Artes lingüísticas se enseñan en español.  Hay un mínimo de 30 minutos de desarrollo del idioma diariamente.  Las ciencias o los estudios sociales se enseñan en inglés. Grado 3: (60% en español)  Artes lingüísticas en inglés se introduce.  Las maestras continúan a desarrollar el idioma y la lectura en español.  Hay un mínimo de 30 minutos de desarrollo del idioma diariamente.  Las ciencias se enseñan en inglés.

Grados 4-6:  50% del contenido se enseña en inglés y 50% en español.  Los alumnos reciben las artes lingüísticas y las matemáticas en ambos idiomas.  Las ciencias y los estudios sociales se enseñan en inglés o en español, dependiendo del grado.  Existen altas expectativas académicas y lingüísticas. Grados 7-8*:  Español pre-avanzado en el séptimo grado  Español avanzado en el octavo grado  A lo menos una materia se enseñan en español. Grados 9-12*:  A lo menos una materia se enseñan en español. *A ún no se ha determinado la escuela

 El bilingüalismo provee beneficios cognoscitivos, académicos, lingüísticos, y monetarios.  Los alumnos con experiencias multiculturales estarán más preparados para vivir y funcionar en una comunidad global.  Los alumnos que dominan el inglés tendrán la oportunidad de adquirir el español a un nivel avanzado.  Los alumnos que dominan el español tendrán la oportunidad de aprender a escribir y leer en su idioma materna y mantener su español mientras aprenden el inglés.

3 o Grado NivelDistritoDLI Sobrepasado15% Logrado21%24% Casi logrado27%33% No logrado37%28% 4 o Grado NivelDistritoDLI Sobrepasado19%40% Logrado21%24% Casi logrado23%24% No logrado37%12% Artes del lenguaje en inglés 36% 64% 40% 39%

3 o Grado LevelDistrictDLI Sobrepasado 14%16% Logrado 29%25% Casi logrado 25%37% No logrado 32%22% 43% 41% 4 o Grado LevelDistrictDLI Sobrepasado 12%29% Logrado 23% Casi logrado 38%44% No logrado 27% 4% Matemáticas 52% 35%

1 ra Prioridad: Alumno de la escuela de residencia en ese plantel. Dentro de esta categoría, alumnos de la escuela de residencia con un hermano ya en el programa en ese plantel serán colocados primero. 2 da Prioridad: Alumno con un hermano ya en el programa en ese plantel

 Tanto los padres que viven en el distrito y los que viven fuera del distrito pueden solicitar el programa.  A través del proceso de solicitud por internet, un formulario de cambio de escuela se generará para su hijo si es necesario.  A través de este proceso, también se puede solicitar una escuela que no ofrece DLI como segunda preferencia.  ¡No es necesario completar una transferencia separada a través del Departamento de Servicios Estudiantiles!

Sólo los alumnos cuyas solicitudes han sido recibidas durante este período serán elegibles para la lotería. Al final del período de solicitud, los padres recibirán una carta que indica ¨Aceptado¨o ¨Lotería¨. La carta de lotería incluirá el número que tendrá su hijo para la lotería, y la ubicación, la hora y fecha de la lotería. La lotería sirve para las cuatro escuelas. Durante la lotería, si se selecciona su número, los padres tendrán la oportunidad de seleccionar cualquier de las cuatro escuelas, si hay espacio/ocupo disponible.

Para más información, por favor visitar al Internet at Allí encontrará:  Enlaces útiles para cada una de las escuelas de DLI  Información acerca del Proceso de Solicitud  Un enlace a la solicitud por internet, que se publicará el 4 de enero  Un documento de Preguntas frecuentes  Estudios y otros artículos acerca del programa de Inmersión en lenguaje dual