EVALUACION DOCENTE

PROPOSITOS La evaluación del desempeño docente se orienta al mejoramiento de la labor pedagógica de los educadores, con la finalidad de contribuir al mejoramiento de los aprendizajes esperados de los niños, niñas y jóvenes. La evaluación tiene carácter formativo y constituye una oportunidad única para que el docente se conozca mejor desde el punto de vista profesional, identificando tanto sus fortalezas como los aspectos que puede mejorar.

¿Qué se evalúa? El desempeño profesional que está descrito en el Marco para la Buena Enseñanza. Este Marco ha sido diseñado y consultado a los profesores a través de 2 consultas nacionales. En consecuencia la evaluación es de carácter explícito, es decir, los docentes conocen previamente los criterios por los cuales serán evaluados.

¿Quiénes son evaluados? Todos los docentes de aula del sector municipal. Año 2006: Profesores del primer ciclo´básica, segundo ciclo básica (lenguaje, matemática, comprensión de la naturaleza y comprensión de la sociedad), profesores de Ed. Media de Lenguaje y Matemática de 45 comunas del país. Año 2007: Profesores del: segundo ciclo básica de los subsectores no evaluados, Ed. Media, Educadoras de Párvulos y otras especialidades.

¿Cómo se evalúa? INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Portafolio de videncias estructuradas: productos escritos (implementación de una Unidad del subsector que corresponda, descripción, reflexión y fundamentación pedagógica) y filmación de clases (video de clase de 40 minutos). Pauta de autoevaluación. Entrevista estructurada al docente evaluado. Informe de referencia de terceros.

Consecuencia de la evaluación docente Los profesores evaluados como destacados y competentes tendrán acceso prioritario a: ventajas en los concursos, pasantías en el extranjero, ser profesores guías de talleres y participar en seminarios académicos. Además podrán optar a la Asignación Variable por Desempeño Individual, previa rendición de una prueba de Conocimientos Disciplinarios.

Los profesores que obtengan en su evaluación global el nivel básico o insatisfactorio, dispondrán de planes específicos de superación profesional, implementado en sus comunas. El profesor que obtenga una evaluación de insatisfactorio, seguirá en la escuela, incorporándose a procesos de perfeccionamiento específico, siendo evaluado al año siguiente. Si está segunda evaluación resulta insatisfactoria, dejará la responsabilidad del aula, para trabajar durante el año su plan de superación profesional y será sometido a una tercera evaluación. De mantener el desempeño insatisfactorio, abandonará el sistema cancelándose una indemnización.